“數(shù)學(xué)真的太難學(xué)了!”
隨著新課標(biāo)、新教材的實(shí)施，這屆家長感到“很焦慮”。如何幫孩子快速適應(yīng)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正學(xué)好數(shù)學(xué)，成為了家長們最關(guān)心的話題。
針對新課標(biāo)引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新趨勢，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)團(tuán)隊(duì)與義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長、大中小學(xué)數(shù)學(xué)國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地主任、北京師范大學(xué)曹一鳴教授團(tuán)隊(duì)“有話要說”。近日，由雙方共同參與的“新課標(biāo)背景下，如何利用知識圖譜個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科能力與核心素養(yǎng)”課題簽約儀式在北京順利舉行，多位來自數(shù)學(xué)教學(xué)和人工智能領(lǐng)域的專家學(xué)者見證了這一重要時(shí)刻。
現(xiàn)場，曹一鳴教授與科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品線總經(jīng)理翟吉博完成了課題簽約。
此次合作，標(biāo)志著雙方在探索AI+教育領(lǐng)域邁出了重要一步。在未來的時(shí)間里，雙方將發(fā)揮各自優(yōu)勢，為孩子帶來融合人工智能技術(shù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)新模式、新路徑、新方法，讓學(xué)習(xí)更智能、更高效。
簽約完成后，雙方就新課標(biāo)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心要求、如何將這一要求更好地落實(shí)在學(xué)習(xí)機(jī)中，進(jìn)行了一場“干貨滿滿”的研討交流。曹一鳴教授將教育研究領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)與沉淀，化作一聽就懂的知識與鮮活的例子，為孩子和家長一點(diǎn)點(diǎn)揭開了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“神秘面紗”。
“學(xué)生發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)”
曹教授犀利地指出了當(dāng)前學(xué)生發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)之一：傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)方式，在個(gè)性化教育的浪潮中顯得力不從心，難以滿足每個(gè)孩子獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)需求。
“新課標(biāo)明確指出，要適應(yīng)不同孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，而現(xiàn)在人工智能技術(shù)的發(fā)展，給素質(zhì)教育提供了極大的支撐”。面對這一全新挑戰(zhàn)，曹教授高度肯定了科大訊飛在AI學(xué)習(xí)領(lǐng)域給出的應(yīng)對方案，“不是一股腦的推題，而是根據(jù)學(xué)生是概念不會還是方法不會，針對性的推送，這個(gè)思路是對的”。
科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)憑借人工智能這個(gè)強(qiáng)大引擎，最大程度實(shí)現(xiàn)了1對1的個(gè)性化精準(zhǔn)指導(dǎo)，通過深度分析孩子的學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)需求，提供最適合、最高效的學(xué)習(xí)資源。
在AI全科錯(cuò)題本中，人工智能會精準(zhǔn)捕捉孩子的每道錯(cuò)題、每個(gè)錯(cuò)因，針對性推送舉一反三練習(xí)題。在AI同步精準(zhǔn)學(xué)中，人工智能則會根據(jù)孩子的作答情況，利用細(xì)致的知識圖譜，為孩子量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)習(xí)的每一步都精準(zhǔn)高效。
“這才是新課標(biāo)的核心要求”
“買菜都不用算了，數(shù)學(xué)還需要學(xué)嗎?”面對這個(gè)接地氣的問題，曹教授用平實(shí)的語言，引出了數(shù)學(xué)的深遠(yuǎn)意義：“如果把數(shù)學(xué)的價(jià)值僅僅局限于菜市場的速算，是對數(shù)學(xué)豐富內(nèi)涵的片面解讀，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，遠(yuǎn)不止于此。”
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，核心在于塑造孩子的思維能力與思考方式，而不是追求解題速度與正確率，這正是新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的“核心素養(yǎng)”。希望孩子們可以學(xué)會思考，培養(yǎng)思維的深度與廣度，真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)與真諦。“正因如此，很多孩子在小學(xué)階段，能憑借刷題取得短期的好成績，但面對更高年級的挑戰(zhàn)時(shí)，卻往往因?yàn)闆]有養(yǎng)成好的思維能力與思考方式，顯得力不從心、后勁不足。”
曹教授進(jìn)一步指出，新課標(biāo)下，大家感覺數(shù)學(xué)變得難學(xué)了，其實(shí)并不是傳統(tǒng)的認(rèn)知中知識點(diǎn)多了、題目復(fù)雜了，而是對孩子思維能力提出了更高要求，傳統(tǒng)的刷題戰(zhàn)術(shù)，已無法滿足新課標(biāo)的要求。
在這個(gè)亟需教學(xué)創(chuàng)新的背景下，人工智能的引入像一場及時(shí)雨，“它不會直接告訴孩子答案，而是會讓孩子先想想：覺得哪不會呢?孩子說完，學(xué)習(xí)機(jī)才會繼續(xù)指導(dǎo)”。
科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)非常關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程性和自主性，在人工智能的引導(dǎo)下，孩子需要獨(dú)立思考、嘗試解題，學(xué)習(xí)機(jī)才會進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)撥，旨在培養(yǎng)思考能力和解決問題的能力，這正是新課標(biāo)的核心要求所在。
“有三件事家長必須要知道”
“面對新課標(biāo)、新考試與評價(jià)的要求，家長有一定焦慮非常正常，因?yàn)楝F(xiàn)在的要求和我們學(xué)生時(shí)代不完全一樣了”，曹教授言辭懇切，在會后采訪中提到，面對新的挑戰(zhàn)，家長們有三點(diǎn)必須要知道：
一、不要只關(guān)注做題正確率：一定要扭轉(zhuǎn)觀念，要關(guān)注孩子數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不是簡單的會做題、能做對題;
二、不要急于求成：現(xiàn)在關(guān)注的素養(yǎng)培養(yǎng)，可能需要一個(gè)學(xué)期、甚至更長時(shí)間才能逐漸建立起來，但影響也是長遠(yuǎn)的，對孩子的小學(xué)、初中、高中都有長遠(yuǎn)的正向作用;
三、不要過度關(guān)注成績：家長關(guān)心孩子的成績是正常的，但是也不要過度的關(guān)心，過度關(guān)心會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的過度焦慮，反而不利于孩子的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懞⒆拥纳硇慕】蛋l(fā)展。
最后，曹教授對科大訊飛在人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)先地位給予肯定，并指出北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院長期專注于推動我國基礎(chǔ)教育改革，希望借助人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)的力量，為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、最契合的學(xué)習(xí)方式，并幫助他們規(guī)劃出更光明的職業(yè)生涯道路。
科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)一直致力于在人工智能的加持下，為孩子提供更精準(zhǔn)、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此次與北京師范大學(xué)攜手合作，相信雙方能強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同探索AI+教育的無限可能，讓孩子在新課標(biāo)下，真正““學(xué)會學(xué)習(xí)”，自由翱翔于知識海洋，收獲受益一生的寶貴財(cái)富。
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