K12教育賦能平臺(tái)愛學(xué)習(xí)開啟全國(guó)巡展 “千城計(jì)劃”成人達(dá)己

教育，素有黃金賽道之稱，始終受到教育行業(yè)和資本市場(chǎng)的追捧。數(shù)據(jù)顯示，2018年教育領(lǐng)域完成融資披露事件達(dá)539次。而盡管行業(yè)整體發(fā)展速度非常快，但“大市場(chǎng)，小作坊”現(xiàn)象仍十分突出。尤其三四線城市，中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平參差，盈利能力差，教師和生源大量流失，從而步入下一個(gè)惡性循環(huán)，始終是當(dāng)下教育行業(yè)難以擺脫的困境。

開放連接，成人達(dá)己。為實(shí)現(xiàn)教育資源公平化，全面助力廣大教培機(jī)構(gòu)水平提升，5月21日，K12教育賦能平臺(tái)愛學(xué)習(xí)于廣州站首發(fā)，正式開啟全國(guó)巡展。據(jù)悉，此次巡展將落地廣州、杭州、成都、南京、長(zhǎng)沙、濟(jì)南、鄭州、西安、北京等全國(guó)9大重點(diǎn)城市。每一站，愛學(xué)習(xí)都將邀請(qǐng)數(shù)百名行業(yè)專家、本地教培機(jī)構(gòu)代表、媒體觀察員等，結(jié)合當(dāng)?shù)亟膛嘈袠I(yè)特殊性，探討當(dāng)前教培行業(yè)面臨問題，及愛學(xué)習(xí)3.0創(chuàng)新產(chǎn)品“三階課”如何賦能學(xué)校，帶動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

高思愛學(xué)習(xí)啟動(dòng)千城計(jì)劃 成人達(dá)己促進(jìn)多方共贏

事實(shí)上，由于教育服務(wù)非標(biāo)準(zhǔn)化、教育資源本地化和行業(yè)進(jìn)入門檻較低，教育培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出極度分散的市場(chǎng)格局，在 K12 課外教育行業(yè)尤其明顯。

目前我國(guó)中小學(xué)生人數(shù)超過2億，中小學(xué)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)正以每年超過30%的速度呈爆發(fā)性增長(zhǎng)。而在國(guó)內(nèi)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，中小型教育機(jī)構(gòu)的總數(shù)合計(jì)占比達(dá)到 97%。同時(shí)，各地教育環(huán)境與問題千差萬別，即使是營(yíng)收較高的龍頭品牌，在進(jìn)駐地方教育市場(chǎng)時(shí)也是困境重重，在全國(guó)的市場(chǎng)份額不足2%。

作為高思教育旗下的重要教育品牌，愛學(xué)習(xí)教學(xué)平臺(tái)的上線，正在改變這一現(xiàn)狀。通過提高地方中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量、平臺(tái)管理，從根本解決當(dāng)前教育難題，達(dá)成機(jī)構(gòu)、學(xué)生、行業(yè)的多方共贏。

借助此次全國(guó)巡展機(jī)會(huì)，高思教育同步啟動(dòng)千城計(jì)劃，即打破時(shí)間、空間壁壘，以愛學(xué)習(xí)平臺(tái)為紐帶，將渠道下沉到縣市級(jí)，與全國(guó)各地教培機(jī)構(gòu)共同分享行業(yè)智慧，推動(dòng)教育水平的整體提高。

據(jù)介紹，高思最新提出以五年為期，聚焦OMO教育場(chǎng)景，打通課程、師資、服務(wù)、技術(shù)等全鏈條賦能行業(yè)，計(jì)劃覆蓋全國(guó)90%以上的縣市，用科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)教育資源的公平化，帶領(lǐng)全行業(yè)“一起向上”。千城計(jì)劃，正是高思教育五年戰(zhàn)略的重要一步。

OMO多場(chǎng)景融合 “三階課”解決教育痛點(diǎn)

高思教育集團(tuán)總裁、愛學(xué)習(xí)事業(yè)部CEO李川指出，“老師少，好老師更少” 逐漸成為各地教育機(jī)構(gòu)面臨的大問題。對(duì)此，愛學(xué)習(xí)2.0曾推出“雙師課堂”，在愛學(xué)習(xí)3.0發(fā)布會(huì)上，高思教育又進(jìn)行了愛學(xué)習(xí)平臺(tái)3.0的全場(chǎng)景升級(jí)。

李川介紹，愛學(xué)習(xí)3.0平臺(tái)的理論是線上線下相結(jié)合—— OMO( Online MergeOffline)的多場(chǎng)景融合。其優(yōu)勢(shì)在于，以用戶需求為中心，強(qiáng)化線上與線下融合能力，在場(chǎng)景中自由切入，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。高思新產(chǎn)品“三階課”正式誕生于對(duì)當(dāng)前教培行業(yè)OMO場(chǎng)景的認(rèn)知，它的上線可以說是對(duì)這一模式最好的代言。

從課程形態(tài)來看，愛學(xué)習(xí)提供的課程分為三個(gè)階段。第一階段，線下課堂學(xué)習(xí)，通過專業(yè)主講老師打好基礎(chǔ);第二階段，線上專題課，通過北京優(yōu)質(zhì)老師突破難點(diǎn);第三階段，課后通過AI智能老師查漏補(bǔ)缺。

“三階課”將學(xué)生的線下、線上及課后三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行貫穿融合，有效針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中個(gè)性化問題沒法解決、每次課時(shí)有限、難點(diǎn)沒法充分消化等痛點(diǎn)。最大程度解決學(xué)生千人千面的學(xué)習(xí)問題。同時(shí)，借助云平臺(tái)和大數(shù)據(jù)，愛學(xué)習(xí)有效提高學(xué)校運(yùn)營(yíng)能力和效率，讓傳統(tǒng)教育企業(yè)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

據(jù)悉，“三階課”已經(jīng)開始在春季試點(diǎn)，高思教育將于今年暑假發(fā)布精裝版課程，為用戶提供定制化服務(wù)。

構(gòu)建教育賦能新生態(tài) 愛學(xué)習(xí)獲大規(guī)模融資

2009年，高思教育成立，憑借差異化的路徑，逐漸成長(zhǎng)為K12教培行業(yè)的龍頭之一，將其教學(xué)教研產(chǎn)品輸出到2000多家教育機(jī)構(gòu)。2015年8月，愛學(xué)習(xí)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布上線。平臺(tái)承繼了高思教育發(fā)力B端市場(chǎng)的互聯(lián)網(wǎng)教育模式，開放高思權(quán)威的核心教學(xué)資源，與全行業(yè)分享共進(jìn)。通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源內(nèi)容、科學(xué)的課程設(shè)置，以及一站式的教學(xué)咨詢服務(wù)，幫助地方教育機(jī)構(gòu)解決講課難題。

目前，愛學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)與全國(guó)1600多個(gè)市縣的5000多家教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作，為全國(guó)教育企業(yè)提供高品質(zhì)教學(xué)產(chǎn)品及辦學(xué)解決方案，服務(wù)學(xué)員總量超過1200萬，是國(guó)內(nèi)最大K12教育賦能平臺(tái)。

依托高思教育深厚的品牌實(shí)力和創(chuàng)新的教育模式，愛學(xué)習(xí)教學(xué)平臺(tái)一經(jīng)上線就受到了資本市場(chǎng)的青睞。日前，在以“一起向上”為主題的愛學(xué)習(xí)3.0發(fā)布會(huì)上，高思教育宣布獲得由華平投資集團(tuán)領(lǐng)投的1.4億美元D輪融資。據(jù)悉，這是K12To B教育領(lǐng)域歷史上獲得金額最大的一筆融資，也是近年來教育企業(yè)為數(shù)不多的大規(guī)模融資之一。

高思教育集團(tuán)創(chuàng)始人、CEO須佶成表示，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育培訓(xùn)業(yè)的業(yè)務(wù)形態(tài)產(chǎn)生了一些變化。高思的選擇實(shí)際上是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，致力于提升整個(gè)行業(yè)的教師教學(xué)水平。企業(yè)自創(chuàng)立以來，推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的決心和信心不變。

“未來，愛學(xué)習(xí)3.0平臺(tái)將從教研、教學(xué)、服務(wù)、營(yíng)銷、管理等多方面助力廣大教培機(jī)構(gòu)，不斷開拓市場(chǎng)、覆蓋更多區(qū)域，集全行業(yè)之力，共同推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)再升級(jí)。高思會(huì)堅(jiān)持S2B2C的路線，專為傳統(tǒng)教育企業(yè)賦能，將不會(huì)在北京以外的地區(qū)開設(shè)直營(yíng)校。” 須佶成肯定的說。

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