全國首份在線作業(yè)用戶報告：34.3%學(xué)生認(rèn)為使用后提升了學(xué)習(xí)成績

“有66.2%的學(xué)生認(rèn)為在線作業(yè)提升了學(xué)習(xí)興趣，34.3%的學(xué)生認(rèn)為使用在線作業(yè)平臺能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績”，“69.7%的教師使用在線作業(yè)平臺后，布置和檢查作業(yè)的時間有所減少”，“87.4%的家長對孩子使用在線作業(yè)平臺持支持態(tài)度”……這些數(shù)據(jù)出自近日中國教育學(xué)會第三十次學(xué)術(shù)年會微論壇上發(fā)布的《2017年中國中小學(xué)在線作業(yè)用戶洞察報告》（以下簡稱《洞察報告》）。該《洞察報告》由一起作業(yè)聯(lián)合艾瑞咨詢共同發(fā)布，北京師范大學(xué)心理學(xué)院提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

百年大計，教育為本。在近幾年的政策驅(qū)動下，新的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，我國中小學(xué)在線教育開始蓬勃發(fā)展。一起作業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人肖盾在發(fā)布《洞察報告》時表示，一起作業(yè)一直在思考的是如何將教育和科技結(jié)合起來，推動教育公平，提升教育質(zhì)量。同時，行業(yè)的快速發(fā)展，也讓他感受到不斷成長的平臺在行業(yè)中的價值所在?！抖床靾蟾妗凤@示，預(yù)計2017年市場規(guī)模將突破1941.2億元，用戶規(guī)模將突破1.1億，且未來幾年內(nèi)都將持續(xù)增長。在線教育市場規(guī)模和用戶規(guī)模能夠持續(xù)增長，在線學(xué)習(xí)平臺功不可沒。尤其是在線作業(yè)平臺的出現(xiàn)，對于解決學(xué)生、教師、家長三方的教育教學(xué)痛點(diǎn)，成效顯著。

（中國在線教育市場規(guī)模及用戶規(guī)模）

近一半學(xué)生使用在線作業(yè)平臺是因為可以“及時反饋對錯”

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲已經(jīng)持續(xù)多年。近一年，寧夏、江蘇等多省份相繼發(fā)布中小學(xué)減負(fù)措施，針對中小學(xué)家庭作業(yè)過多問題出臺多項管理規(guī)定，要求教師充分理解學(xué)生個體間存在的差異，保證學(xué)生充足的睡眠時間。

《洞察報告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過去沒有線上作業(yè)時，有31.8%的學(xué)生每次完成作業(yè)時間在30分鐘以內(nèi)；使用在線作業(yè)平臺之后，在30分鐘內(nèi)完成作業(yè)的學(xué)生已經(jīng)增長至46.7%，增幅達(dá)14.9%。

可見，在線作業(yè)平臺首要解決的是學(xué)生減負(fù)問題。其優(yōu)勢在于，相較于線下作業(yè)，可以節(jié)省學(xué)生抄題的時間。加之線上作業(yè)的題型豐富、題目形式更加活潑等，更符合學(xué)生的喜好，非常具有吸引力。這些變化極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率隨之提升。《洞察報告》顯示，高達(dá)95.2%的學(xué)生用戶“比較喜歡”和“非常喜歡”在線作業(yè)平臺。47.5%的學(xué)生表示，使用在線作業(yè)平臺是因為可以“及時反饋對錯”，也有42.4%的學(xué)生看重在線作業(yè)平臺能夠“提升作業(yè)效率”。

學(xué)生使用在線作業(yè)平臺后的主要利益點(diǎn)

北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長劉嘉在解讀和點(diǎn)評《洞察報告》時表示，通過對學(xué)生做作業(yè)情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做的題目越多，時間越長，完成效果越好。但對于小學(xué)生而言，需要更多的時間去睡眠?；旌鲜阶鳂I(yè)的推出就是通過信息化技術(shù)去解決這一問題，例如在線作業(yè)產(chǎn)品有豐富的題庫和題型，有個性化的解決方案，能夠針對不同學(xué)生的知識掌握情況以及興趣度，讓老師布置出定制化的作業(yè)，真正做到因材施教。

超九成教師支持學(xué)生使用在線作業(yè)平臺

為學(xué)生減負(fù)的同時，為教師減負(fù)減壓同樣是當(dāng)前亟待解決的問題。社會和家長的期望、超負(fù)荷的升學(xué)壓力、長期高強(qiáng)度工作，都是造成教師壓力過大的原因。

使用在線作業(yè)平臺后，這一現(xiàn)狀有了好轉(zhuǎn)。在線作業(yè)平臺能夠提供豐富的題型和海量的題目供教師選擇，同時平臺可自動判斷作業(yè)對錯，能夠讓老師從繁重的教學(xué)統(tǒng)計工作中解脫出來?！抖床靾蟾妗凤@示，有69.7%的教師表示，使用在線作業(yè)平臺后，布置和檢查作業(yè)的時間有所減少，大大提升了教學(xué)效率。

除了提升教師的教學(xué)效率，在線作業(yè)平臺能夠幫助學(xué)生接觸更多的題型，豐富他們的做題經(jīng)驗，同時還能夠記錄他們的學(xué)習(xí)行為，方便教師為學(xué)生布置個性化的作業(yè)以及備課，使教學(xué)更有針對性。因而有超過九成的教師支持學(xué)生使用在線作業(yè)平臺。

此外，根據(jù)《洞察報告》中教師對學(xué)生作業(yè)的滿意度調(diào)研顯示，三四線城市教師對學(xué)生作業(yè)的滿意度要高于一二線城市；不同地域的學(xué)生使用在線作業(yè)平臺后獲益差異顯示，三四線城市使用在線平臺后提高成績的比例明顯高于一二線城市。這表明在線作業(yè)平臺能夠彌補(bǔ)線下作業(yè)中教學(xué)資源不足的問題，進(jìn)一步推動了區(qū)域間的教育平衡。

隨著教師對在線作業(yè)平臺越來越認(rèn)可，期望也越來越高。目前，有64.8%的教師最期望在線作業(yè)平臺能夠?qū)㈩}目形式和內(nèi)容做的更加趣味化、情境化，也有60.3%的教師期望可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況智能推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(教師使用在線作業(yè)平臺的主要原因)

陪讀時間減少，近九成家長持支持態(tài)度

當(dāng)孩子的家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”后，一度成為社會熱議話題。尤其是當(dāng)線上作業(yè)還沒有普及時，每個家長的陪讀經(jīng)歷都是一段痛苦的回憶：背誦要督查、作業(yè)要批改、錯題要糾正、閱讀要指導(dǎo)、落下的功課要輔導(dǎo)……工作之余，陪著孩子通宵達(dá)旦完成作業(yè)已成常態(tài)。

在線學(xué)習(xí)工具的出現(xiàn)，讓家長們得以“喘口氣”?！抖床靾蟾妗吠ㄟ^對家長陪伴孩子學(xué)習(xí)時長的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在線作業(yè)平臺能夠幫助家長節(jié)省每天陪伴孩子做作業(yè)的時間，陪讀時間在30分鐘以內(nèi)的家長占比由27.4%上升至32.2%，這也從側(cè)面印證在線作業(yè)平臺對學(xué)生作業(yè)效率的提升作用。

家長們期望的是，孩子能夠接受有針對性的教學(xué)和訓(xùn)練。隨著在線學(xué)習(xí)工具在個性化學(xué)習(xí)方向的研發(fā)應(yīng)用，開始獲得眾多家長的認(rèn)可和支持?！抖床靾蟾妗氛{(diào)研數(shù)據(jù)顯示，目前有接近九成的家長對孩子使用在線作業(yè)平臺持支持態(tài)度。55.8%的家長支持在線作業(yè)的原因是，認(rèn)可在線作業(yè)平臺“統(tǒng)計錯誤知識點(diǎn)，講解更有針對性”的產(chǎn)品功能，也有54.4%的家長認(rèn)可在線作業(yè)平臺“題量豐富，可以密集式的針對訓(xùn)練”。

（家長對學(xué)生使用在線作業(yè)平臺的態(tài)度以及支持的原因）

小結(jié)：

總體而言，學(xué)生更加追求在線作業(yè)平臺趣味化的內(nèi)容，家長對在線作業(yè)平臺的最大期望與教師群體的期望相對一致，雙方都希望在線作業(yè)平臺能夠在學(xué)生的興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的個性化精準(zhǔn)推薦等方面繼續(xù)突破。

回顧《洞察報告》，我們可以詳盡了解到在線作業(yè)平臺在教育教學(xué)工作中所發(fā)揮的重要作用，尤其是在節(jié)省作業(yè)時間、提升學(xué)習(xí)成績、提升學(xué)習(xí)興趣等方面，成效顯著。對此，劉嘉表示，在線教育的確給我們帶來了一些改變，但仍有很多改進(jìn)和提升的地方，例如未來混合式作業(yè)的發(fā)展方向就是如何將線上作業(yè)和線下作業(yè)整合起來，從而全面提升中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升基礎(chǔ)教育。而我國基礎(chǔ)教育的基石，正是來自于二三四線城市，改變它們的環(huán)境，就是改變我國未來的環(huán)境。對于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)來說，理應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自身的社會價值。

此外，通過報告還可一覽在線作業(yè)平臺今后的發(fā)展趨勢。從學(xué)生、教師、家長對在線作業(yè)平臺內(nèi)容的期望方向來看，內(nèi)容趣味化、情境化學(xué)習(xí)與有針對性的個性化學(xué)習(xí)在逐漸成為用戶的基本需求?？梢灶A(yù)見，在線作業(yè)平臺未來所能提供的產(chǎn)品和服務(wù)中，上述三大學(xué)習(xí)功能的落地與應(yīng)用將成為主流發(fā)展方向。

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