觀點(diǎn) | 復(fù)旦教授王有為：為何9月出生的人創(chuàng)業(yè)比例最高？

文/ 王有為 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授 阿里數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)研究中心特聘研究員

自1953年以來，中國小學(xué)的入學(xué)時(shí)間大多以9月1日為界：自出生之日到當(dāng)年9月1日之前年滿6周歲的兒童方能入學(xué)。雖然具體的入學(xué)時(shí)間各有不同，類似的政策在世界上許多國家都普遍存在。

以往的研究表明，這種入學(xué)時(shí)間“一刀切”的政策對(duì)9月份出生的兒童更加有利。因?yàn)樵诎嗉?jí)上相對(duì)年齡最大（8月份出生的人相對(duì)年齡最小）、比同年級(jí)的孩子心智發(fā)育更加成熟，9月份出生的人在小學(xué)、初中、和高中教育階段的學(xué)習(xí)成績都比其它月份出生的人更好，也更容易在班級(jí)中擔(dān)任班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。

但是，“贏在起跑線上”的孩子在成年以后還會(huì)在其它方面繼續(xù)有優(yōu)勢嗎？例如：9月份出生的人創(chuàng)業(yè)的可能性最大嗎？在阿里研究院的支持下，本項(xiàng)目利用淘寶網(wǎng)上賣家與買家的匯總數(shù)據(jù)，試圖回答上述問題。

1、數(shù)據(jù)收集方法

整個(gè)數(shù)據(jù)收集過程分兩步（圖1），數(shù)據(jù)收集時(shí)間為2013年9月。第一步，由阿里的數(shù)據(jù)工程師對(duì)淘寶網(wǎng)的賣家與買家進(jìn)行抽樣，得到900萬的賣家樣本和800萬的買家樣本；第二步，數(shù)據(jù)工程師對(duì)上述樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，統(tǒng)計(jì)出生于不同的年份、月份、地級(jí)市和不同性別的賣家的比例（即賣家數(shù)/買家數(shù)）。因此，研究者并不掌握賣家或者買家的樣本數(shù)據(jù)，所使用的信息僅限于最終匯總的賣家比例表。

圖1. 數(shù)據(jù)收集程序

2、研究設(shè)計(jì)

根據(jù)史料，雖然1953年至今大部分年份的入學(xué)時(shí)間都是9月，但是有一些年份里春季入學(xué)和秋季入學(xué)同時(shí)存在（全國不存在統(tǒng)一的入學(xué)時(shí)間）。而且，在文化大革命期間（1966年-1976年），中國的教育系統(tǒng)（包括小學(xué)）曾經(jīng)出現(xiàn)過大規(guī)模的停課現(xiàn)象。在全國沒有統(tǒng)一的入學(xué)時(shí)間、或者教育系統(tǒng)沒有正常運(yùn)行的年份里，當(dāng)年那些恰好要小學(xué)入學(xué)的人就不會(huì)受到統(tǒng)一入學(xué)時(shí)間這一政策的影響。

另外，中國于1986年頒布了《義務(wù)教育法》，明確規(guī)定全國小學(xué)入學(xué)時(shí)間統(tǒng)一為9月1日，年滿6周歲的兒童可以免費(fèi)接受義務(wù)教育；但是少數(shù)民族地區(qū)可以推遲到7周歲入學(xué)。本研究據(jù)此推測，1986年以后少數(shù)民族地區(qū)入學(xué)的人不會(huì)有9月出生的人創(chuàng)業(yè)比例最高的現(xiàn)象。

3、主要發(fā)現(xiàn)

本研究進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)分析工作，主要的發(fā)現(xiàn)有：

（1）總體來說，9月份出生的人比8月份出生的人創(chuàng)業(yè)比例高5.4%。根據(jù)公開數(shù)據(jù)，2016年淘寶平臺(tái)上共有1,000萬活躍賣家、創(chuàng)造了18,770億的GMV/成交總額。假如本項(xiàng)目的研究結(jié)論可以推廣到2016年，9月份出生的賣家將比8月份出生的賣家多出大約4.37萬人，每年多創(chuàng)造82.3億人民幣的GMV。作為對(duì)比，北京國貿(mào)商城2017年全年的銷售額大約為79.6億元。可見，統(tǒng)一入學(xué)時(shí)間和年齡的政策對(duì)社會(huì)和商業(yè)有著重要的影響。

（2）對(duì)于那些按出生年份推算應(yīng)該在文革期間小學(xué)入學(xué)的人，9月份出生的人中賣家的比例與其它月份沒有明顯區(qū)別，與本研究的預(yù)期一致。另外，由于文革期間的氣候條件與之前、之后相比并無明顯的變化，本研究的發(fā)現(xiàn)更有可能與入學(xué)時(shí)間的政策變化、而不是氣候條件的變化等月份因素有關(guān)，從而排除了其它可能的解釋。

（3）對(duì)于出生于少數(shù)民族地區(qū)（自治區(qū)）、而且在1986年《義務(wù)教育法》頒布之后小學(xué)入學(xué)的人，9月份出生的人在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢也并不明顯，這可能與這些地區(qū)小學(xué)入學(xué)時(shí)間允許推遲有關(guān)。心智發(fā)育正常的孩子可以選擇按照教育法規(guī)定的時(shí)間入學(xué)，發(fā)育遲緩的孩子則可能推遲一年入學(xué)，這種“自我選擇”機(jī)制的存在使得9月份出生的人在班級(jí)中不再具備比較優(yōu)勢，成年以后創(chuàng)業(yè)的比例與其它月份出生的人也沒有顯著區(qū)別。

（4）當(dāng)把男性和女性的數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行對(duì)比時(shí)，本研究發(fā)現(xiàn)，雖然9月出生的女性比其它月份出生的女性的創(chuàng)業(yè)比例高，但是領(lǐng)先的優(yōu)勢沒有男性那么大。女孩的心智發(fā)育比男孩更早，所以非9月出生的女孩們在班級(jí)中的劣勢相對(duì)男孩而言比較小，這與本研究的預(yù)期也是一致的。因此，受統(tǒng)一入學(xué)時(shí)間和年齡影響最大的應(yīng)該是那些出生在非少數(shù)民族地區(qū)的大中城市（義務(wù)教育法執(zhí)行較為嚴(yán)格）中的男性。

4、結(jié)論與啟示

以往的研究發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)一入學(xué)時(shí)間對(duì)于那些班級(jí)上相對(duì)年齡比較大的人非常有利：他們比同齡人心智發(fā)育更加成熟、學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀、有更多機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部。但是，極少有文獻(xiàn)關(guān)注成年以后不同出生月份的人在職場或者商場上的表現(xiàn)，其中一個(gè)主要的原因是無法從出生日開始持續(xù)和長期地跟蹤和收集大量人口的相關(guān)數(shù)據(jù)。

本研究利用了淘寶網(wǎng)用戶基數(shù)大、覆蓋人群廣的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)“一刀切”的入學(xué)時(shí)間政策對(duì)于不同出生月份的人的影響可能是長期的。近年來，國內(nèi)外關(guān)于統(tǒng)一小學(xué)入學(xué)時(shí)間和年齡的合理性的討論越來越多。從政策延續(xù)性和執(zhí)行相對(duì)容易的角度考慮，有人支持統(tǒng)一入學(xué)時(shí)間和年齡；從有利于教育公平性的角度，有人支持讓孩子的父母自由選擇。之前由于不存在一部分人“贏在起跑線上”的令人信服的研究結(jié)論，各國的教育者對(duì)此莫衷一是?；诒狙芯康陌l(fā)現(xiàn)，或許已經(jīng)到了在全世界范圍內(nèi)重新評(píng)估這一政策帶來的各種直接和間接影響、給各種出生月份的人一個(gè)公平的受教育環(huán)境的時(shí)候了。

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