作業(yè)盒子戰(zhàn)略升級(jí)，為何家長(zhǎng)不買單還引發(fā)抱怨？

【城宇互聯(lián)】原創(chuàng)，今日頭條推薦

在12月5日冬季發(fā)布會(huì)上，作業(yè)盒子發(fā)布了戰(zhàn)略布局，推出了小盒課堂、拍作業(yè)和家校盒子等新品。同時(shí)，作業(yè)盒子啟動(dòng)“小河計(jì)劃”，計(jì)劃未來為100萬(wàn)小學(xué)生提供免費(fèi)AI教學(xué)服務(wù)?？瓷先ネ玫氖拢菫楹渭议L(zhǎng)不買單，還引發(fā)了抱怨？

作業(yè)盒子成立于2014年，通過作業(yè)數(shù)字化、數(shù)據(jù)化切入日常教學(xué)場(chǎng)景，成為行業(yè)中公認(rèn)的一匹黑馬。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2018年11月，作業(yè)盒子用戶數(shù)量超過4000萬(wàn)，覆蓋全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)500多座城市的10萬(wàn)所學(xué)校。獨(dú)立日活超過500萬(wàn)，MAU超過1500萬(wàn)，每日產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)超過2億條。據(jù)報(bào)道，全國(guó)70%的小學(xué)在使用作業(yè)盒子布置和批改作業(yè)。

看似互聯(lián)網(wǎng)與科技改變了教育，改變了老師和學(xué)生對(duì)于做作業(yè)這件事情的理解。然而，我們查閱網(wǎng)上的相關(guān)信息后發(fā)現(xiàn)，并非所有家長(zhǎng)都對(duì)作業(yè)盒子持歡迎態(tài)度，其中不乏質(zhì)疑、反對(duì)甚至抱怨的聲音。?

作業(yè)盒子雖然看上去初衷和想法不錯(cuò)，但顯然并非所有家長(zhǎng)都認(rèn)可。比如上圖有家長(zhǎng)提出，“用作業(yè)盒子靠譜嗎？”這一的提問。到底是懶惰還是自作聰明？小學(xué)生到底是應(yīng)該鍛煉手腦同步，遠(yuǎn)離電腦和手機(jī)，還是應(yīng)該使用作業(yè)盒子來完成作業(yè)？顯然已經(jīng)成為開始困擾家長(zhǎng)的難題，這個(gè)難題不解決的話，作業(yè)盒子的未來前景令人堪憂。

除了質(zhì)疑外，關(guān)于作業(yè)盒子利弊的討論可以說一直未斷。于是，網(wǎng)上可以看到許多家長(zhǎng)提出了反對(duì)的聲音。比如包括學(xué)生不識(shí)書本字，書寫不工整等問題。其實(shí)這個(gè)問題不知困擾小學(xué)生，在手機(jī)發(fā)達(dá)的今天，不少人都習(xí)慣了打字，很多人提筆忘字，寫出來的字七扭八歪極其難看。小學(xué)生如果過早接觸手機(jī)包括打字而非寫字，確實(shí)不利于日后成長(zhǎng)和發(fā)展。

此外，關(guān)于作業(yè)盒子開通會(huì)員、鼓勵(lì)孩子玩游戲進(jìn)入排名和充值等功能，家長(zhǎng)們也是反對(duì)聲音頗多。的確，正如這個(gè)家長(zhǎng)所言，“學(xué)習(xí)的東西如果都可以充值的話，那么書香氣豈不變味了？”顯然，這位家長(zhǎng)已經(jīng)開始意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并開始拒絕作業(yè)盒子。

令人意想不到的是，居然還有家長(zhǎng)提到了“作業(yè)盒子坑錢”，而且還是坑學(xué)生的錢。如上圖，這位家長(zhǎng)反映了四大問題。其中就指出作業(yè)盒子出現(xiàn)了，課程設(shè)置不合理、到期強(qiáng)制清空、孩子用眼過度、老師為拿提成多留作業(yè)等諸多問題。同時(shí)，另外的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)盒子除了傷孩子眼睛，很多題目都是錯(cuò)的，對(duì)作業(yè)盒子的專業(yè)性提出了懷疑。

【城宇互聯(lián)】評(píng)論認(rèn)為：

1、互聯(lián)網(wǎng)與科技的發(fā)展，本來就應(yīng)該為人類更好的服務(wù)。所有互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品都應(yīng)該以人為本，從用戶角度出發(fā)。作業(yè)盒子的產(chǎn)生是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，教育又是國(guó)之根本，所以更需要精細(xì)化制作，保證題目的正確性和產(chǎn)品的專業(yè)性。

2、有關(guān)教育的東西本就該以公益為主，如果和利益掛鉤的確太過分。老師雖然賺了許多提成，但小學(xué)生的眼睛卻就此毀掉，這是影響終生的大事。所以，一方面需要老師減少使用作業(yè)盒子，在線下合理安排作業(yè)；另一方面，作業(yè)盒子應(yīng)該改進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品機(jī)制，形成更為良性的營(yíng)運(yùn)模式。

3、雖然作業(yè)盒子發(fā)布了新的戰(zhàn)略，也推出了新的產(chǎn)品。但如果不重視家長(zhǎng)們質(zhì)疑、反對(duì)甚至抱怨的聲音，那么只會(huì)加速用戶的流失。家長(zhǎng)們不僅不會(huì)為新品買單，還會(huì)引發(fā)抱怨，顯然不利于作業(yè)盒子未來長(zhǎng)久發(fā)展。最后，希望作業(yè)盒子真正做到以人為本，以小學(xué)生利益為本，切莫讓利益沖昏了頭腦，忘卻作業(yè)盒子誕生的初心。

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