深耕五年 普惠2500萬兒童 行業(yè)頭部嘰里呱啦談啟蒙英語發(fā)展新風(fēng)向

如果要問2019年最值得關(guān)注的教育公司是誰?嘰里呱啦無疑是一眾品牌中的佼佼者。3月19日，在36氪所舉辦的2019WISE風(fēng)向大會上，嘰里呱啦與得到、新東方在線等教育品牌受到了行業(yè)一致認可，入選今年教育領(lǐng)域最值得關(guān)注的焦點公司。

2500萬用戶，覆蓋2300+市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每6個0-8歲家庭就有1個是嘰里呱啦用戶。受邀出席大會的許可欣自信地與觀眾分享這些數(shù)據(jù)。

隨著用戶量的不斷增加，所帶來的產(chǎn)品研發(fā)的經(jīng)驗積累，促使嘰里呱啦對教學(xué)內(nèi)容的進一步優(yōu)化和提升。在備受關(guān)注的同時，作為嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人的許可欣，在許多公開場合常常提及：“好的教育不應(yīng)該是奢侈品。”

當(dāng)下，中國的在線教育市場無疑處于“風(fēng)口”之中，K12、AI老師、一對一、小班課等各細分領(lǐng)域的教育服務(wù)層出不窮。英語啟蒙市場的競爭也在不斷加劇，大小公司也都紛紛入局。而在變遷之中，我們應(yīng)該為孩子提供什么樣的英語啟蒙教育?開始成為社會各界都在思考的問題。許多教育公司開始推出各類線上線下服務(wù)進行試錯，但嘰里呱啦一直關(guān)注于移動端的產(chǎn)品研發(fā)和理念推廣，不斷推出普惠性的在線英語啟蒙課程。

　　嘰里呱啦入選2019教育領(lǐng)域最值得關(guān)注的焦點公司

在風(fēng)向大會上，許可欣再度強調(diào)了這一點。她發(fā)表了名為“啟蒙英語的新風(fēng)向：實現(xiàn)普惠優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)新模式”的主題演講，并提出：英語啟蒙應(yīng)該既普惠又優(yōu)質(zhì)。

“普惠優(yōu)質(zhì)”教育的三大特點：易得、優(yōu)質(zhì)、適合

自“全面二胎”的政策正式實施以來，無論是官方還是民間，倡議提供“普惠性學(xué)前教育”的聲音就不絕于耳。今年的政府工作報告中，首次將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”納入其中，要多渠道擴大學(xué)前教育供給;與此同時，在中國少年報、未來網(wǎng)主辦，嘰里呱啦協(xié)辦的“普惠學(xué)前教育”交流會上，全國人大代表王懷軍也提出，學(xué)前教育不光是數(shù)量上的普惠，還要保證質(zhì)量上的普惠。

深耕英語啟蒙領(lǐng)域的嘰里呱啦，則在這方面具有十足的話語權(quán)。從2014年成立開始，嘰里呱啦就通過移動端APP，為不同地區(qū)環(huán)境、經(jīng)濟條件的孩子，提供同等且優(yōu)質(zhì)的英語啟蒙課程。與許多大刀闊斧地拓展業(yè)務(wù)范圍的教育公司不同，嘰里呱啦始終把業(yè)務(wù)重心聚焦于學(xué)前教育。這也使得嘰里呱啦成為英語啟蒙領(lǐng)域里首屈一指的普惠教育品牌。

　　36氪2019WISE風(fēng)向大會嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人許可欣演講現(xiàn)場

許可欣總結(jié)出，實現(xiàn)“普惠優(yōu)質(zhì)”教育最佳模式是：“易得”、“優(yōu)質(zhì)”、“適合”。易得指家長和孩子更易獲得教育內(nèi)容和資源;優(yōu)質(zhì)指可以讓各個地區(qū)的孩子都獲得同等的教育資源和質(zhì)量;適合指提供釋放孩子天性，符合孩子年齡和認知的教育產(chǎn)品和模式。

具體到操作層面上，許可欣提出了“移動端游戲化教學(xué)視頻”的概念。“嘰里呱啦獨創(chuàng)的“視頻互動技術(shù)”，通過“真人+動畫教育IP”的教學(xué)視頻和多維度智能互動技術(shù)相結(jié)合，讓孩子可以在觀看有趣的教學(xué)視頻過程中通過在屏幕上點選、拖拽、書寫、錄音等方式自主參與到課程中。”這也對教育公司提出了更為嚴格的要求：能否同時為孩子提供易得、優(yōu)質(zhì)、適合的教育內(nèi)容。

許可欣認為，科技的普及性和價格門檻的降低決定了所提供的教育服務(wù)是否普惠。同時，在高質(zhì)量方面，也需要團隊與用戶保持流暢的溝通。“嘰里呱啦的每一堂10-20分鐘的視頻課堂里，背后承載的是100多個人的團隊，從我們教研團隊，到我們編導(dǎo)，到我們后期的制作拍攝，以及所有的剪輯配音，游戲測試設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都有一個很清楚的衡量標準，讓家長知道，其實在嘰里呱啦上我們看的每一個內(nèi)容，都是有高質(zhì)量的把關(guān)的。”

提高產(chǎn)品力的同時，還要建立兒童教育內(nèi)容價值觀

會上，許可欣還提出要建立“兒童教育內(nèi)容價值觀”。她認為，更有質(zhì)量的普惠教育，要注重孩子“人格”的培養(yǎng)與塑造。

如何定義學(xué)前教育的“普惠”?僅從使用數(shù)量和知識積累的角度去評判，似乎仍然不夠。學(xué)前教育本質(zhì)上，屬于關(guān)注“兒童本身”的工作，旨在為孩子創(chuàng)造一個積極、安全、多元的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子適應(yīng)社會化的群體活動。諸多教育學(xué)家也對此進行過科學(xué)的闡釋。提倡“以學(xué)習(xí)者為中心”的美國教育學(xué)家約翰·杜威曾提到，在兒童的早期階段的教育“更多地是社會學(xué)和心理學(xué)意義上的工作”，后期再慢慢轉(zhuǎn)向“系統(tǒng)的、技術(shù)的知識”。

　　嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人許可欣

“在我們制作內(nèi)容的過程中，我們都會深度的把關(guān)和思考，我們希望除了教會孩子ABC簡單的英語，也希望在這個過程中，孩子能夠得到更全方位的啟蒙，更全方位人格的培養(yǎng)。”許可欣對兒童教育內(nèi)容價值觀進行了細致的闡釋。

許可欣表示：“我們對課程內(nèi)容都會有一定的價值觀引導(dǎo)。比如我們的內(nèi)容絕對避免歧視，這個歧視包括種族的歧視、性別的歧視、文化的歧視，我們絕對不會讓小朋友看到我們的小IP角色去嘲笑另外一個小孩子。”

值得肯定的是，嘰里呱啦為推動普惠教育、實現(xiàn)教育公平，做了十分成功的示范。也為更多企業(yè)加入普惠教育的隊伍，提供了可能。由于教育事業(yè)本身的公益性，當(dāng)技術(shù)和資本都開始進入這一領(lǐng)域，能否承擔(dān)更多社會責(zé)任，提供更多普惠教育服務(wù)，則成為了企業(yè)業(yè)務(wù)能否長久的關(guān)鍵議題。

在英語啟蒙領(lǐng)域，嘰里呱啦顯然已經(jīng)做到這一點。

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