一場新冠肺炎疫情的到來,讓大眾的學(xué)習(xí)需求從線下轉(zhuǎn)至線上,在線教育一躍成為全國3.09億人宅家抗疫期間的剛需。為了讓更多的用戶體驗在線教育新模式的魅力,在線教培機構(gòu)們陸續(xù)推出免費公益課程,助推在線教育市場規(guī)模的進一步擴大。
隨著越來越多的用戶完成了觸網(wǎng)教育,大眾在稱贊在線教育跨越地域的便利性之余,也有部分用戶對在線教育的效果和體驗提出了質(zhì)疑。據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《在線網(wǎng)課效果評估報告》顯示,48.5%的受訪者認為疫情期間線上教育的劣勢是學(xué)生注意力容易分散,44.3%的受訪者認為線上教育不能隨時向老師提問,超過30%的受訪者認為該方法缺乏監(jiān)督,效率低下。
在線教育依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起,以跨地域、碎片時間和方便快捷的優(yōu)勢,對傳統(tǒng)線下教學(xué)進行了革命性的顛覆。但對比線下課堂,學(xué)習(xí)氛圍不足和上課軟件不完善一直是在線教育最大的短板,尤其體現(xiàn)在低齡學(xué)生的教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)自主性差和老師監(jiān)督不到位嚴重影響著學(xué)習(xí)效果。
想要彌補在線教育平臺自身的局限性,在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下做好課堂互動是當務(wù)之急。以阿卡索為代表的在線英語教育機構(gòu)們,在致力于打造優(yōu)質(zhì)外教師資和研發(fā)多元教材之余,兼顧教學(xué)模式的個性化探索和教學(xué)軟件的升級優(yōu)化,為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識做出了顯著貢獻。
想要提高課堂互動、及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,具有互動性和個性化優(yōu)勢的在線一對一教學(xué)模式無疑是首選,但對于K12學(xué)生來講,長久地跟著一位老師學(xué)習(xí),很難維系其學(xué)習(xí)熱情。阿卡索為此首推國際外教模式,為每一名學(xué)生配備6-8名資深外教,這6-8名老師并非單一的歐美外教或菲教,是按照學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和性格特點進行自動配比,將每一名外教老師的優(yōu)點發(fā)揮出來,從而達到最優(yōu)組合。
他們分別在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中充當不同的角色,讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,都可以跟不同年齡、不同性別和不同地域的外教老師進行交流學(xué)習(xí),在交流的過程中,通過多維度對學(xué)生的感官進行刺激,讓學(xué)生永遠保持著對英語學(xué)習(xí)的新鮮感和好奇心,變被動學(xué)習(xí)為主動,最終讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主導(dǎo)力量,而非老師或家長的督促。
隨著直播技術(shù)和人工智能的迭代升級,利用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的力量便可輕松破解直播課堂互動不足的難題。阿卡索自主研發(fā)的上課軟件A-Classroom,集高清流暢與穩(wěn)定便捷于一體,采用WebRTC技術(shù),能夠適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,確保音視頻緩沖延遲最小。且支持大規(guī)模的直播授課,讓外教能夠隨時替學(xué)員在線解答問題,為學(xué)生的沉浸式英語學(xué)習(xí)提供了良好的硬件支撐。
此外,還支持服務(wù)器自動錄制上課內(nèi)容,無需用戶手動操作,課后可隨時查看課程內(nèi)容。通過課程回放,家長也可了解外教的教學(xué)水平并能和孩子一起鞏固所學(xué)知識、加深理解,有利于家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。
從一對多、一對一到多對一、從錄播到直播,在線教育在短短幾年間的發(fā)展中為滿足用戶高效學(xué)習(xí)的目標,從教學(xué)模式到課堂形式進行了數(shù)次顛覆性的創(chuàng)新,其成效在全社會有目共睹。相信隨著人工智能、5G和大數(shù)據(jù)的發(fā)展,在線教育在提升課堂體驗和教學(xué)成果方面將再次取得顯著進步。
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