近日，科技部官網(wǎng)發(fā)布了由科技部、教育部、工業(yè)和信息化部等八部門印發(fā)的《關于開展科技人才評價改革試點的工作方案》通知，從政策層面指導構建完善的科技人才評價體系，為高新科技人才提供了更好的發(fā)展環(huán)境，也體現(xiàn)出國家對科技人才的高度重視。
報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。在各項政策的鼓勵和指導下，作為一家以就業(yè)為導向的職業(yè)教育機構，傳智教育將社會和企業(yè)所需的關鍵科技技術、真實的用人需求、高品質(zhì)的人才培養(yǎng)環(huán)境等納入自身的人才培養(yǎng)體系中，提升學生的應用能力和綜合素養(yǎng)，打通了精準匹配的人才供需通道。
科技行業(yè)薪資高，人才需求壓力明顯
前不久，國家統(tǒng)計局編著出版的《中國統(tǒng)計年鑒2022》，公布了2021年31個省份的城鎮(zhèn)非私營單位和私營單位的就業(yè)人員平均工資數(shù)據(jù)，其中，無論是城鎮(zhèn)非私營單位還是私營單位，平均工資最高的行業(yè)都是信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)，就業(yè)人員平均工資均超10萬元。
另一方面，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)日益普及，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術快速發(fā)展，加快了企業(yè)數(shù)字化轉型步伐，大批新職業(yè)、新崗位，數(shù)字化崗位快速崛起，相關數(shù)據(jù)顯示，我國目前就業(yè)人員有7.7億，其中高技能人才僅4,700多萬。
人社部預計，到2025年，智能制造、人工智能、機器人等重點領域的人才缺口將達到3000萬。
數(shù)字化人才短缺成為了產(chǎn)業(yè)升級、數(shù)字化經(jīng)濟發(fā)展等亟需突破的瓶頸，為緩解科技人才壓力，傳智教育整合16年來在數(shù)字化人才培養(yǎng)領域的優(yōu)勢資源，將階梯式授課模式、企業(yè)級“真”項目實戰(zhàn)、校企課程合作等產(chǎn)教融合模式持續(xù)深化，力求將人才與企業(yè)實現(xiàn)精準對接，形成高效且可推廣的有效育人策略。
貼近實戰(zhàn)培養(yǎng)，讓企業(yè)項目進課堂
傳智教育認為，高新數(shù)字化人才的培養(yǎng)，除了要把握住科技趨勢，教授前沿科學技術外，貼近實際工作的產(chǎn)融教育必不可少。
在課程研發(fā)的過程中，傳智教育的教研專家們將學生的應用能力培養(yǎng)，著重放在項目實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，區(qū)別于一些demo案例，傳智教育對“真”項目，有著各種嚴苛的要求。
首先，項目必須達到企業(yè)級、完全符合商用級上線應用標準，有真實的企業(yè)業(yè)務場景，并緊貼科技大廠需求。
其次，項目可拆分，要將項目的各個環(huán)節(jié)進行精細、標準化拆解，將技術細分及業(yè)務邏輯進行細分，讓學生可以在各個階段進行項目練習。
再次，項目的業(yè)務邏輯流暢，項目實戰(zhàn)中要用業(yè)務需求驅動學生們進行項目開發(fā)，而不是生搬硬套。
通過真實的項目鍛煉，學生在進入企業(yè)后，已可以上手大型開發(fā)項目，如傳智教育昌平校區(qū)Python+大數(shù)據(jù)的王同學，通過在課堂上對工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)項目、通信服務等項目練習并熟練開發(fā)技術后，順利入職一家傳統(tǒng)實體企業(yè)，并成功幫助該企業(yè)搭建起覆蓋國內(nèi)各地的高效數(shù)據(jù)管理庫，幫助企業(yè)降本增效，同時自己的年薪也從過去的幾萬元漲到如今的30萬元。
目前，傳智教育的項目庫中的項目已涵蓋40余個主流行業(yè)，學員通過真實的項目實踐， 從產(chǎn)品需求邏輯到項目開發(fā)、完成交付的每個環(huán)節(jié)，都有所了解和學習，讓自身的開發(fā)能力從簡單的項目層層深化成多維項目，從而達到“一舉多得”的學習效果，有效實現(xiàn)所學即所用的教育模式。
此外，為保障課程內(nèi)容和項目的先進性，傳智教育與華為云、百度云、京東人工智能、金山云、庫柏特等達成深度合作，與2000多家業(yè)內(nèi)企業(yè)共同聯(lián)合資源共享，通過時刻洞察行業(yè)需求，保證課程研發(fā)的方向性和技術準確性，實現(xiàn)人才與企業(yè)需求的無縫接軌。
個性化就業(yè)指導，實現(xiàn)精準就業(yè)
緩解人才供需難問題，還需要人才和企業(yè)的精準匹配才行，除知識傳授、實踐能力培養(yǎng)外，傳智教育還將就業(yè)能力納入數(shù)字化人才培養(yǎng)中來，在整個學習過程中，將職業(yè)發(fā)展、崗位職能、關鍵能力等就業(yè)情況，進行梳理并潛移默化地傳授給學生。
此外，傳智教育還運用高新科技建立了一整套教學保障體系來保證學生學習質(zhì)量，自主研發(fā)了Tlias全方位AI教輔系統(tǒng)，通過“目標導向式學習、課堂診斷糾錯、階段效果測評、模擬企業(yè)真實面試”等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅動教學，為每一位學員私人定制學習計劃和就業(yè)服務。
值得一提的是，為了賦能學生長久的職業(yè)發(fā)展，以及就業(yè)過程中遇到的種種難題，傳智教育不僅為學員提供了在線題庫、能力測驗平臺，還設置了就業(yè)論壇社區(qū)，讓學員能夠分享就業(yè)故事，探討面試心得。
過硬的技術+精準的匹配，傳智教育培養(yǎng)出的數(shù)字化人才得到很多一線科技企業(yè)的關注和認可。
在傳智教育武漢校區(qū)的招聘會上，相關用人企業(yè)負責人表示：“傳智教育的學員專業(yè)技能與素養(yǎng)都非常高，之前招聘的學員非常符合我們的用人需求，所以哪怕不遠千里也要來參加傳智教育的招聘會，我們希望能與傳智教育達成長期深入的合作，也非常歡迎優(yōu)秀的傳智學員加入我們企業(yè)”。
高新科技產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，既離不開新技術的不斷進步，也離不開多渠道的技術人才供給，報告再一次強調(diào)了“實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”，傳智教育瞄準前沿科技和國家數(shù)字戰(zhàn)略方向，通過實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)+精準匹配”的高新數(shù)字化人才培養(yǎng)路徑，幫助學生們實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，同時，緩解了社會對科技的人才的需求壓力，為職業(yè)教育改革提供了有益的啟發(fā)和借鑒。
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