從“彎道超車”到“換道超車”，科大訊飛已形成“人才先行矩陣”

從“彎道超車”到“換道超車”,安徽信息工程學(xué)院只用了6年多的時(shí)間,便探索出了新的發(fā)展之路,這與科大訊飛“產(chǎn)教融合”的發(fā)展策略是分不開的。而安徽信息工程學(xué)院也因此被譽(yù)為了“東風(fēng)第一枝”。

安徽信息工程學(xué)院作為由高科技企業(yè)科大訊飛獨(dú)家舉辦的民辦高校,自2012年企業(yè)辦學(xué)至今不過6年半的時(shí)間,而完成轉(zhuǎn)設(shè)獨(dú)立僅3年不到,若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,誠(chéng)如訊飛公司和學(xué)校董事長(zhǎng)劉慶峰所說,必須在科大訊飛產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,利用靈活的辦學(xué)機(jī)制,通過借鑒和創(chuàng)新,探索屬于自己的辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式,通過個(gè)性化且創(chuàng)新性的校地、校企合作,堅(jiān)定地走職業(yè)化、專業(yè)化、應(yīng)用型大學(xué)之路。

科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰為學(xué)生做報(bào)告

安信工從最初的“彎道超車”到如今的“換道超車”,通過堅(jiān)持不懈的實(shí)踐與嘗試,漸漸摸索出了屬于安信工的特色發(fā)展道路,在落實(shí)應(yīng)用型本科高校職業(yè)化教育改革的過程中與國(guó)務(wù)院剛剛印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》產(chǎn)生了諸多交集和強(qiáng)烈的共鳴。

安徽信息工程學(xué)院從始至終都在踐行應(yīng)用與實(shí)踐的導(dǎo)向作用:人才培養(yǎng)方案的迭代,一步步優(yōu)化課程體系,突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);學(xué)校通過三段式、三明治、三學(xué)期的“三·三制”模式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能和工程實(shí)踐訓(xùn)練;通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、夏季小學(xué)期實(shí)訓(xùn)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力;從2012年起就要求所有學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)不低于6個(gè)月;并且改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)模式,實(shí)習(xí)期間不少于2個(gè)月的一線實(shí)踐學(xué)習(xí),2個(gè)月后進(jìn)行輪崗,每個(gè)崗位由企業(yè)安排工程師直接指導(dǎo)。學(xué)校實(shí)踐類課時(shí)占學(xué)生總課時(shí)的40%以上,工學(xué)、藝術(shù)學(xué)更是高達(dá)45%,實(shí)踐環(huán)節(jié)考核引入國(guó)家技能標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行技能過關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度,從時(shí)間和質(zhì)量上不斷優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié),全面提升在校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

除此之外,學(xué)校通過教學(xué)改革、學(xué)科競(jìng)賽等措施,鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極投入到實(shí)踐與應(yīng)用能力提升的改革大潮中去。經(jīng)過3-4年的深耕細(xì)作,安信工迎來了收獲的喜悅——2018屆畢業(yè)生最終就業(yè)率達(dá)99.60%,位居全省前三。專業(yè)對(duì)口率達(dá)85%,高于全國(guó)平均水平近15%,近75%的畢業(yè)生直接從事工程師崗位,讓學(xué)校“產(chǎn)業(yè)工程師的搖籃”的辦學(xué)愿景越來越近。

2017年以來,以全國(guó)大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽、中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽、RoboMaster全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等為代表的國(guó)內(nèi)大學(xué)生頂尖學(xué)科競(jìng)賽全面開花,2017年,在安徽省教育廳規(guī)定的5項(xiàng)A類學(xué)科競(jìng)賽中均躋身全省本科高校三甲;2018年,在參加的10項(xiàng)A類學(xué)科競(jìng)賽中均躋身全省前十。師生專利授權(quán)數(shù)在2017年度安徽省首次公布的全省36所本科高校位列第6位。

學(xué)生在全國(guó)機(jī)器人大賽中取得好成績(jī)

在悅享收獲的同時(shí),安信工依然在不斷總結(jié)和反思自己在應(yīng)用“雙元制”模式中的不足,進(jìn)一步挖掘“雙元制”內(nèi)涵,并探索一條適合中國(guó)國(guó)情、本地需求、學(xué)校實(shí)際的應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)之路。

學(xué)校建設(shè)初期,科大訊飛幫助校園基礎(chǔ)建設(shè),并為教、學(xué)、科研工作的開展搭建了較好的硬件環(huán)境。同時(shí),學(xué)校利用訊飛AI LAB成熟的技術(shù)支持,在學(xué)校各級(jí)各類教學(xué)、管理中應(yīng)用了諸多訊飛的智能產(chǎn)品。隨著學(xué)校建設(shè)期逐步結(jié)束,走上發(fā)展階段,學(xué)校也在不斷思考如何協(xié)同科大訊飛的人工智能頭部企業(yè)產(chǎn)業(yè)影響力及技術(shù)、生態(tài)核心優(yōu)勢(shì),促進(jìn)安信工在構(gòu)筑強(qiáng)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)上的“關(guān)鍵引擎”。安信工近兩年也不斷創(chuàng)新嘗試,在校企合作路上不斷取得新成效。

在專業(yè)布局上,安信工緊密結(jié)合科大訊飛以智能語音為核心的世界頂尖技術(shù)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源,堅(jiān)持錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng),構(gòu)建了高度契合學(xué)校優(yōu)勢(shì)、地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、訊飛行業(yè)優(yōu)勢(shì)的人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)集群,成立了安徽省首個(gè)大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院,意味著安信工與科大訊飛行業(yè)優(yōu)勢(shì)的深度融合邁向了新高度。訊飛人工智能高級(jí)工程師全程參與學(xué)校大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院管理與教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)平臺(tái),及脫敏行業(yè)應(yīng)用大數(shù)據(jù)資源,解決了新工科專業(yè)發(fā)展建設(shè)中最為關(guān)鍵的師資和企業(yè)先進(jìn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)資源兩個(gè)核心問題。

安徽高校首家“大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院”揭牌

學(xué)校始終堅(jiān)持“結(jié)合產(chǎn)業(yè)做加法,結(jié)合訊飛人工智能技術(shù)基礎(chǔ)研發(fā)平臺(tái)做產(chǎn)業(yè)乘法”的人才培養(yǎng)特色化思路,既作為訊飛面向高教產(chǎn)品的研發(fā)試點(diǎn)和落地示范,又制定鼓勵(lì)引導(dǎo)師生深度基于訊飛AI LAB產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新、開發(fā)。

如基于學(xué)校計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)和科大訊飛的人工智能技術(shù)優(yōu)勢(shì),博思智慧教學(xué)平臺(tái)不僅實(shí)現(xiàn)了多門課程的學(xué)生自主學(xué)習(xí),打造了多門線上線下混合式“金課”,教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)通過自動(dòng)分析與評(píng)價(jià)教學(xué)過程中形成的數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。而這一成果獲得2017年安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng),并也已作為訊飛的教育產(chǎn)品,正向近20所高校推廣。

科大訊飛輪值總裁、學(xué)校執(zhí)行董事陳濤在學(xué)?？疾?/strong>

目前學(xué)校作為安徽省首批“智慧校園”試點(diǎn)高校,投入近1000萬元設(shè)立專門研發(fā)專項(xiàng),師生積極申報(bào)參與“智慧校園”整體項(xiàng)目的各類研發(fā)子項(xiàng)目,在“真題真做”的過程中提升教師面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù)水平,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)化素養(yǎng)。

在人工智能產(chǎn)業(yè)工應(yīng)用型人才短缺的市場(chǎng)下,學(xué)校正在和訊飛共同打造國(guó)內(nèi)頂尖的人工智能應(yīng)用型人才,建設(shè)AILab實(shí)驗(yàn)室,深挖產(chǎn)業(yè)人才短板方向,以人才促產(chǎn)業(yè)“AI+X”發(fā)展,人才賦能地方創(chuàng)新科技及寂靜發(fā)展。立足蕪湖,在政務(wù)信息化、健康信息化、教育信息化等方面為創(chuàng)新型城市發(fā)展提供強(qiáng)勁人力資源支撐。

長(zhǎng)期以來,包括安信工在內(nèi)的很多高校堅(jiān)持致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才,但更多的是學(xué)校自己的改革,一直探討的是“應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革”以及“教師怎樣把應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到各門課程中去,落實(shí)到課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去”,而忽略了另一個(gè)重要辦學(xué)主體——企業(yè)的主觀能動(dòng)性如何發(fā)揮。安信工及時(shí)意識(shí)到了這一點(diǎn),并立即做出了調(diào)整,在繼續(xù)堅(jiān)持校內(nèi)改革的基礎(chǔ)上,積極尋求和企業(yè)的創(chuàng)新合作,與企業(yè)保持緊密聯(lián)系,通過一系列落實(shí)到實(shí)處的措施和方法,探索出了一條目標(biāo)明確、優(yōu)勢(shì)明顯的特色應(yīng)用型高校建設(shè)道路,“換道超車”理念的踐行效果逐漸顯現(xiàn),“產(chǎn)教融合”的示范效應(yīng)日益明顯。

人才是人工智能行業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,只有培養(yǎng)出應(yīng)用型人才,AI才能在未來的發(fā)展中獲得更大的突破。而科大訊飛早已將實(shí)用型人才培養(yǎng)作為企業(yè)未來的發(fā)展目標(biāo),打造人工智能時(shí)代的“人才先行矩陣”,形成基礎(chǔ)能力人才、源頭創(chuàng)新人才、產(chǎn)業(yè)研發(fā)人才、應(yīng)用開發(fā)人才、實(shí)用技能人才等人工智能產(chǎn)業(yè)人才金子塔,為企業(yè)的未來發(fā)展注入了新鮮血液。