松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋受邀出席ASU+GSV國(guó)際教育峰會(huì)，暢談AI+教育未來(lái)

美國(guó)時(shí)間4月8日上午，第十屆ASU+GSV全球教育科技峰會(huì)在美國(guó)加州圣地亞哥拉開(kāi)帷幕。憑借在“AI+教育”領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)先地位，松鼠AI智適應(yīng)教育創(chuàng)始人栗浩洋受邀出席該峰會(huì)，與新東方創(chuàng)始人俞敏洪、扎克伯格-陳計(jì)劃基金創(chuàng)始人普莉希拉·陳、可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗在內(nèi)的5000余名全球科教精英齊聚一堂，暢談“AI+教育”的未來(lái)。

　　圖 | GSV創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官M(fèi)ichael Moe發(fā)表演講

介紹adaptive technology部分時(shí)，松鼠AI作為僅有的兩家中國(guó)教育科技公司之一被提及由硅谷知名投資公司GSV和美國(guó)創(chuàng)新排名第一的亞利桑那大學(xué)聯(lián)合發(fā)起的ASU-GSV大會(huì)已走過(guò)十年。它是全球影響力最大的教育創(chuàng)新峰會(huì)之一，吸引來(lái)自世界各地?cái)?shù)千名教育、科技、投資等業(yè)界人士、數(shù)百家包括亞馬遜、微軟、開(kāi)普蘭、Pearson、新東方、好未來(lái)、松鼠AI等國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名教育公司參加。該峰會(huì)光榮入選《紐約時(shí)報(bào)》推薦的的“必參加會(huì)議”榜單。

在本次峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，新東方創(chuàng)始人俞敏洪從教育的定義出發(fā)，通過(guò)講述自己從少年到大學(xué)受教育的過(guò)程，以及在北大任教和創(chuàng)辦新東方的經(jīng)歷，闡釋了家庭教育、學(xué)校教育等不同階段的教育如何成就了今天的自己，自己又如何理解教育真正的目標(biāo)和意義。在他看來(lái)，好的教育的標(biāo)準(zhǔn)是世界共通的。

DreamBox首席執(zhí)行官兼總裁杰茜·伍利-威爾遜在演講中表示：“我們的使命是圍繞這樣一種核心信念：增強(qiáng)未來(lái)的勞動(dòng)力能力，首先要挖掘每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)潛力，而不論種族、性別或郵政編碼如何。”Facebook創(chuàng)始人扎克伯格的妻子、陳-扎克伯格基金會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人Priscilla Chan在演講中分享了自己作為家庭老師的故事，突出好的教育對(duì)于孩子的巨大意義。

　　DreamBox首席執(zhí)行官兼總裁杰茜·伍利-威爾遜發(fā)表演講

英國(guó)前首相托尼·布萊爾、Netflix聯(lián)合創(chuàng)始人里德·黑斯廷斯、可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾·汗和著名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員安德烈·阿加西，圍繞人工智能、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、STEAM、創(chuàng)新教育等主題，分享教育思想和理念。

在本屆ASU+GSV國(guó)際教育峰會(huì)上，松鼠 AI 創(chuàng)始人栗浩洋表示：針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育和教輔模式所帶類(lèi)的種種不平等和缺陷，AI 智適應(yīng)教育可能帶來(lái)一場(chǎng)“教育平權(quán)運(yùn)動(dòng)”，讓每一個(gè)孩子都擁有一位定制化的 AI 超級(jí)老師。

據(jù)他介紹，松鼠AI智適應(yīng)教育已經(jīng)構(gòu)建了細(xì)微到納米級(jí)的知識(shí)圖譜、建立了快速檢測(cè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的 MCM 系統(tǒng)，從而能夠精準(zhǔn)刻畫(huà)學(xué)習(xí)者的用戶(hù)畫(huà)像，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)時(shí)間，最終為學(xué)習(xí)者進(jìn)行“千人千面”的學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦。

　　圖 | 松鼠AI智適應(yīng)教育創(chuàng)始人栗浩洋發(fā)表演講

“從更深層次的角度來(lái)看，松鼠AI所要做的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。”栗浩洋表示，松鼠AI提出了一個(gè)“可定義、可測(cè)量、可傳授”的三可標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義每一種學(xué)習(xí)思維，松鼠 AI 的 MCM 系統(tǒng)可以檢測(cè)出人的思維模式(Model of thinking)、學(xué)習(xí)能力(Capacity)、和學(xué)習(xí)方法(Method)。在評(píng)估檢測(cè)完成后，對(duì)于相同分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)者，MCM 系統(tǒng)都可以分析出其不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度和知識(shí)點(diǎn)盲點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，從而可以精準(zhǔn)刻畫(huà)出學(xué)習(xí)者的用戶(hù)畫(huà)像。

以初中數(shù)學(xué)為例，松鼠AI將其拆分為“函數(shù)思想、建模思想、方程思想、分類(lèi)討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、整體思想、特殊與一般思想、有限和無(wú)限思想”等十多種學(xué)習(xí)思想。之后又進(jìn)一步拆分為了“二次函數(shù)在利潤(rùn)最值問(wèn)題中的應(yīng)用、構(gòu)造耐克函數(shù)、方程模型、不等式模型、函數(shù)模型、統(tǒng)計(jì)與概率模型、幾何模型、利用方程思想解決有關(guān)鄰補(bǔ)角中角度的計(jì)算問(wèn)題、幾何證明題建立等式解方程求解問(wèn)題、求函數(shù)交點(diǎn)坐標(biāo)問(wèn)題、對(duì)函數(shù)類(lèi)型的分類(lèi)討論、對(duì)方程類(lèi)型的分類(lèi)討論、解含絕對(duì)值的不等式或方程的分類(lèi)討論、分段函數(shù)求最值的分類(lèi)討論、動(dòng)點(diǎn)引起的圖形變化、求兩個(gè)圖形的重疊面積的函數(shù)關(guān)系式、相似三角形的分類(lèi)討論、等腰三角形角的分類(lèi)討論、兩圓相切的分類(lèi)討論、兩圓相交的分類(lèi)討論、勾股定理的分類(lèi)討論、含字母參數(shù)的二次函數(shù)單調(diào)性的討論、由集合的無(wú)序性進(jìn)行分類(lèi)討論、子集的分類(lèi)討論、求不等式集合中字母的取值范圍、數(shù)形結(jié)合思想求解不等式、代數(shù)式(方程)構(gòu)造成平面幾何圖形、求方程的根的個(gè)數(shù)的數(shù)形結(jié)合思想、利用圖形解絕對(duì)值不等式、用圖形證明不等式恒成立問(wèn)題、降冪思想、消元思想、最短路徑、恒成立問(wèn)題轉(zhuǎn)化為最值問(wèn)題、不規(guī)則圖形向規(guī)則圖形的轉(zhuǎn)化、幾何圖形的特殊值問(wèn)題向函數(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化、函數(shù)最值轉(zhuǎn)化為方程思想、分式取值范圍轉(zhuǎn)化為方程有實(shí)數(shù)根的討論、整體代入求值、整體思想在因式分解中的應(yīng)用、換元解方程、由特殊到一般思想找規(guī)律求第n項(xiàng)、數(shù)學(xué)歸納”等數(shù)十種細(xì)分的思想展現(xiàn)形式。

　　圖 | 松鼠AI智適應(yīng)教育創(chuàng)始人栗浩洋發(fā)表演講

基于此，松鼠AI可以將教育過(guò)程透明化、數(shù)據(jù)化。孩子到底是哪些知識(shí)點(diǎn)有所欠缺，這節(jié)課具體教了什么，如何教的?孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中能力值提升了多少，做每道題的時(shí)間和其他孩子相比處于什么水平?全部無(wú)比清晰。栗浩洋笑稱(chēng)，“我們整個(gè)是把一門(mén)玄學(xué)變成了科學(xué)。”

會(huì)議期間，松鼠AI與IEEE聯(lián)合組織技術(shù)workshop，IEEE智適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)工作組主席Bob Sottilare、松鼠AI首席架構(gòu)師Richard Tong和首席數(shù)據(jù)科學(xué)家Dan Bindman一同參加并進(jìn)行技術(shù)展示。

在IEEE自適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)(2247.x)研討會(huì)上，松鼠AI首席架構(gòu)師Richard Tong與IEEE智適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)工作組主席Bob Sottilare， IEEE 標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)董事會(huì)成員，前IEEE智適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)工作組主席Robby Robson就人工智能在教育中的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)會(huì)展開(kāi)討論。

　　圖 | 松鼠AI首席架構(gòu)師Richard Tong發(fā)表演講

Richard介紹和討論了與IEEE 2247相關(guān)的自適應(yīng)指令系統(tǒng)設(shè)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)化和實(shí)施最佳實(shí)踐的現(xiàn)狀,并邀請(qǐng)ASU-GSV與會(huì)者協(xié)作探索標(biāo)準(zhǔn)化所用組件和流程的機(jī)會(huì)在應(yīng)用AI的教育系統(tǒng)中，包括自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)，基于AI的推薦引擎，以及使用機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)模擬學(xué)生交互和偏好以改善學(xué)習(xí)成果的系統(tǒng)。

　　圖 | 松鼠AI首席數(shù)據(jù)科學(xué)家Dan Bindman發(fā)表演講

在另外一場(chǎng)關(guān)于“理解基于知識(shí)結(jié)構(gòu)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)”的Workshop中，松鼠AI首席數(shù)據(jù)科學(xué)家Dan Bindman博士首先介紹了現(xiàn)今的基于知識(shí)結(jié)構(gòu)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)模型的優(yōu)缺點(diǎn)，并闡述了包括知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)狀態(tài)和它們之間的區(qū)別以及知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)中的邏輯連接等。之后，他和在場(chǎng)觀眾詳細(xì)講解了松鼠AI的PKS優(yōu)化模型，該模型由多層學(xué)生能力組構(gòu)成，包含超過(guò)20000個(gè)模型參數(shù)的PKS模型，可以準(zhǔn)確判斷學(xué)生個(gè)體和群體的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況并為他們量身定制適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢越鉀Q此類(lèi)系統(tǒng)的許多弱點(diǎn)，同時(shí)保留其所有優(yōu)勢(shì)。

　　圖 | 現(xiàn)場(chǎng)很多人站著聽(tīng)了兩個(gè)小時(shí)

據(jù)了解，松鼠AI是本次大會(huì)上極少有的，既受邀演講又同時(shí)參加兩場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)超一小時(shí)的技術(shù)workshop的公司。松鼠AI智適應(yīng)教育從全球引進(jìn)了大量人工智能領(lǐng)域的科研人才來(lái)打造擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技產(chǎn)品。首席架構(gòu)師Richard Tong曾任Knewton亞太區(qū)技術(shù)負(fù)責(zé)人,SIF Association 國(guó)際技術(shù)委員會(huì)委員，美國(guó)K12教育領(lǐng)域公認(rèn)的專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)者。代表松鼠AI作為唯一中國(guó)的教育企業(yè)加入IEEE的AIS(Adaptive Instruction System)標(biāo)準(zhǔn)工作組成員，參與指定自適應(yīng)教學(xué)全球標(biāo)準(zhǔn)。首席數(shù)據(jù)科學(xué)家Dan Bindman是全球三大智適應(yīng)教育公司ALEKS聯(lián)合創(chuàng)始人。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了ALEKS的旗艦數(shù)學(xué)產(chǎn)品，用戶(hù)超過(guò)400萬(wàn)，并領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃/實(shí)施了ALEKS整體的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)聯(lián)知識(shí)圖譜(百萬(wàn)級(jí)別的圖譜數(shù)據(jù)連接參數(shù)體系)，多軌知識(shí)能力測(cè)評(píng)算法的合作發(fā)明者。特別是在2018年，松鼠AI引入了全球機(jī)器學(xué)習(xí)教父，人工智能排名全球第一的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)Tom Mitchell教授加入團(tuán)隊(duì)，出任首席人工智能科學(xué)家一職。此前松鼠AI還與斯坦福國(guó)際研究院、中科院自動(dòng)化研究所聯(lián)合成立了實(shí)驗(yàn)室，與CMU(卡耐基梅隆大學(xué))展開(kāi)了研發(fā)合作。松鼠AI的學(xué)術(shù)論文和Workshop先后被AIED、CSEDU、IJCAI、AERA、NCME等國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議收錄，在全球教育領(lǐng)域名列前茅，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)人工智能自適應(yīng)教育技術(shù)的空白。此次松鼠AI亮相ASU+GSV峰會(huì)，也代表著其技術(shù)實(shí)力和創(chuàng)新正在獲得世界認(rèn)可，將在推動(dòng)全球教育產(chǎn)業(yè)變革中發(fā)揮重要作用。

在近幾屆ASU+GSV全球教育科技峰會(huì)中，“AI+教育”一直是與會(huì)者重點(diǎn)關(guān)注和探討的話(huà)題。而據(jù)CNNIC預(yù)測(cè)，到2020年，“AI+教育”將帶來(lái)3000億的龐大市場(chǎng)規(guī)模，已成為巨頭和資本爭(zhēng)搶的下一個(gè)風(fēng)口?？萍季揞^、風(fēng)投基金、行業(yè)大佬也紛紛將視線(xiàn)轉(zhuǎn)向了“AI+教育”：Facebook創(chuàng)始人扎克伯格專(zhuān)門(mén)成立了一家基金，投資了印度的和美國(guó)的多家AI教育公司;他和其妻子Priscilla Chan成立的陳·扎克伯格行動(dòng)(Chan Zuckerberg Initiative，縮寫(xiě)CZI)供有250名員工和兩個(gè)辦公室，項(xiàng)目旨在“提升人類(lèi)潛能，促進(jìn)下一代所有兒童的平等，在三年內(nèi)將投資3億美元發(fā)展科技驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。比爾蓋茨也拿出了3億多美金來(lái)做AI教育的研發(fā);科技巨頭谷歌公司投資了 Duolingo、Renaissance Learning、Cambly、English Central、LostMyName等8家AI教育公司，不僅如此，這家搜索巨頭還成立了專(zhuān)用的人工智能基金Gradient Ventures，在為Elsa(一家為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)營(yíng)應(yīng)用程序的初創(chuàng)公司)帶來(lái)700萬(wàn)美元的A輪融資后，正在將目光投向亞洲。

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