UC大魚(yú)號(hào)發(fā)布“公益先鋒榜單”

原標(biāo)題：UC大魚(yú)號(hào)發(fā)布“公益先鋒榜單”

6月20日，UC大魚(yú)號(hào)發(fā)布“公益先鋒榜單”，一批聚焦青少年成長(zhǎng)煩惱，以內(nèi)容創(chuàng)作推動(dòng)教育理念創(chuàng)新的專(zhuān)家學(xué)者和自媒體人登榜。UC公益青驕第二課堂頻道聚合相關(guān)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，助力青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

讓孩子們接受最好的教育，是當(dāng)下每個(gè)家庭最強(qiáng)烈的希望，基于國(guó)人“決不能輸在起跑線”上的理念之下，中國(guó)的兒童教育在每一個(gè)孩子身上復(fù)制的雷同的路徑。從胎教開(kāi)始，找最牛的專(zhuān)家，請(qǐng)最好的月嫂，找最貴的雙語(yǔ)幼兒園，進(jìn)最熱門(mén)的興趣培訓(xùn)班……一套組合拳下來(lái)，搞得家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校都是叫苦連天。

UC從公益出發(fā)，發(fā)揮內(nèi)容平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)青驕第二課堂頻道，普及、倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注青少年成長(zhǎng)煩惱，60萬(wàn)大魚(yú)創(chuàng)作者入駐創(chuàng)作清新熱點(diǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，匯聚了教育領(lǐng)域頭部創(chuàng)作者及機(jī)構(gòu)馬云基金會(huì)、凱叔講故事、中國(guó)教育在線、中國(guó)教育報(bào)等。

讓“中國(guó)式家長(zhǎng)”成為“超級(jí)父母”

在UC公益青驕第二課堂的“少年風(fēng)”版塊中，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┏赡耆藷o(wú)法理解的“暗語(yǔ)”。當(dāng)家長(zhǎng)已經(jīng)看不懂孩子們之間的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，就說(shuō)明改變兒童教育的現(xiàn)狀已經(jīng)勢(shì)在必行。

5月10日UC公益青驕第二課堂發(fā)起了針對(duì)青少年教育的征文活動(dòng)，共有400余位自媒體領(lǐng)域的教育學(xué)者和家長(zhǎng)分享了各自在兒童教育領(lǐng)域的心得經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)出當(dāng)下兒童教育改變的迫切趨勢(shì)。

自媒體人和家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，好的教育，必須走出極端功利主義教育的誤區(qū)，讓教育回歸初心，回歸教育本初的功能、價(jià)值和規(guī)律，良好的教育不僅包含知識(shí)的代際傳播，更是包含情感和價(jià)值觀的塑造。很多人往往忽略了孩子真正學(xué)習(xí)的對(duì)象是家長(zhǎng)，而要成為一個(gè)“超級(jí)父母”，首先要成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

讓“素質(zhì)教育”走向“具身教育”

在復(fù)雜性科學(xué)的視野下，教育也是一個(gè)復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)，因此新的教育形式應(yīng)該是多種學(xué)科多種形式互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，即“具身教育”的理念。

UC公益青驕第二課堂的作者們認(rèn)為，所謂具身教育，有兩層含義，一是強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景中感受知識(shí)的效用;二是強(qiáng)調(diào)因材施教，即為特定的孩子們提供定制化的教育服務(wù)。

在UC公益青驕第二課堂的“麻辣教師”版塊，有大量的一線教師和教育學(xué)者分享各自的創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既滿足了孩子“玩”的愿望，也滿足了家長(zhǎng)“學(xué)”的期望。

發(fā)布公益榜單助推優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

作為倡導(dǎo)正能量和陽(yáng)光快樂(lè)的內(nèi)容平臺(tái)，UC公益青驕第二課堂發(fā)布了首次“大魚(yú)UC公益先鋒榜單”，該榜單依據(jù)自媒體作者參與創(chuàng)作青少年教育與兒童公益內(nèi)容的質(zhì)量數(shù)量，以及用戶對(duì)作者生產(chǎn)內(nèi)容的歡迎程度產(chǎn)生。首期“大魚(yú)UC榜單”覆蓋教育、育兒、科普、繪畫(huà)、音樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域，總計(jì)10位內(nèi)容創(chuàng)作者脫穎而出。

UC大魚(yú)號(hào)推出“公益先鋒榜單”，旨在推動(dòng)關(guān)注青少年成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)，探索建立學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方互相認(rèn)知和理解的內(nèi)容平臺(tái)。青少年教育的三方主體，通過(guò)UC領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播技術(shù)，探討兒童教育的新思想，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)習(xí)的多角度化，讓學(xué)生在場(chǎng)景學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣、家長(zhǎng)在場(chǎng)景感知中理解孩子、教師在場(chǎng)景扮演中同孩子成為朋友的多維度體系。

生成海報(bào)

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書(shū)面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開(kāi)相關(guān)鏈接。