讀萬卷書，行萬里路。最好的教育不止在教室之中。即使課本上的知識圖文并茂，但是五彩繽紛的大自然仍然是喚醒孩子好奇心、感知力和學習興趣的最佳課堂。
為了推動自然教育和生態(tài)教育，6月6日大力智能組織了一場以“探索大自然的奧秘”為主題的森林研學活動，引導少年們在沉浸式的自然體驗中，點燃自主、自信、有愛的披風精神。
從教室中走出去，開啟大力披風少年“森游記”
快速的城市化進程為人們的生活帶來便利，也致使新一代青少年們與自然漸行漸遠。近日在大力智能的引導下，數(shù)位披風少年和家長們走進了沒有圍墻的天然生態(tài)教室--杭州長樂林場，共同體驗了一場集科普、互動與探索為一體的奇妙旅程，在孩子們的內心播下一顆“綠色”的種子。
當日中午，伴隨著家長和少年們的破冰環(huán)節(jié)，活動氣氛逐步變得熱烈。來自大力智能的森林知識分享的專業(yè)人員帶領少年們一一認識當季植物，少年們也躬身觀察著每一株植物的特點，以耳傾聽，以手輕撫，充分感受奇妙靜默的植物物語。沉浸式的森林課堂讓少年們樂在其中，不僅培養(yǎng)他們的好奇心、觀察力、專注力，也潛移默化地形成尊重自然、保護自然的生態(tài)文明理念。
趣味的團隊和手工活動，將本次研學推向高潮。通過四輪游戲，參與者們充分發(fā)揮了團結協(xié)作精神，少年們也展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。在手工活動的環(huán)節(jié)中，孩子們還紛紛大展身手，展開天馬行空的想象力，自主制作出一幅幅色彩各異、驚艷家長的植物圖畫，創(chuàng)設出更加輕松快樂的研學情境。
在孩子們親近自然的同時，更溫馨、更有愛的成長氛圍也隨之產(chǎn)生?；顒咏咏猜晻r，主持人邀請少年們分享今日最開心的一件事以及自己的優(yōu)點，積極參與者可免費領養(yǎng)一盆植物。少年們踴躍地發(fā)表見解，在分享過程中既增強了自信與自愛，也深刻感知到自然與生命的內在力量。
以自然為師、與森林為友。這一場且詩且景，亦游亦學的“森游記”，激發(fā)了大力披風少年巨大的成長能量：在手繪植物的過程中體驗“自主”;在講述優(yōu)點的情境中感受“自信”，在陪伴植物成長的旅程中發(fā)現(xiàn)“有愛”。于大自然和孩童心碰撞的心靈奇旅中，大力智能賦予成長更豐富、更美好的意義。
少年屬于遠方，大力智能做披風少年的同行者
少年，代表著未來。作為披風少年們的同行者，大力智能注重每一位孩子的成長歷程，以“讓世界成為大力披風少年的課堂”為理念向導，先后舉行了多樣化的城市活動。不僅讓大力智能的線下活動成為披風少年專屬的課外“學習平臺”，也營造出更適合青少年健康成長的社會文化環(huán)境。
今年5月，大力智能曾組織披風少年們打卡中國杭州工藝美術博物館，領略手工業(yè)之都爐火純青的藝術水平，得到少年和家長們的集體好評。未來大力智能也將持續(xù)探索更為豐富精彩的活動形式。走出教室，走進世界，從妙趣橫生的場景體驗出發(fā)，培養(yǎng)自主、自信、有愛的少年精神，充分點燃披風少年的內在生命力。
同時，作為智能學習燈品類的開創(chuàng)者，大力智能同樣注重以科技賦能教育，為少年全面成長提供智能創(chuàng)新硬件的高效解決方案。在大力智能團隊看來，智能學習燈不是冰冷的照明工具，而是一個將全面育人理念融入到家庭輔導的溫暖產(chǎn)品。
立足于“培養(yǎng)自主、自信、有愛的少年”的教育理念，大力智能學習燈通過一系列有溫度、有情感、有思想的功能設置，將教育的初心落地：
自主，核心在于培養(yǎng)孩子自驅力和主動性。大力智能學習燈設置有作業(yè)闖關功能，孩子可以自主設定作業(yè)完成的時間與順序，給予其充分選擇的自由，讓他們由內而外地產(chǎn)生對人生、對自我、對學業(yè)的責任感。
自信，需要持續(xù)提升孩子的勝任感。勛章體系、家長激勵工具以及大量內置的鼓勵語音，是大力智能學習燈培養(yǎng)孩子自信心的重要功能。通過引導家長恰當?shù)亟o予孩子肯定、信任和支持，大力智能學習燈持續(xù)加強孩子做好一件事情的正向反饋，并不斷將這些能量轉化為孩子自信成長的源動力。
有愛，注重建立孩子和家長之間的“連接感”。大力智能學習燈借助雙向視頻通話、遠程學習輔導等功能，提倡平等積極的溝通。讓家長既不缺席孩子的成長，又能以優(yōu)質的親子關系滋養(yǎng)孩子的精神世界。
教育并非一朝一夕，回歸本質，才能幫助每個孩子找到內心的“披風”。作為智能教育的賦能者和探索者，大力智能將不斷與少年同行、與時代同頻，為青少年全面成長提供豐沃的土壤，見證中國少年的美好成長，共筑未來中國的閃耀夢想。
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