續(xù)班招生
一直是培訓機構的老大難問題
疫情突襲下，各機構更舉步維艱
如何攻破這個難題？
一家培訓機構的「大變」引起行業(yè)關注：
·學生家長好評增多，續(xù)班意愿加強
·新客學員聞風而來，招生吸粉能力杠杠
這家培訓機構就是——"昂立教育"
·K12全科目課外輔導+素質教育
·創(chuàng)立于1984年，源于交通大學
·2014年在A股上市
·2018年昂立教育進行了信息化教學改革
引入「希沃互動式教培解決方案」
希望能提升教學質量與續(xù)班招生成效
這場以昂立教育為主角的「變形記」背后
到底有著怎樣的秘密？
我們化身希沃小偵探
到昂立上海校區(qū)實地探訪
揭開謎底
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不怕抽象概念，大屏直觀展示
以往的數學課堂：老師口里講的是立體幾何，學生腦中想的是折紙工具
【學生思考問題時，更多依賴形象思維，在學習抽象、邏輯性強的知識時，多少會感到受挫?！?/p>
現在的數學課堂：大屏展示幾何圖動畫，學生直觀理解知識點
【大屏的動圖視頻，幫助老師更直觀地將教學內容展現到學生眼前】
昂立數學陳老師："希沃交互智能平板上的多媒體課件應用，能充分發(fā)揮其直觀性、多樣性的特點，讓學生上課時能全面認識了解知識點，了解內部規(guī)律，降低他們對數學的感知難度，從而激發(fā)學習積極性。"
抽象理論躍然屏上，枯燥公式瞬間生動
將孩子對補習的抗拒轉為動力，考試成績自然"步步高升"
告別照本宣科，創(chuàng)新沉浸教學
以往的英語課堂——授課形式單一，學生在課余時間上課疲憊，課堂效率低。
【傳統課堂上，老師的教學內容和形式都比較單一，對學生的學習耐性和專注度要求很高?！?/p>
現在的英語課堂——老師用大屏上的圖片視頻輔以教學，學生學得津津有味
【多媒體充分調動學生視聽器官，讓學生如同身臨其境般地學習，更加拓寬他們的思維空間?！?/p>
昂立英語科馬老師："我用希沃大屏里的多媒體上課，通過播放照片或是視頻，讓孩子產生更為具體、形象感受，塑造逼真的文化環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，在輕松的氛圍中就學習單詞，熟悉句子。"
在戲劇中練口語，在農場中學生物，在影像中記歷史……
透過大屏，即便身處課外補習機構，孩子們也得以探索更廣闊世界
靈活課堂應用，引導自主學習
以往的單詞課——老師主動灌輸單詞，學生只會被動記憶
【老師填鴨式授課，"詢問+回答 "的單一互動方式，學習成效不甚理想】
現在的單詞課——大屏自帶英文詞典，學生爭相上臺查發(fā)音注釋和例句
【創(chuàng)設問題情境，讓學生獨立思考，提高課堂參與積極性和學生自主學習的活躍度?！?/p>
英語科姚老師："在單詞復習課上，我很喜歡用希沃自帶的游戲環(huán)節(jié)，讓學生上來點讀單詞，復習發(fā)音，看圖鞏固單詞意義，很好地鍛煉了他們的語言表達能力和自我學習能力，大家都搶著來參加。"
將補習課堂變成一場探險，幫助學員跳出傳統學習場景
用做項目的方式面對挑戰(zhàn)、解決問題
看到機構老師的點滴用心，家長也倍感欣慰
學習游戲化，創(chuàng)造力MAX
以往的算術課——老師提問沒人理，課堂嚴肅又沉悶
【理論知識枯燥無味，學生只能死記硬背】
現在的算術課——設置算術應用小游戲，學生紛紛組隊來攻關
【在課堂的游戲氛圍下，調動起學生好奇心和上進心，在玩耍中加深對所學知識點的認知與思考?！?/p>
數學科陳老師："將富有邏輯性的游戲與教學內容結合，有利于學生發(fā)散思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力，在游戲中真正將算術知識融入大腦，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。"
在"玩"中"學"，"學"中"思"
感受快樂更收獲知識，學員自然好評滿滿
大家也都帶上身邊伙伴，一同報名機構課程
昂立教育上海七莘校區(qū)負責人說：
將現代的先進技術引入課堂中，是時代的發(fā)展的要求，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要途徑。
昂立上海校區(qū)在引入信息化教育設備后，不僅提升課堂效率，更充分調動學生積極性，提升自我學習聲里。師生的良好互動與共同進步，促進教學實效提升。
因此，更多學員家長愿意在昂立續(xù)班，繼續(xù)這段學習旅程。在一傳十、十傳百的情況下，昂立吸引了不少新學員的報名，將影響更多學員。
"讓孩子不走彎路，更多進步"始終是昂立教育一直秉持的理念。自1984年創(chuàng)立至今已有36年，昂立教育已經是培訓行業(yè)中的老人。在希沃的見證下，這家老牌培訓機構正在煥發(fā)出新的生命力。
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