5月8日，為共同促進空間知識傳播、開拓空間信息產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展之路，由中國測繪學會、武漢大學資源與環(huán)境科學學院、易智瑞信息技術有限公司共同主辦的“2021易智瑞杯中國大學生GIS軟件開發(fā)競賽開賽儀式”在武漢大學信息學部舉行。武漢大學副校長李建成院士、中國測繪學會彭震中秘書長、武漢大學資源與環(huán)境科學學院杜清運院長、易智瑞公司總裁何寧分別為活動致辭。
開賽儀式現(xiàn)場
武漢大學副校長李建成院士先是簡單回顧了武漢大學的歷史。之后他提到，去年易智瑞公司成功改制為全內資企業(yè)，并推出新一代國產(chǎn)GIS平臺。一個軟件的誕生，會推動所在行業(yè)產(chǎn)業(yè)乃至學科的發(fā)展，易智瑞承擔了行業(yè)發(fā)展的重任。而此次的GIS開發(fā)競賽也非常重要，因為中國在實驗環(huán)節(jié)比較薄弱，已經(jīng)不能適應現(xiàn)代科技發(fā)展的需要。新時代的教育模式應該強化實驗，此次的競賽正好可以提升學生的動手能力。相信在大家的共同努力下，將競賽越辦越好，助力中國地理信息教育的發(fā)展。
武漢大學副校長李建成院士
中國測繪學會彭震中秘書長指出，競賽對于學校的教學、學生的學習都有實實在在的促進作用。學生興則事業(yè)興，學生強則國家強。教學水平的提高，學生能力的提高，最終必然反饋到整個行業(yè)：科研院所有更高水平的研究人員研究理論和技術，企業(yè)有更優(yōu)秀的技術人才研發(fā)技術和產(chǎn)品，用戶能更好的應用GIS實現(xiàn)業(yè)務價值……這些點滴的進步匯聚成整個行業(yè)的興盛，強大整個國家的實力。
中國測繪學會秘書長彭震中
武漢大學資源與環(huán)境科學學院杜清運院長介紹，自1994年以來，初步統(tǒng)計，武漢大學資源與環(huán)境科學學院已經(jīng)為國家和社會培養(yǎng)了超過5000名不同層次的地理信息專業(yè)的畢業(yè)生。如今，資環(huán)學子已經(jīng)遍布全球，眾多畢業(yè)生進入谷歌、蘋果、臉書、微軟等國際一線信息技術公司，或就職國外大學地理和環(huán)境相關高校。在國內，畢業(yè)生已經(jīng)成為BAT、華為、順豐等互聯(lián)網(wǎng)公司，以及規(guī)劃、國土和測繪等領域的創(chuàng)新尖兵，更有地理信息產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)先鋒。如今，以易智瑞公司冠名的GIS大賽首次走出北京、來到武漢，這是高校和企業(yè)精誠合作、引領GIS創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新篇章，預示著地理信息產(chǎn)業(yè)在新時代更加美好燦爛的明天。
武漢大學資源與環(huán)境科學學院院長杜清運
易智瑞公司總裁何寧指出，易智瑞長期關注GIS教育的發(fā)展，與GIS教育機構以及高等院校建立了良好的合作關系，致力于GIS理念傳播，專業(yè)人才培養(yǎng)和前沿技術創(chuàng)新。比如，易智瑞杯中國大學生GIS開發(fā)競賽已經(jīng)連續(xù)舉辦近20年，每年參賽高校超過200所，參賽學生累計超過4萬。易智瑞與兩百余所大專院校共同開展了各類GIS教學與科研合作，并提供多方面的支持服務。何寧總裁還現(xiàn)場宣布了2021年度易智瑞教育事業(yè)支持計劃，全面提供新一代國產(chǎn)地理信息平臺GeoScene Pro的院校試用，并啟動相關書籍出版工作。
易智瑞公司總裁何寧
中國大學生GIS軟件開發(fā)競賽作為當前在校大學生課外活動中一項具有示范性、引導性和廣泛性的競賽活動，從2004年至今已成功舉辦17屆。每年都會吸引來自全國的200多所高校的數(shù)千名師生參賽。2021年參賽人數(shù)達到歷史新高，超過5000人。今年的比賽共分為四個方向組別：地圖故事組、地理設計組、GIS應用開發(fā)組、遙感用組。參賽選手需根據(jù)所選組別對應的作品要求進行獨立的設計與制作，指導老師僅給予相應的指導。比賽要求作品原創(chuàng)，支持并鼓勵選手基于作品發(fā)表論文、畢業(yè)設計。
易智瑞公司總裁何寧在開賽儀式上表示，所有比賽選手簡歷可進入易智瑞人才庫，該人才庫向易智瑞所有合作伙伴開放。“從第一屆至今，已經(jīng)有4萬多人進入易智瑞人才庫。尤其是獲獎的參賽者們，往往會成為業(yè)內用人單位紛紛‘爭搶’的目標。”
本次開賽儀式是為了總結過往經(jīng)驗，鼓勵更多教學單位通過比賽培養(yǎng)學生動手實踐能力。儀式同時在網(wǎng)上直播，全國各地超過200名教師參與，GIS界的多位知名專家學者還在活動中分享了報告。
其中，南京師范大學教授、中國地理信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會教育與科普工作委員會主任委員湯國安在《GIS實驗教學改革的若干問題》的報告中指出，當前實驗教學改革是專業(yè)建設的重點與難點。南京師范大學地理信息科學專業(yè)作為課程思政早期探索者，通過實踐證明，GIS實驗課不但可以有效推進課程思政，而且可以形成自己的優(yōu)勢與特色。湯教授認為，專業(yè)教育要把學生正確“三觀”的塑造作為根本目標，要主動面向與契合國家重大戰(zhàn)略需求，要從單純的專業(yè)育人提升到全面育人，教學方式與教學內容要進行有效改革與一體化提升，作為國家標桿專業(yè)應當引領全國同專業(yè)的發(fā)展。
清華大學黨安榮教授在《GIS支撐新型智慧城市發(fā)展》的報告中認為，新型智慧城市發(fā)展的目標就是讓城市生活更美好，也就是構建美好人居環(huán)境。這需要考慮三方面的問題，人類發(fā)展需求、環(huán)境生態(tài)的容量、資源統(tǒng)籌配置。這些需求的牽引，再加上技術的推動，都呼喚城市信息模型CIM的構建。黨教授還分享了對CIM模型框架的思考，他認為由三部分組成：地理信息模型GIM、建筑信息模型BIM、感知信息模型SIM。
北京大學地球與空間科學學院劉瑜教授在《地理信息系統(tǒng)與科學的學科定位探討》中指出，地理學中的地理信息系統(tǒng)和科學，是為部門地理學研究提供數(shù)據(jù)整合和分析的方法和工具，從而強調地理學作為觀測性學科的性質。為了達成上述目標，需要研究地理學基礎概念和規(guī)律的形式化定義，通過體現(xiàn)“空間思維”，強化地理學作為一個統(tǒng)一學科的理論基礎。借助于算法實現(xiàn)和信息系統(tǒng)軟件開發(fā)，將地理學研究成果輸出到其它領域，產(chǎn)生知識溢出，體現(xiàn)了地理學“經(jīng)世致用”的特點。
北京師范大學地理科學學部劉慧平教授對GIS開發(fā)競賽進行了簡單回顧。在對近年獲獎作品進行分析時發(fā)現(xiàn)，應用領域涵蓋30多個行業(yè)，其中環(huán)境、交通、社交、文化領域作品最多。而且，作品對新技術敏感，受社會熱點影響大，如在2013年的作品中開始使用大數(shù)據(jù)，2014年的作品中開始引入人工智能技術。但是，也存在一定局限，比如作品體現(xiàn)理工科思路居多，人文視角偏少。
武漢大學資源與環(huán)境科學學院杜清運院長在《智能時代的地理信息人才培養(yǎng)模式探索與實踐》中介紹，武漢大會地理信息相關專業(yè)歷史沿革久遠，保持地理學、測繪學和信息技術綜合交叉、理工并舉，鑄就了“能文能武”、“全球視野”的專業(yè)人才培養(yǎng)特色。隨著智能時代的到來，必須對地理信息人才的培養(yǎng)提出新的應對策略。杜院長從培養(yǎng)目標、知識結構、教學環(huán)節(jié)、教學資源、綜合提升等方面給出了應對之策。對于未來地理信息人才的培養(yǎng)，他提出了五大期望：培養(yǎng)空間思維，即“開腦洞”;提升地理素養(yǎng)，即“拓眼界”;融合智慧計算，即“善動手”;深化地圖美學，即“懂設計”;夯實工程能力，即“能攻艱”。
開賽儀式合影
下午，還舉行了“思考腦、操作手和美麗心”GIS實踐教學研討會。南京師范大學地理科學學院系主任張書亮教授、江西師范大學地理與環(huán)境學院胡碧松教授、山東科技大學測繪工程學院牟乃夏教授、武漢大學遙感信息工程學院實驗中心石文軒副教授、武漢大學資源與環(huán)境科學學院、實驗教學中心主任李連營副教授、信息工程大學成毅教授分別分享了各自在教學和科研中積累的經(jīng)驗與思考。
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