近日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布《新媒體藍(lán)皮書：中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告No.13(2022)》，報(bào)告中指出，2021年以來，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)呈現(xiàn)規(guī)?；?ldquo;走出去”態(tài)勢(shì)，“出海”數(shù)量和類型不斷增長(zhǎng)，成績(jī)也愈加耀眼。

教育科技、互聯(lián)網(wǎng)游戲、網(wǎng)文等是互聯(lián)網(wǎng)出海的熱門領(lǐng)域。教育領(lǐng)域中，好未來官微顯示，2023年校招中增設(shè)海外教研及直播類崗位，預(yù)示其將在教育出海及直播業(yè)務(wù)上發(fā)力;字節(jié)跳動(dòng)在全球上線的高中數(shù)學(xué)拍照搜題程序Gauthmath，目前在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行，曾在50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育類應(yīng)用中排名第一;去年8月，新東方成立比鄰中文，深挖海外華裔兒童、青少年群體的中文培訓(xùn)市場(chǎng)……

iEnglish“出海”泰國(guó)

有行業(yè)人士分析稱，除了過往的國(guó)際學(xué)校模式，目前我國(guó)教育科技企業(yè)“出海”創(chuàng)業(yè)主要集中在以下方向：一是海外游學(xué)，例如創(chuàng)辦游學(xué)機(jī)構(gòu)、出國(guó)考察項(xiàng)目等;二是學(xué)歷提升，如在海外，特別是在東南亞地區(qū)開展碩士、博士類留學(xué)項(xiàng)目等;三是中文教育，滿足華人需求，融入當(dāng)?shù)亟逃取?/p>

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2020年底，全球共有180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展中文教育，70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，海外正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬。

與許多教育科技出海企業(yè)的首選切入點(diǎn)以中文教育不同，在國(guó)內(nèi)創(chuàng)新性推出iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案并取得不俗成績(jī)的托普朗寧，把出海的落腳點(diǎn)選擇在了“英語學(xué)習(xí)”，在托普朗寧國(guó)際化業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人看來，與中文教育相比，雖然英語學(xué)習(xí)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的市場(chǎng)，但“創(chuàng)新的方式”和“廣泛驗(yàn)證的效果”是在出海業(yè)務(wù)中取得成績(jī)的底氣。

誠(chéng)然，如何將在國(guó)內(nèi)積累的先進(jìn)模式、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、領(lǐng)先理念等復(fù)制輸出到東亞、東南亞、歐洲甚至美洲的國(guó)家和地區(qū)，獲得發(fā)展先機(jī)，也是中國(guó)教育科技企業(yè)在出海中肩負(fù)的職責(zé)之一。

iEnglish日本用戶

據(jù)了解，依托iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案，托普朗寧已在中國(guó)臺(tái)灣、日本、泰國(guó)、新加坡、匈牙利等不同地區(qū)和國(guó)家吸引了一批種子用戶。在上述托普朗寧負(fù)責(zé)人看來，iEnglish英語學(xué)習(xí)出海業(yè)務(wù)具有可持續(xù)性的原因，至少有如下幾個(gè)方面。

其一，不只是中國(guó)，在非英語母語國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生們一樣面臨“掌握英語”的難題。但是，在復(fù)雜語言環(huán)境下，持續(xù)的進(jìn)行海量可理解性的輸入輸出練習(xí)，是習(xí)得一門語言的唯一正確方式，已經(jīng)成為一種英語學(xué)習(xí)的共識(shí)。

之所以能在海外市場(chǎng)快速?gòu)?fù)制，這得益于托普朗寧依托對(duì)前沿技術(shù)的應(yīng)用和對(duì)教育底層理念的深度研究所凝練的“用戶價(jià)值”。“在語言學(xué)習(xí)的底層邏輯上，探索多年的iEnglish不僅是英語母語式學(xué)習(xí)方式的開拓者，其在海量復(fù)雜語境下的輸入輸出理念，同樣符合二語習(xí)得邏輯，也符合各個(gè)國(guó)家第二語言學(xué)習(xí)的需求”。

其二，把教育的主戰(zhàn)場(chǎng)放在家庭，把閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校學(xué)習(xí)的前提，把對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為育人的基石，把海量的教育資源打造成用戶習(xí)慣、推薦用戶學(xué)習(xí)路徑的資源庫(kù)，用人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式取代傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)人的依賴，這些探索并落地后的成果，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)得到32個(gè)省市區(qū)數(shù)十萬孩子的驗(yàn)證。

其三，對(duì)于海外的用戶來講，更為關(guān)鍵的是，iEnglish產(chǎn)品在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的落地，都不只是一臺(tái)設(shè)備的簡(jiǎn)單落地，產(chǎn)品包交付其實(shí)包含了屬地語言、屬地用戶習(xí)慣、屬地教育需求、屬地的客服體系、屬地的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，以及屬地的發(fā)展策略等等?？茖W(xué)化的語言習(xí)得方式，陪伴式的屬地化服務(wù)，好產(chǎn)品加好服務(wù)，無論是國(guó)內(nèi)還是海外，iEnglish借助“用戶價(jià)值”沉淀，獲得了發(fā)展的口碑和戰(zhàn)略雙重機(jī)遇。

iEnglish落地中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)

在互聯(lián)網(wǎng)或是科技企業(yè)的出海業(yè)務(wù)方面，國(guó)內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)算是一個(gè)標(biāo)桿，尤其是近兩年，國(guó)內(nèi)游戲企業(yè)在海外市場(chǎng)取得了不俗的成績(jī)。不過，各國(guó)教育政策、理念差異巨大，游戲領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)，無法直接復(fù)制到教育科技領(lǐng)域。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)教育科技出海最直接的影響來自于“雙減”政策的落地，但這種業(yè)務(wù)的延伸并不是因?yàn)?ldquo;雙減”而出現(xiàn)的，網(wǎng)龍、科大訊飛等企業(yè)數(shù)年前就已經(jīng)在布局海外業(yè)務(wù)，托普朗寧也在2018年就啟動(dòng)了國(guó)際業(yè)務(wù)的規(guī)劃，相關(guān)政策在出海浪潮中起到了“加速”的作用。

此前，持續(xù)關(guān)注教育出海業(yè)務(wù)的映魅咨詢創(chuàng)始人劉凱在接受記者采訪時(shí)就曾表示，“過去幾年，隨著資本、人才進(jìn)入教育領(lǐng)域，教育行業(yè)的新技術(shù)、新理念、新想法不斷涌現(xiàn)。一些從業(yè)者把海外業(yè)務(wù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，帶到了教育行業(yè);加上可能國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)比較大，慢慢地部分企業(yè)就有意識(shí)地往海外發(fā)展”。

教育科技出海，是在全球國(guó)際化大背景下，行業(yè)發(fā)展到一定階段的自然規(guī)律。出海企業(yè)雖然會(huì)面臨全新的挑戰(zhàn)，但背靠海量的國(guó)內(nèi)用戶，憑借成熟的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，發(fā)展前景同樣充滿想象的空間。

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