近期，有一份職業(yè)教育的利好政策出臺，那就是國內(nèi)由中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布的《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，加強對職業(yè)教育開展的政策支持。當下的社會資源舉辦職業(yè)教育，有直接投資民辦職業(yè)院校和產(chǎn)教融合兩種主要形式。在經(jīng)濟周期下行，教育財政經(jīng)費增長受限的大環(huán)境下，中公教育的“中公式”職業(yè)教育給出了新方向。
職業(yè)教育全產(chǎn)業(yè)鏈服務
中公教育努力探索地方政府和社會力量的支持，為職業(yè)教育發(fā)展投入新機制，自此中公教育機構(gòu)作為老牌教育平臺開展了產(chǎn)教融合的形式，中公教育目前已經(jīng)建立聯(lián)合辦學、終身教育、智慧校園運營、校園經(jīng)濟運營、人力資源運營等職業(yè)教育全產(chǎn)業(yè)鏈服務。
其實資本的投入、企業(yè)參與職業(yè)教育，不能是為了賺錢，而是要放長擊遠主要提高職業(yè)教育質(zhì)量，提高技能型、復合型優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)品質(zhì)，來完成職業(yè)教育相關產(chǎn)業(yè)的價值。
產(chǎn)教融合創(chuàng)新路徑
21世紀教育研究院院長熊丙奇也表示過：職業(yè)教育運用優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)、相關技能培訓，高效直接幫助產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟進步。中公教育的“中公式”產(chǎn)教融合創(chuàng)新路徑，比如省級國家政府以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為核心，鑄造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體;對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，設立集實踐教學、社會培訓、真實生產(chǎn)和技術服務功能為一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心。
早在2013年，廣東省的職業(yè)技術學院就與廣東省祥興光電科技有限公司共同建設了廠中校光電學院。此后，學校又與富安娜家居、華為、溢達紡織等公司共建多所產(chǎn)業(yè)學院。
中公教育未來廣闊的空間
中公教育職業(yè)教育事業(yè)部總經(jīng)理孟楨楠在接受21世紀經(jīng)濟報道記者專訪時介紹，中公教育將企業(yè)的生產(chǎn)資源、學校的教研資源、行業(yè)的信息資源融為一體，建立一園多院的商業(yè)模式，將專業(yè)辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，集學歷教育、員工培訓、技術研發(fā)、社會服務等功能于一體，有業(yè)內(nèi)人士將這種商業(yè)模式定義為共享企業(yè)大學模式。
總體上，職業(yè)教育院校服務社會能力目前還有待進步，技術服務、研發(fā)能力仍舊需要進一步增強，但中公教育給企業(yè)解決生產(chǎn)實際問題表現(xiàn)優(yōu)異。種種因素也使得中公教育參與職業(yè)教育有了廣闊空間，也給專業(yè)的產(chǎn)教融合服務商中公教育創(chuàng)造了挑戰(zhàn)與機遇，我們也期待以后的中公教育能給我們更出色的成績單。
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