用鏡頭趣看世界，定格你的趣樂人生。
在過去的11月1日，由興趣島主辦，中國攝影報提供媒體支持的2023興趣島手機攝影大賽第二場季度賽正式啟動，至11月24日圓滿結(jié)束。
大賽設(shè)有六大賽道，包括風(fēng)光、生態(tài)、人物、靜物四大經(jīng)典賽道，看見世界和趣樂人生兩大全新賽道，這場賽事吸引了21000+名攝影愛好者關(guān)注，共收到25482張優(yōu)秀投稿作品。每張影像都承載著創(chuàng)作者生活中的珍貴瞬間。依據(jù)本場季度賽的評審標準，每個賽道均有100名優(yōu)秀創(chuàng)作者成功突圍，共計600名參賽者入圍決賽。并最終決出了68個獲獎名額。
在組委會嚴格、細致的審核和專業(yè)評選下，現(xiàn)將最終獲獎作品及作者公示如下。
注：獲獎作品是由十四位評委老師經(jīng)過嚴謹評選而產(chǎn)生，評語為老師隨機點評，無特定順序或分配規(guī)則。
入圍名單
賽道專業(yè)獎
-風(fēng)光賽道-
金獎
《夕陽》| 作者：秋雨竹影 華為mate50pro
『作品闡釋』
冰雪中的夕陽，像是披了一層紗，把冰雪染上了紅色。
『作品評語』
耿春暉老師：這張作品在構(gòu)圖方面具有創(chuàng)新性，且拍攝過程體現(xiàn)出攝影師的用心。從構(gòu)圖角度分析，攝影師采用低角度拍攝，這增加了拍攝的難度，充分展現(xiàn)了攝影師在拍攝過程中所付出的努力和專注。
焦門老師：我認為創(chuàng)作者在構(gòu)思冰雪和夕陽的元素上非常用心，展示了創(chuàng)作者的獨特視角。作品的框架式構(gòu)圖也很好，顯示出創(chuàng)作者對作品結(jié)構(gòu)的把握能力。
羅海鋒老師：即將下山的太陽猶如一顆咸蛋黃將天際染成了橘黃色，藍色的天空與晚霞形成了強烈的色彩碰撞、冷暖對比。運用框架構(gòu)圖將這幅絕美的風(fēng)光畫面定格，這能夠讓觀眾隨著前景的引導(dǎo)看向遠處的景色，從而增加畫面的層感，非常棒！
銀獎
《朝（黃山）》| 作者：TMTMxo iPhone13promax
『作品闡釋』
登黃山，天下無山。朝陽下的黃山通過冷暖色彩的對比以及明暗、遠近、大小對比，呈現(xiàn)出黃山的壯麗與巍峨。讓觀者感受到祖國的大好河山，也寓意國家的朝氣篷勃和未來可期，祝愿祖國繁榮昌盛。
『作品評語』
耿春暉老師：這張作品之所以出彩，原因有以下幾點，首先，創(chuàng)作者對時間的把控非常出色，選擇了一個清晨的場景。清晨日出帶來的暖意和希望為整個畫面注入了活力。其次，光線效果也非常出色，側(cè)光打過來后，畫面層次感豐富。此外，色彩對比強烈，前景的暖調(diào)與背景群山的冷調(diào)形成鮮明對比，天空中的一絲絲的云彩也為畫面增添了層次感。
羅海鋒老師：站在黃山之巔視野非常的開闊，一覽眾山小，近處的山峰威嚴雄偉，陽光灑在山間為畫面增添了強烈的光影，視線看向遠方，連綿的山峰在云霧之間更顯得神秘莫測，如一副國風(fēng)水墨畫。
銅獎
《森林的早晨》| 作者：李Li iPhone13promax
『作品闡釋』
秋日的清晨，在陽光照射下，淡淡的薄霧籠罩著森林。
『作品評語』
耿春暉老師：這張作品在色彩運用和構(gòu)圖設(shè)計上都表現(xiàn)出色。色彩濃郁且富有層次，使得畫面更加生動鮮明。同時，構(gòu)圖線條的延伸和框架的結(jié)合都非常巧妙，使得畫面更具視覺沖擊力和藝術(shù)感。
羅海鋒老師：這張照片運用地面的線條作為引導(dǎo)線，吸引著觀眾看向畫面的中心，兩只可愛的小狗蹲坐在地上成為了點睛之筆，使得畫面活了起來更有故事感與趣味性，畫面兩側(cè)的樹木隨著透視的關(guān)系逐漸變小，有著不錯的空間感。
-生態(tài)賽道-
金獎
《高原精靈》| 作者：簡.易 華為mate40+
『作品闡釋』
在西藏阿里，藏羚羊正在沿著高原湖泊遷移，這是自然的規(guī)律。
『作品評語』
張林杰老師：開闊的高原風(fēng)光給人帶來心曠神怡的視覺感受，該作品有著非常好的遠近層次，從前方草地到中間列隊的羚羊，最后是遠方的連綿山脈與洶涌云層，層次分明。畫面前方的泥土地與后方的湖泊、天空形成非常好的冷暖色對比。列隊遷徙的藏羚羊給照片帶來非常好的秩序與節(jié)奏感。
銀獎
《狐尾藻》| 作者：一葉蓮 華為mate50
『作品闡釋』
手機外置酷帕4.3微距鏡頭，拍攝清晨水塘中種植的狐尾藻，垂直俯拍，側(cè)逆光，畫面中心的水珠晶瑩剔透，狐尾藻葉片圍繞著水珠放射狀展開，對稱中又有變化，體現(xiàn)自然界植物構(gòu)造之美。
『作品評語』
張林杰老師：該作品選擇俯拍的視角去展現(xiàn)狐尾藻像花瓣一般綻放的形態(tài)，利用中心點構(gòu)圖去展現(xiàn)其極致的對稱。藻葉層次交疊，非常優(yōu)美，像是一雙雙張開的小手捧住中間的小水珠。后期在四周加了暗角，讓照片有更好的明暗對比，同時凸顯靜謐的氛圍。
銅獎
《陽光雨潤下的小螳螂》| 作者：蔣金 華為P60pro
『作品闡釋』
看到陽光細雨下愜意的螳螂，感覺如此夢幻，于是用微距鏡頭記錄下美妙的瞬間。
『作品評語』
張林杰老師：于風(fēng)雨中側(cè)身斜視鏡頭的螳螂像一位行走江湖的俠客一般，瀟灑英氣，極具魅力。照片用相對慢的快門速度記錄下雨絲的軌跡，讓照片有更好的動感，微距鏡頭對后方背景有著非常棒的虛化，讓視覺注意力更集中在螳螂的英姿上。對角線構(gòu)圖，也讓照片更顯靈動。
-人物賽道-
金獎
《追光的孩子》| 作者：馮小心 IPhone14
『作品闡釋』
地下車庫，昏暗的燈光，孩子經(jīng)過時發(fā)現(xiàn)，原本黑暗的角落里，柔和的陽光從磨砂面的窗戶透進來，雖然光線不強烈，也足夠引起孩子的注意。于是他便跑過去，踮起腳，伸出手，極力想要捕捉那片光明。
『作品評語』
潘慶華老師：作品從孩子這一主題出發(fā)，結(jié)合光線和主體位置的安排，特別是追光的感覺和狀態(tài)，整體表現(xiàn)非常出色。在題材選擇和光線處理上，尤其是窗戶光線的柔和度，都展現(xiàn)出了良好的審美和技巧。
吳俊璋老師：作品對于光線的把控非常的精準，運用一扇窗戶光營造了整個空間的氛圍，小朋友踮腳伸手想要觸摸外面的世界，代表了對于光明的向往。暗部的細節(jié)非常細膩，近乎黑白的色調(diào)觀感十分簡約高級。
銀獎
《揮手規(guī)章》| 作者：勇哥 vivox80pro
『作品闡釋』
交警揮手規(guī)章，奉獻不言苦，敬業(yè)有擔(dān)當(dāng)。
『作品評語』
潘慶華老師：這張作品在技巧運用上很不錯，有一些慢門處理，展現(xiàn)出光影與動靜之間的反差效果，處理得恰到好處。
吳俊璋老師：運用了以小見大的拍攝手法，畫面充滿了色彩對比和虛實對比，飛馳的汽車形成虛影與堅守崗位雷打不動的交警形成了反差感拉滿的視覺沖擊。中心構(gòu)圖加上后方的一束光將交警照亮，仿佛十字路口的中心就是這名交警的大舞臺，這么有決定性的瞬間屬實是捕捉得非常到位。
銅獎
《舞臺光》| 作者：嫣然 小米
『作品評語』
悟空老師：這張作品整體結(jié)構(gòu)簡單，整體干練，作品層次突出，作為一個手機攝影作品來說，我覺得可能瞬間的把握遠比追求畫質(zhì)更重要，這張照片很好地做到了這一點。
吳俊璋老師：畫面運用光影塑造出了層次，黑白灰非常鮮明，極致的構(gòu)圖將藝術(shù)氛圍拉滿，一束圓形的光線將人物照亮，仿佛這一面墻就是這名工人的舞臺一般，這束光就是主角光，在黑色區(qū)域單獨開拓一片白色，將光影和黑白對比雜糅在作品中，簡約而不簡單。
-靜物賽道-
金獎
《守護》| 作者：雨中輪回 vivo x90 pro+
『作品闡釋』
殲20，作為我國空軍的主力戰(zhàn)機，殲20以其卓越的性能和強大的戰(zhàn)斗力，守護著祖國的天空，捍衛(wèi)著國家的尊嚴。
『作品評語』
悟空老師：作品采用居中構(gòu)圖，框架環(huán)繞，藍白對照的形式，畫面構(gòu)圖邏輯清晰。作品的主題也是創(chuàng)意十足，之前看小圖還以為是航拍，仔細打開看是一個微縮景觀?？梢钥闯鰧W(xué)員拍攝時費了很多心思，做到了主題清晰、結(jié)構(gòu)準確、創(chuàng)意新穎。
王翔老師：這張作品與現(xiàn)實生活緊密相連，呼應(yīng)著當(dāng)前的時代背景，具有較高的信息量。我理解的攝影作品有三個境界，第一個境界就是有意思，第二個是有意味，第三個就是有意義。從國家的層面上、戰(zhàn)略意義上講這張作品是有意義的。
陸勝海老師：這是一張非常有天馬行空想象力的作品，利用簡單的道具，搭建了一個戰(zhàn)斗機飛行在云端之上的一個微縮場景，藍色的玻璃板隔空放置，再運用打光的技巧，投射出影子，讓棉花和飛機模型有一種仿佛飄在空中的錯覺，整體上畫面十分簡約唯美。
銀獎
《小臺燈》| 作者：天道酬勤·蜀 iPhone11promax
『作品闡釋』
雨后的野生菌似小臺燈特別好看。
『作品評語』
悟空老師：作品構(gòu)圖非常穩(wěn)定，實現(xiàn)了很好的構(gòu)圖平衡。蘑菇的形狀，以及內(nèi)部的點亮的打光手法，做到了巧妙點題，既在意料之中，又在意料之外，實現(xiàn)作品的拍攝技巧與畫面趣味性的有機結(jié)合。
陸勝海老師：拍攝微距最重要的是如何用光，這張照片在用光上有著非常精準的把控，光線照射到野生菌，透光之后顏色更加透亮，形似一個發(fā)光的臺燈，同時能與背景的暗色形成鮮明的明暗對比，采用三分法構(gòu)圖，有意納入右邊虛化的野生菌，既不分散對主體的視覺注意力，又能平衡畫面的視覺重量。
銅獎
《黑白與光明》| 作者：曹化明- 榮耀V40
『作品闡釋』
老舊小區(qū)的屋檐懸一白熾燈泡，在斜陽照射下，燈處于陰暗處，而燈泡的影子映射在白色的墻上，形成了一幅有趣畫面。
『作品評語』
耿春暉老師：這張作品偏向當(dāng)代風(fēng)格，在立意方面展現(xiàn)出作者的獨特思考。這種創(chuàng)作思維在當(dāng)前學(xué)員中是較為欠缺的。這張作品作為比賽的獲獎作品的話，尤其是進入前三名，有可能會引發(fā)大家的深入思考和討論。
陸勝海老師：這一張靜物照片，畫面的構(gòu)圖非常簡潔，燈泡被光照亮，在黑色的背景中輪廓非常清晰，投下的影子剛好映在在白墻中，兩者在畫面分為上下兩份，形成了虛與實、黑和白的對比，構(gòu)成了非常獨特的視覺沖擊，形式上非常高級。
-趣樂人生賽道-
金獎
《足球少年的狂歡》| 作者：鈺拂 小米13Ultra
『作品闡釋』
照片拍攝于摩洛哥阿伊特·本·哈杜筑壘村，古村落現(xiàn)今還保存著最完好的黃土建筑。這里的少年充滿朝氣，對足球有著一種狂熱情懷。清晨，他們會在簡陋的球場來一場激情比賽，結(jié)束后拋起明星隊友以示慶賀，儀式感滿滿。少年傳承著柏柏爾人古老的傳說，也昭示著文明的延續(xù)，后期修成復(fù)古風(fēng)格，更切合主題。
『作品評語』
楊瑩瑩老師：這是一次精彩的抓拍，比賽過后，足球場上的少年逐漸匯聚在一起，讓畫面顯得非常有節(jié)奏感，他們爭先恐后地想要拋起明星隊友，把人物的動作表情捕捉得非常到位，將這群少年對于足球的熱愛和對于勝利的喜悅體現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們?nèi)缤砼R其境感受到了他們的情緒，畫面非常有故事感，色調(diào)和諧的手法讓畫面產(chǎn)生復(fù)古的電影質(zhì)感。
銀獎
《色彩童年》| 作者：Lumen Four 小米13Ultra
『作品闡釋』
附近游樂園偶然遇到玩耍的孩子，撅著屁股從彩色的滑梯中玩樂，十分有童趣。
『作品評語』
楊瑩瑩老師：這張照片拍攝的角度選得特別好，從高處往下俯拍把創(chuàng)意的滑滑梯造型設(shè)計展現(xiàn)出來，賦予了畫面更多的藝術(shù)感。孩子帶著他的好奇心和探索欲望，在充滿繽紛色彩的滑梯攀爬而上，一路勇往直前，帶來了無盡的驚喜，這一畫面的童趣感與繽紛色彩糅合發(fā)酵，把童年的瞬間快樂鎖定成了永恒。
銅獎
《父與子》| 作者：苗希春 華為mate30
『作品闡釋』
父親與兒子，清晨鍛練身體，父親騎自行車，兒子腳踏滑板車，父親拉著兒子，一起行走，其樂融融，好一幅親子圖。
『作品評語』
潘慶華老師：在當(dāng)今社會，父子之間的關(guān)系往往不甚親密。然而，看到一位父親騎自行車，帶著孩子玩滑板，這種畫面令人感到溫暖。在很多人的童年中，如果有一位父親能如此關(guān)心孩子，那無疑是一種幸福。這張作品的剪影狀態(tài)非常聚焦，讓人印象深刻。
楊瑩瑩老師：光是一切氛圍感的源頭，通過強烈的明暗對比突出框架中的人物，再通過黑白處理讓這個畫面顯得更加高級有質(zhì)感，逆光抓拍一對父子清晨鍛煉身體的畫面，父親騎自行車，兒子腳踏滑板，他們手牽手、并肩前行的動作剪影在這平凡生活里往往最動人，這是一個非常溫馨猶如電影般的畫面，互相支持就是這親情最好的見證。
-看見世界賽道-
金獎
《心聲》| 作者：大漠 小米K50
『作品闡釋』
唱出心聲。
『作品評語』
張曉慧老師：通過仰拍的角度，局部拍攝，巧妙地把人物模型和建筑聯(lián)系起來，畫面拍攝非常有創(chuàng)意和想法，橢圓形建筑線條有獨特的美感和藝術(shù)性，建筑結(jié)構(gòu)在光與影下的結(jié)合，讓畫面有很好的明暗對比，通過后期黑白處理，去掉畫面顏色的干擾，暗調(diào)部分猶如舞臺一般，高調(diào)部分仿佛是遠處的世界，人物模型向著世界高歌一曲，向世界唱出了心聲。
銀獎
《近大遠小》| 作者：宋宋 華為mate50pro
『作品闡釋』
尋找角度仰拍。街邊建筑裝飾做前景框架+馬路對面的電報大樓，近大遠小。表現(xiàn)空間感，視覺沖擊。凸顯前景的金屬質(zhì)感。冷暖對比的畫面。
『作品評語』
張曉慧老師：作者擁有獨特觀察世界的攝影眼，通過仰拍的視覺，尋找錯位的角度，把街邊裝飾元素與遠處的建筑形成半包圍框架式構(gòu)圖，增加畫面趣味性，兩者之間的距離把握得很好，增加畫面空間立體感、層次感，很好地營造了近大遠小的畫面，畫面非常有視覺沖擊力，街邊裝飾元素有金屬感、光澤感，體現(xiàn)出現(xiàn)代城市的風(fēng)貌。
銅獎
《對望的意境》| 作者：那克一 小米13 Ultra
『作品闡釋』
這是一張有趣的倒轉(zhuǎn)畫面的創(chuàng)意照片，正向畫面平淡無奇，倒轉(zhuǎn)畫面后兩個水中倒影立刻靈動呈現(xiàn)莫名的呼應(yīng)，畫面主體立刻呈現(xiàn)一種朦朧美感，前景紅葉和水中倒影成虛實對比。從另外的視角看見和發(fā)現(xiàn)世界的美！以上！
『作品評語』
張曉慧老師：作品拍攝水中世界的畫面，清潔工在湖中清理垃圾，人物站上方建筑對望著清潔工，左右兩邊的葉子跟畫面中的倒影形成虛實對比，同時也增加畫面的色彩，豐富畫面；畫面倒轉(zhuǎn)之后，水中倒影顯的非常有趣味性，朦朧的畫面，人物虛與實形成呼應(yīng)，畫面非常有意境感，彷佛是一個平行世界，從另外的視角看見和發(fā)現(xiàn)世界的美，拍攝者非常善于發(fā)現(xiàn)世界美好的事物。
單項專業(yè)獎
最佳構(gòu)圖獎
《牽手的距離》| 作者：巫新華 華為
『作品評語』
曹凱老師：這張黑白作品去除顏色以后，畫面的光影就成為了整個照片的主旋律。采用的是低機位的角度拍攝，下面留白做畫面空間感延伸感，亮部區(qū)域來突出我們主體背影，從構(gòu)圖角度來說是非常干凈的，從抓拍的時機以及作品的完整度來說是很棒的。
尾號老師：本張圖的灰階和光影過度非常自然，構(gòu)圖上也非常考究，三角形作為自然界最穩(wěn)定的圖形被運用在本張作品中，兩位有情人從靠近畫面的黑暗處走向發(fā)著光的三角形區(qū)域，正印證著拍攝人希望他們有情人終成眷屬的美好愿望。本張作品的視覺引導(dǎo)最終也回到了畫面中兩位主角站立的地方，視覺引導(dǎo)做得也非常好，構(gòu)圖是技術(shù)，而拍攝者利用構(gòu)圖很好地輔助了故事的表達，最佳構(gòu)圖實至名歸。
最佳創(chuàng)意獎
《驚奇》| 作者：王小栓 iPhone14promax
『作品評語』
曹凱老師：這張用微距功能拍攝的蓮蓬照片呈現(xiàn)了一種有趣而神秘的視覺效果。讓我們從構(gòu)圖、焦點和細節(jié)等方面來分析這張照片。
首先，構(gòu)圖方面，作者通過將蓮蓬放置在畫面中央創(chuàng)造了一個強烈的焦點。這種構(gòu)圖方式使得蓮蓬成為照片的主角，吸引了觀眾的目光。
其次，焦點方面，微距鏡頭的使用使得攝影師能夠捕捉到非常細微的細節(jié)。在這張照片中，蓮蓬的紋理、線條和形狀都清晰可見，展現(xiàn)出了它與人臉相似的特征。這種精確的焦點幫助觀眾更好地欣賞和理解蓮蓬的細節(jié)之美。
最后，細節(jié)方面，微距鏡頭的特性使得作者能夠捕捉到微小的細節(jié)和紋理。在這張照片中，我們可以看到蓮蓬上的花瓣、褶皺和顏色變化等細節(jié)，這些細節(jié)增加了照片的層次感和觀賞性，展現(xiàn)了作者對于細節(jié)的敏銳觀察和生活表達。
尾號老師：首先這張圖片具有我們最容易看出的可識別圖形，可見這位同學(xué)觀察日常生活的細致。我想很多大師都是從細微的觀察世界開始的，這張圖片中的可識別圖形是像面部一樣的蓮蓬，大自然的鬼斧神工與攝影眼的完美碰撞，圖像創(chuàng)意感滿分。
最佳色彩獎
《蛋》| 作者：紅景軒《實德》 OPPO Find X6
『作品評語』
潘慶華老師：最美的色彩都是生活和自然中中產(chǎn)生的，回歸的質(zhì)樸色彩一定是最美的。這幅作品構(gòu)圖簡潔明快，光線在柔和中卻有高光的亮點，主體蛋黃雖然是單子顏色卻有著豐富的層次，和雞蛋有了漸變狀態(tài)，和暖色調(diào)的盤子也有呼應(yīng)關(guān)系。
曹凱老師：這張照片呈現(xiàn)了一個簡潔而有力的色彩構(gòu)圖。從色彩的角度來看，我們可以分析這張照片的色彩搭配、對比和情緒表達。
首先，色彩搭配方面，作者選擇了一種純黑色的背景，這使得雞蛋黃能夠更加突出地顯現(xiàn)出來。為雞蛋增加了棕色托盤的過渡，為整個畫面提供了一個干凈、簡潔的基調(diào)，使觀眾的注意力完全集中在居中構(gòu)圖的雞蛋黃上。
其次，色彩對比方面，雞蛋黃與周圍的雞蛋形成了鮮明的對比。雞蛋黃明亮、飽滿的顏色與其他雞蛋的白色或淡黃色形成了強烈的反差，增強了整個畫面的視覺沖擊力。
最后，情緒表達方面，這種色彩構(gòu)圖給人一種簡潔、純粹的感覺。雞蛋黃作為畫面的焦點，通過其鮮艷的顏色傳遞出溫暖、活力和生命力。同時，純色的背景也讓人感受到一種寧靜的氛圍。
尾號老師：本作品總體呈現(xiàn)出一種暖色調(diào)，目之所及之處有三種大塊顏色，分別是雞蛋黃的明黃色，雞蛋殼的亮肉色，木質(zhì)托盤的紅色，本身都屬于暖色相鄰色的范疇；光線過渡也非常自然，如果按一張好的廣告片來評判這張照片，那絕對是一張關(guān)于雞蛋非常好的商業(yè)作品，中間的明黃色讓人對雞蛋非常有食欲，想一口咬下。
最佳故事獎
《豐收的喜悅》| 作者：清爽 華為mate40pro
『作品評語』
曹凱老師：這張用廣角鏡頭拍攝的人們割收稻子的照片，讓我們從構(gòu)圖、透視和情緒表達等方面來分析這張照片。
構(gòu)圖方面，攝影師選擇將主體置于畫面中央，通過這種居中構(gòu)圖方式，突出了人們割收稻子的行動。同時，其他人物背向的安排進一步強調(diào)了主體的重要性。這種構(gòu)圖方式使得觀眾的目光集中在主體上，營造出一種集中注意力的氛圍。
透視方面，廣角鏡頭的使用使得攝能夠捕捉到更多的景深和空間感。在這張照片中，我們可以看到周邊的稻田、天空，這些元素增加了照片的廣闊感和深度感。
最后，情緒表達方面，這張照片通過廣闊的視野和人們的勞動場景傳遞出一種樸實、勤勞的情感。人們割收稻子的姿態(tài)和動作表達出他們對于農(nóng)田勞作的投入和專注。整個畫面給人一種寧靜、平和的感覺，同時也讓人感受到大自然的力量和生命的律動。
尾號老師：縱觀整個中國攝影史，拍攝農(nóng)民都是華夏大地攝影師非常執(zhí)著的一件事情，早有侯登科為中國當(dāng)代農(nóng)村留下視覺檔案，被冠以紀實大師。這張作品利用了低角度廣角鏡頭拍攝，前面這位女士身著紅色，勞作之中收獲之情溢于言表，這張作品和我們一起共享了豐收的喜悅，每每看到此類照片都會讓我們想到小時候在鄉(xiāng)下收獲的場景。后面有一個身穿藍色衣服的先生背了一個泛黃的毛主席為人民服務(wù)的挎包，也傳遞給我們一種時代的符號。
最具時代風(fēng)采獎
《生在紅旗下》| 作者：風(fēng)清云淡 華為P40Pro
『作品評語』
曹凱老師：以俯拍的角度拍攝幼兒園的五顏六色的操場跑道，孩子們在奔跑玩耍，國旗和人物的剪影會營造出一種歡快和活力的氛圍。讓我們從構(gòu)圖、透視和色彩等方面來分析這樣一張照片。
構(gòu)圖方面，通過俯拍的角度，作者將跑道平穩(wěn)地呈現(xiàn)在畫面中，同時，將孩子們位置上下錯落，并且讓他們在跑道上奔跑，可以突出他們的活力和童真。國旗和人物的剪影可以作為點綴，增加照片的趣味性和故事性。
透視方面，俯拍的角度使得跑道看起來更加長而寬廣，營造出一種空間感和深度感。觀眾可以感受到跑道延伸至遠處的效果，這種透視效果增強了照片的動感和視覺沖擊力，多種顏色的跑道增加了照片的視覺吸引力和生動感。
尾號老師：每個人的人生各不相同，都在自己的人生跑道上義無反顧地奔跑下去，各式各樣的人生就像這張作品不同顏色的跑道一樣，雖不是相交，但都各自精彩。這張照片采用了一個俯拍的機位，雖然我們沒有真正看到國旗，但看到在多彩跑道上奔跑小朋友，我們不由自主會把五星紅旗這一偉大的形象帶入其中，雖為影，但銘刻，極大滿足了當(dāng)代人們想要呼應(yīng)時代的訴求。
賽道明珠獎
-風(fēng)光賽道明珠獎-
-生態(tài)賽道明珠獎-
-人物賽道明珠獎-
-靜物賽道明珠獎-
-趣樂人生賽道明珠獎-
-看見世界賽道明珠獎-
賽事推廣大使
惠玲、慢生活、洪濤
第二場季度賽評審流程
在第二場季度賽的評選中，選手投稿需遵循以下原則：
1、照片必須為手機攝影作品，不限品牌型號；
2、不得有對原始圖像進行影響真實性判斷的改動；
3、不可合成圖片（靜物賽道除外），不可添加文字及水印排版；
4、作品投稿賽道需要符合主題；
5、作品必須為作者原創(chuàng)，均需保留原始EXIF及原圖；
6、參賽作品不可為其他大賽已獲獎或獲獎評選中的作品。
評選總共分為三個環(huán)節(jié)
01評審團老師兩輪篩選、02評委線上終選、03賽事組委會復(fù)審名單
評審篩選作品時為了保證評選公平，不提供任何昵稱及任何作者相關(guān)信息。在進入終審環(huán)節(jié)后，每位專業(yè)評委老師進行統(tǒng)一評審，并由組委會進行匯總。其中，針對作品的打分規(guī)則，從以下幾個方面進行：30%的主題性；30%的創(chuàng)意構(gòu)圖性；20%的色彩飽和度；10%的對焦、曝光；10%的創(chuàng)新性。本次賽道獲獎作品均由大賽官方評審團共同評選得出，并經(jīng)過興趣島賽事組委會人工核對以及檢測系統(tǒng)比對審核！
評委老師參評現(xiàn)場圖片
感謝各位選手用鏡頭呈現(xiàn)的精彩瞬間！期待大家在下一場賽事中更出色的表現(xiàn)！
讓我們一起在攝影的世界里探索更多可能性，用鏡頭記錄下這個世界的精彩瞬間！
本次大賽由興趣島主辦，并與《中國攝影報》再次攜手合作，共同打造具有權(quán)威性的攝影比賽。同時，我們也得到了攝影讀書會、攝圖網(wǎng)、雅昌影像、神牛、猛犸、富圖寶以及天利光學(xué)七家單位的全力支持。在此，我們向以上所有合作伙伴表示由衷的感謝。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責(zé)任。
任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
