在數(shù)字化席卷全球之際，教育行業(yè)正以前所未有的速度融入人工智能浪潮中。近日，在工業(yè)和信息化部人才交流中心主辦的全國仿真創(chuàng)新應(yīng)用大賽研修班上，魔琺科技教育行業(yè)負(fù)責(zé)人葉學(xué)展受邀到場，為在場師生深入剖析了AIGC的行業(yè)趨勢，并展示了“有言”如何賦能一線教育教學(xué)數(shù)字化升級，落地校務(wù)宣傳、升級教育教學(xué)以及共建家校關(guān)系的應(yīng)用案例。
(寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校用有言制作的校園宣傳展示視頻)
2024年3月，全國“兩會(huì)”上關(guān)于“‘人工智能+’行動(dòng)”和“大力發(fā)展數(shù)字教育”的議題，無疑為教育行業(yè)指明了前進(jìn)的方向。教育部懷進(jìn)鵬部長在記者會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要將人工智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在這一背景下，如何迅速提升師生的AI素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化的全面落地，成為了擺在教育行業(yè)面前的重要課題。
魔琺科技的“有言”產(chǎn)品，憑借其AIGC的文生3D視頻產(chǎn)品，為教育工作者提供了一把打開數(shù)字化教學(xué)大門的金鑰匙。它不僅解決了學(xué)校在推進(jìn)數(shù)字化項(xiàng)目時(shí)，遭遇的落地難、周期長、效果難以評估等痛點(diǎn)，更以高頻、高質(zhì)量的AI視頻制作，打通了校務(wù)宣傳、督導(dǎo)介紹、課堂導(dǎo)學(xué)、學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐、家校共育 等多個(gè)教育場景，成為人工智能與教育教學(xué)融合的最佳切入口。
以寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，該校自引入“有言”以來，便迅速將其應(yīng)用于校園新聞播報(bào)、校務(wù)公眾號宣傳、導(dǎo)學(xué)微課制作等領(lǐng)域。 每日準(zhǔn)時(shí)登場的虛擬播報(bào)員“小藍(lán)”，以其青春活潑的形象和流暢自然的播報(bào)，贏得了師生們的喜愛。不僅如此，“小藍(lán)”還深入課堂，分享知識，為教學(xué)增添了更多科技色彩。
借助和有言的AIGC文生3D視頻技術(shù)，寧波東海實(shí)現(xiàn)學(xué)校的一線教師們只需簡單操作，便能將文字教案轉(zhuǎn)化為沉浸式的3D導(dǎo)學(xué)和微課視頻。這些視頻生動(dòng)逼真，能夠融入線上場景，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。3D虛擬人講解類微課視頻，能夠提升現(xiàn)場教學(xué)的互動(dòng)氛圍，讓知識的傳授不再局限于文字與圖片，教學(xué)場景躍然生動(dòng)。學(xué)生們仿佛置身于一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的教育劇場中，感受知識的魅力。
(寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校用有言制作的課堂導(dǎo)學(xué)視頻)
使用有言，只需輸入講解文字和PPT教案，高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)和微課就能一鍵生成。在新的教學(xué)年，只需結(jié)合班級特點(diǎn)對原有課件簡單修改就能一鍵生成課件，無需再次重新錄制。此外，有言后臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作，讓教研組、各學(xué)科之間的高效協(xié)作變成可能，并讓一線優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)得以沉淀，從賦能給團(tuán)隊(duì)共建，提升教學(xué)能力。
寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校借助有言AIGC一站式3D視頻創(chuàng)作平臺(tái)，將學(xué)校教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校師生風(fēng)采、學(xué)科研究示范亮點(diǎn)、黨建活動(dòng)等文字升級為視頻展示，用于學(xué)校歷史文化介紹、校園大型活動(dòng)開場、家長班級群分享等場景，增強(qiáng)上級單位、家長、媒體、社會(huì)公眾等對學(xué)校的了解和認(rèn)可。
好的教育，是家長信任老師、老師全力以赴的雙向奔赴。做好教育，家校共育必不可少。使用有言，中小學(xué)教務(wù)人員可以高頻制作每日校園活動(dòng)家長匯報(bào)視頻、家校心理課堂、校園活動(dòng)介紹視頻等。 讓家長們更加直觀地了解學(xué)校的育人理念及學(xué)生在校情況，打破溝通屏障，共建和諧的家校關(guān)系。
而在學(xué)生科研實(shí)踐及素質(zhì)教育領(lǐng)域，有言也可以提供給廣大學(xué)生使用，打造學(xué)生校園電視臺(tái)、融入學(xué)習(xí)平臺(tái)等，不斷實(shí)現(xiàn)AIGC學(xué)科教育與人才培養(yǎng)的深入融合。
在研修班的熱烈氛圍中，葉學(xué)展為現(xiàn)場師生展示了“有言”的操作界面，并演示了如何通過有言生成高質(zhì)量的宣傳視頻及微課視頻。在會(huì)后，與會(huì)者們紛紛表示，有言操作簡便、很容易上手，而此次魔琺科技帶來的實(shí)操案例，刷新了他們對文生視頻產(chǎn)品的認(rèn)知，也為他們帶來了AIGC在教育全場景應(yīng)用的新思路。
AI技術(shù)與教育教學(xué)的需求高度契合，正在悄然改變著傳統(tǒng)教育的面貌，為教育行業(yè)注入了優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容生產(chǎn)力。魔琺科技作為這一領(lǐng)域的先行者，正在以3D虛擬人AIGC全棧技術(shù)，不斷拓展“AI+教育”的邊界與可能性，加速教育行業(yè)的數(shù)字化、智能化進(jìn)程，為教育事業(yè)提質(zhì)增效注入源源不斷的科技動(dòng)能。
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