電影《學(xué)爸》在暑期檔熱播,其中兩個(gè)片段令人印象深刻。第一個(gè)片段是男主人公在家中用傳統(tǒng)的“死記硬背”的方法教自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),但是孩子總是會(huì)出現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、單詞翻來(lái)覆去記不住的問(wèn)題;第二個(gè)片段是男主人公的孩子在和同齡的孩子玩耍時(shí),通過(guò)唱英文歌的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),無(wú)論是口語(yǔ)的表達(dá)能力還是英語(yǔ)的讀寫能力,都有了顯著的提升。
在傳統(tǒng)的教育方式中,尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)偏向于用死記硬背或者參加補(bǔ)習(xí)班的方式,但隨著社會(huì)的發(fā)展,人們慢慢發(fā)現(xiàn),這種學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)效果往往不佳。究其根本,家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中忽略了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式的重要性。
與電影播出同期,由iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案主辦的“第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選”在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)熱播。該節(jié)目不僅為少年兒童提供了用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的機(jī)會(huì),也為英語(yǔ)的啟蒙教育提供了新的視角和方式。
5歲的陳啟航在節(jié)目中與自己的媽媽聯(lián)合表演的節(jié)目《獅子和老鼠》,獲得了成長(zhǎng)見(jiàn)證官和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的喜愛(ài)。他流利的英語(yǔ)表達(dá)能力及豐富的英語(yǔ)詞匯量,令觀眾驚嘆。據(jù)了解,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),陳啟航的媽媽認(rèn)為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,用陪伴和互動(dòng)啟發(fā)孩子非常重要。陳啟航的媽媽表示,初始階段,家長(zhǎng)的參與十分必要,日常對(duì)話,也會(huì)提高孩子的興趣。另外,她還給孩子選擇了iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案,因?yàn)閕English有科學(xué)合理的150級(jí)分級(jí)體系,可以有針對(duì)性地推薦讀物。
對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子而言,看圖識(shí)字、兒歌、有教育意義的動(dòng)畫片以及游戲化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和過(guò)程都是建立興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)母語(yǔ)思維的學(xué)習(xí)情境。這種方式不僅可以在啟蒙中幫助孩子直接建立英語(yǔ)語(yǔ)音、圖形和實(shí)物之間的直接聯(lián)系,還可以擺脫母語(yǔ)翻譯,直接建立英語(yǔ)母語(yǔ)思維。在iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案中,無(wú)論是ETP教育游戲板塊、視聽(tīng)板塊、書籍板塊還是視頻板塊,都包含有海量的英文原版圖文、繪本圖書和音視頻素材,能夠滿足不同年齡段、不同學(xué)齡段、不同能力水平的孩子海量的聽(tīng)讀需求。
在iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的陪伴下,許多孩子都取得了顯著的進(jìn)步。李美孜從3歲起就開(kāi)始使用iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案進(jìn)行英文原版閱讀。她的媽媽深切感受到了教育數(shù)字化的好處,認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了孩子的英語(yǔ)能力,還讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
白宜靈的媽媽也表示:“無(wú)論孩子的興趣愛(ài)好有多少,最重要的是他們能夠在這些興趣愛(ài)好中找到樂(lè)趣,并在學(xué)習(xí)中不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身不是一件輕松的事,但通過(guò)iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案,可以幫助孩子降低學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)習(xí)效率。
敬隆怡的媽媽表示:“iEnglish帶來(lái)的改變不僅僅體現(xiàn)在英語(yǔ)能力的提升上,更重要的是孩子更加自信了,家里的閱讀氛圍也更好了。”她認(rèn)為,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案不僅可以幫助孩子提高英語(yǔ)能力,還可以搭建起父母與孩子溝通的橋梁。通過(guò)寫信的方式進(jìn)行溝通交流,可以更好地拉近彼此的關(guān)系。
對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)孩子來(lái)講,學(xué)不好英語(yǔ)的原因無(wú)非兩點(diǎn),一是沒(méi)有真實(shí)穩(wěn)定的語(yǔ)言交流環(huán)境,因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí),最重要的就是交流;二是大多數(shù)的中國(guó)孩子沒(méi)有在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到興趣,從而覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程,喪失堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
據(jù)悉,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案在十余年的探究和研發(fā)中,充分認(rèn)識(shí)到非母語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛點(diǎn),并深入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的底層邏輯,借助人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新科技手段,為使用者、學(xué)習(xí)者搭建起一個(gè)智能化的英文海量輸入輸出場(chǎng)景,并設(shè)置了許多興趣化、游戲化的板塊,激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,降低堅(jiān)持的難度,通過(guò)持續(xù)不斷的原版閱讀,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自由閱讀和無(wú)障礙交流的目標(biāo)。
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