二胎媽媽的雙倍辛苦、職場(chǎng)媽媽的焦慮與壓力、全職媽媽的抱怨和白領(lǐng)爸爸的分身乏術(shù),隨著大力智能作業(yè)燈打造的微電影《致敬時(shí)代父母》拉開(kāi)帷幕,一幅當(dāng)代父母圖鑒徐徐展開(kāi)。
《致敬時(shí)代父母》講述了三個(gè)不同家庭的親子作業(yè)輔導(dǎo)故事,故事前段通過(guò)抓住家庭生活的具象細(xì)節(jié),呈現(xiàn)出家長(zhǎng)在培養(yǎng)輔導(dǎo)孩子上的共通困擾和壓力,而以大力智能作業(yè)燈為連結(jié)點(diǎn),故事后段表明辛苦和壓力不是家庭生活的全部,對(duì)每個(gè)不想缺席孩子成長(zhǎng)的父母來(lái)說(shuō),孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步是點(diǎn)亮心情的幸福。
據(jù)《中國(guó)中小學(xué)寫(xiě)作業(yè)壓力報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,有78%的家長(zhǎng)每天都要為孩子輔導(dǎo)作業(yè),75.79%的家庭因?yàn)榕銓?xiě)作業(yè)發(fā)生過(guò)親子矛盾,可見(jiàn)作業(yè)輔導(dǎo)是中國(guó)家庭頻率高、痛點(diǎn)深的場(chǎng)景。短片洞察當(dāng)代家長(zhǎng)作業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)狀,以細(xì)膩的鏡頭語(yǔ)言和真實(shí)溫暖的情感表達(dá),與家長(zhǎng)們達(dá)成情感共振。
直戳痛點(diǎn),呈現(xiàn)當(dāng)代父母作業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)狀
“當(dāng)媽這件事,你肯定后悔過(guò)”,故事一開(kāi)始就道出了媽媽們的心聲,作為陪寫(xiě)作業(yè)的主力軍,來(lái)自孩子、家庭、工作的多重負(fù)擔(dān)難免讓媽媽們殫精竭慮,閃現(xiàn)“后悔當(dāng)媽”的時(shí)刻,短片隨后從二胎媽媽、職場(chǎng)媽媽、夫妻視角切入,講述當(dāng)代寶媽的群像故事。
客廳外,兩個(gè)孩子追逐爭(zhēng)搶著文具,廚房?jī)?nèi),忙碌做飯無(wú)暇顧及孩子的二胎媽媽心神不寧,無(wú)奈搖頭。對(duì)于二胎家庭來(lái)說(shuō),別人眼中的雙倍幸福,也注定了雙倍甚至十倍百倍的辛苦,同時(shí)輔導(dǎo)兩個(gè)孩子的作業(yè)讓很多二娃父母苦不堪言。當(dāng)夜幕降臨,一棟棟高樓燈火闌珊,本該是下班回歸家庭的時(shí)刻,職場(chǎng)媽媽卻還奮斗在辦公室,手機(jī)里不斷被父母、丈夫、孩子老師和工作群的消息轟炸,家庭、工作的事情接涌而來(lái),職場(chǎng)媽媽的焦慮與忙亂都寫(xiě)在臉上。同樣擔(dān)心家庭與工作失衡的還有全職媽媽和白領(lǐng)爸爸,在第三個(gè)故事中,在家?guī)薜膵寢屄N首盼望爸爸早點(diǎn)回家,可當(dāng)爸爸表情疲累回到家卻又刷起手機(jī)時(shí),媽媽也難免抱怨爸爸對(duì)孩子的事情參與得不夠。
如今,當(dāng)代父母是成長(zhǎng)于社會(huì)快速發(fā)展變化的一代家長(zhǎng),他們深諳教育的重要性,關(guān)注孩子的良好教育與健康成長(zhǎng)。但同時(shí),追求事業(yè)發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的他們,又面臨著多重壓力,分身乏術(shù)。短片呈現(xiàn)的三個(gè)不同場(chǎng)景和背景的家庭育兒故事,正是當(dāng)下千千萬(wàn)萬(wàn)年輕父母的縮影,短片精準(zhǔn)抓住了家長(zhǎng)們的共同痛點(diǎn),真實(shí)呈現(xiàn)當(dāng)代父母的心累場(chǎng)景。
故事反轉(zhuǎn)表達(dá)“無(wú)悔”,致敬愛(ài)與陪伴
但短片故事的立意并不止步于反映當(dāng)代父母的不易,而是進(jìn)一步表達(dá)當(dāng)代父母與孩子的情感聯(lián)系。故事后段就以大力智能作業(yè)燈為連結(jié)點(diǎn),通過(guò)反轉(zhuǎn)升華,展現(xiàn)出了為人父母的另一面即幸福。
在二胎媽媽的故事中,二胎媽媽發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在智能作業(yè)助手的幫助下,互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,而她也終于在脫身繁重的家務(wù)后,享受到自己的個(gè)人時(shí)光。職場(chǎng)媽媽在奔忙于大樓電梯和走廊的間隙中,使用遠(yuǎn)程作業(yè)布置和檢查功能輔導(dǎo)孩子作業(yè),孩子的乖巧與努力治愈了媽媽的負(fù)面情緒。而白領(lǐng)爸爸刷手機(jī)其實(shí)是在家長(zhǎng)端APP檢查孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算題,一句“孩子是不是數(shù)學(xué)越來(lái)越好了”驅(qū)散誤解,父母共同分擔(dān)家庭責(zé)任的溫暖溢出屏幕。
輔導(dǎo)孩子作業(yè)是父母與孩子回到家中高頻的互動(dòng)場(chǎng)景。但原本珍貴的親子時(shí)光,卻成了家長(zhǎng)們的“心病”。因輔導(dǎo)作業(yè)而瀕臨崩潰的父母與孩子,成為互聯(lián)網(wǎng)上被持續(xù)討論的熱點(diǎn)話題。這廣泛共鳴的背后,是中國(guó)一個(gè)個(gè)家庭正面臨著的真實(shí)境況。
80、90后的家長(zhǎng)們是與互聯(lián)網(wǎng)一同成長(zhǎng)的一代,他們對(duì)智能技術(shù)有著更為開(kāi)放的接納態(tài)度。當(dāng)“大力智能作業(yè)燈”等科技產(chǎn)品給予其開(kāi)啟智能作業(yè)輔導(dǎo)的鑰匙,他們便得以在智能技術(shù)的幫助下減輕了輔導(dǎo)作業(yè)“歇斯底里”的壓力,拾起了那份從容與平靜。
“特別真實(shí)”,這是家長(zhǎng)們觀看微電影后的普遍感受。
在輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)過(guò)程中,需要用心“學(xué)習(xí)”的,并非只有孩子。急躁、無(wú)奈,甚而是憤怒、無(wú)助,輔導(dǎo)作業(yè)往往是充斥著自我否定與及時(shí)修正的過(guò)程,當(dāng)家長(zhǎng)“失守”了自己的情緒,陷入訓(xùn)斥、崩潰的境地,帶來(lái)的不僅是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸,更是對(duì)親子關(guān)系的潛在撕裂,無(wú)形中劃下一道道鴻溝。
輔導(dǎo)作業(yè),也是親子關(guān)系的日常修行。影片中,父母給“后悔”打上了問(wèn)號(hào)。誠(chéng)然,工作忙碌的父母?jìng)冚o導(dǎo)孩子作業(yè)總是少不了“雞飛狗跳”的失控瞬間,但這終究是為人父母的必修課,是屬于父母的一次再成長(zhǎng)。
無(wú)需苛求孩子,也不必懷疑自己,因?yàn)閻?ài)與陪伴,本身就是意義。
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