劉興亮 | 短視頻是最好的親子教育工具

原標(biāo)題：劉興亮 | 短視頻是最好的親子教育工具

文/劉興亮

?

01

不知道多數(shù)父母有沒有類似感受，我們似乎喪失了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處的能力。

多數(shù)時(shí)候我們把孩子交給學(xué)校幼兒園、課外班網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班，這看起來(lái)自然的事情其實(shí)非常省心省力，他們獲得了那么多的教育機(jī)會(huì)，我們呢，工作上克勤克儉，勞累之余只想偷得無(wú)事一身輕。

這到底對(duì)不對(duì)？

02

做了別人的父母（這常常并非深思熟慮的結(jié)果）之后，于教育一事上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，望著那個(gè)手足舞蹈的小生命，真有些無(wú)所措手足。

隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)，慢慢懂得了如何與之相處。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的，隨同孩子一起學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過程。親子關(guān)系看起來(lái)簡(jiǎn)單，涉及到的心理學(xué)問題實(shí)則精深，也寬泛。

過去簡(jiǎn)單以為教育不外乎兩個(gè)目的：

一為繼承過往的知識(shí)體系；

一為發(fā)明未有的知識(shí)點(diǎn)。

二者任何一項(xiàng)都足以使皓首窮經(jīng)者望洋興嘆。何況咱們這些普通人。隨著新冠病毒疫情的蔓延，多數(shù)人禁足在屋。孩子們不開學(xué)，大人也困于時(shí)局，長(zhǎng)時(shí)間隔離在空間有限的家庭里，大眼瞪小眼，這才發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)無(wú)法從社會(huì)化的生活架構(gòu)中走出來(lái)了。

失去由各種社會(huì)機(jī)構(gòu)劃分的時(shí)間片段和人事日程后，不少家長(zhǎng)幾百個(gè)小時(shí)跟孩子面面相覷，完全不知道怎么安排時(shí)間日程。能否保證正點(diǎn)一日三餐，已不是最主要的了。節(jié)奏停滯之后，時(shí)間四處滿溢，鐘表走得好慢?。?/p>

這時(shí)候把時(shí)間劃分開來(lái)的日計(jì)劃表、周計(jì)劃表，是相對(duì)便捷的工具，給散漫流溢的時(shí)間和空間做一下格式化，人的生活就會(huì)變得有儀式和周期，我們不那么慌忙失措了。但還是常有無(wú)語(yǔ)以對(duì)的時(shí)刻。

在自由和寬松，習(xí)慣和約束，好奇與進(jìn)取，認(rèn)知累積與自然發(fā)展的路徑上，取舍是時(shí)時(shí)刻刻存在的問題。任何事情都在天平的兩端施壓，獲得平衡并非自然而然的事情。巧妙地設(shè)計(jì)活動(dòng)，帶動(dòng)孩子的熱情，引發(fā)好奇和共情，是需要手段和載體的。

03

開通視頻號(hào)后，給自己認(rèn)證為「作家」。作家除了寫作，是很關(guān)注教育問題的，在面對(duì)自己的孩子時(shí)，尤其愿意研究和投入。

我喜歡研究孩子的心理狀態(tài)，投入到一種與她們相關(guān)的游戲情境中去。偶然發(fā)了幾個(gè)與孩子游玩的短視頻，沒想到獲得很多人的關(guān)注和點(diǎn)贊。

第一個(gè)是關(guān)于「沒事千萬(wàn)別出去」的，我以為是「沒四千萬(wàn)別出去」，感慨出去的門檻很高，孩子馬上聽出了其中的奧義，糾正我的看法。

隨后跟孩子做了一個(gè)雙簧表演，讓一個(gè)「噴嚏」打斷了要說的話。這種游戲方式有趣，能帶動(dòng)孩子的表演欲，且很容易移植。我想不少家長(zhǎng)會(huì)跟孩子進(jìn)行，既鍛煉了孩子對(duì)語(yǔ)言的理解力，還能鍛煉手眼腦協(xié)調(diào)力，進(jìn)行肢體表達(dá)。

然后是跟孩子以表演的方式探討漢字的形象問題，涉及到吵架用嘴的口字旁，炒菜用火的火字旁，當(dāng)然，這個(gè)問題引申出來(lái)的問題，已經(jīng)從文字訓(xùn)詁學(xué)上升到了社會(huì)學(xué)的層面。女兒說，吵架也有火啊，不然為何會(huì)火冒三丈呢？頓時(shí)令我啞口無(wú)言。

04

隨著這三個(gè)視頻的閱讀量從數(shù)千一躍至數(shù)萬(wàn)——彼時(shí)的視頻號(hào)用戶并不多，孩子的表演欲和機(jī)智的表現(xiàn)欲瞬間爆棚，總在生活中抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間，把有趣的親子活動(dòng)與對(duì)話記錄下來(lái)。作為一位有志于用寫作說話的人，不得不暫時(shí)扮演起她的「陪讀生」。

這段時(shí)間，除偶爾出門遛彎，大部分時(shí)間窩在家里，父女之間的親子關(guān)系因短視頻的播放而大放異彩。

這實(shí)在出乎預(yù)料，可也在預(yù)料之中。畢竟孩子的表現(xiàn)欲被激發(fā)之后，他們的想象力是漫無(wú)邊際而浪漫恢弘的，常有讓成人感覺驚異的地方，也使我們反思過去的教育方式和親子方式過于死板，束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

前三個(gè)短視頻，完全是無(wú)意識(shí)的。有了一些初步效果后，覺得是時(shí)候給我和女兒的親子短視頻系列起個(gè)名字了。

起名這事，我還是在行的，一口氣起了八個(gè)名字：

• 父與女
• 亮父女
• 亮父靚女
• 亮父亮女
• 大劉小劉
• 亮家有靚女
• 亮女日記
• 家有亮女

起名字簡(jiǎn)單，選哪個(gè)名字我就犯愁了，我是個(gè)選擇恐懼癥晚期患者。于是就在微博、朋友圈、社群里發(fā)起投票，讓大家?guī)兔x擇。

投票結(jié)果出來(lái)后，排前三的依次是：家有亮女、亮父亮女、大劉小劉。

最后我決定了選擇了排名第二的《亮父亮女》，因?yàn)楦抑暗摹读寥c(diǎn)》系列有傳承。

隨后就用《亮父亮女》的名稱陸續(xù)發(fā)了六七個(gè)父女之間對(duì)話的場(chǎng)景，涉及到英語(yǔ)教育、上網(wǎng)課、剔魚刺機(jī)器、洗澡干發(fā)帽、養(yǎng)寵物等等。平均閱讀量在三五萬(wàn)左右，其中關(guān)于剔魚刺的這個(gè)視頻，播放量上升至歷史性的接近30萬(wàn)。

北方人吃魚不太在行，進(jìn)餐時(shí)頗嫌其麻煩，于是感慨：

「哎，特別想發(fā)明一個(gè)剔魚刺的機(jī)器?！?

孩子道：「我已經(jīng)發(fā)明了呀！」

「誒，在哪呀？」

「就是媽媽呀！」

這真是我熟視無(wú)睹又絕沒想到的。

05

《亮父亮女》系列從1到10錄下來(lái)，女兒的變化也是很大的。

開始是我求著她錄，后來(lái)是她求著我錄了。原因是她找到了錄短視頻的快樂，也激發(fā)了她的表演欲望。還有個(gè)更重要的原因是，我把視頻號(hào)里的留言，以及我的社群里，還有我朋友們點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的留言，都給她看了，給了她莫大的鼓勵(lì)，她可能也很享受這種被關(guān)注的感覺。

開始是我定好選題，寫好腳本，然后我們倆一起錄。慢慢的，她也開始對(duì)臺(tái)詞、動(dòng)作等提出自己的想法和建議，到后來(lái)，她也能提供選題了。

這個(gè)系列，我始終堅(jiān)持一點(diǎn)——記錄的是我們父女倆的真實(shí)生活。發(fā)現(xiàn)生活中的有趣點(diǎn)之后，就趕快記下來(lái)，然后再演繹一遍。

真實(shí)的生活記錄，才是最能打動(dòng)人的。

06

《亮父亮女》系列短視頻，之所以引起更多人的關(guān)注，除了這種樸素的語(yǔ)言引起了多數(shù)母親感同身受的心理反應(yīng)，再有就是我認(rèn)為它觸及到了教育中的一個(gè)「偏差問題」。

那就是成年人總是站在自己的的定式中面對(duì)孩子，而孩子的心理則脫落于自然，還處于朦朧廣泛的感受力，以及磅礴無(wú)邊的想象力中。他們的感受是自然和純粹的，其敏感度帶來(lái)的反應(yīng)和聯(lián)想能力引導(dǎo)著好奇心和探索行動(dòng)。因此總能說出一些成人想象之外的話語(yǔ)。

我們驚詫地以為孩子的表現(xiàn)機(jī)智而富于天分，那不過是他們?nèi)粘１驹摰臓顟B(tài)。

可是成人干什么呢？主要是阻止他們無(wú)邊際的想象力和表達(dá)力，努力把他們拉回到「正確的、合乎邏輯的」軌道上來(lái)。因?yàn)檫@軌道很安全，天一黑就該睡覺了，天一亮就該起床了，餓了要吃飯，冷了要穿衣——如果我們不反反復(fù)復(fù)地教給他們這些重要的道理，他們是不能自己掌握的。

合適的有益于教育的工具和情境，能把大人和孩子拉入共情狀態(tài)中去，彼此激發(fā)有趣的思想火花，并且有力地糾正存在與我們身上的偏差問題。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子頭腦里有那么多神奇的想法。

短視頻可謂是一款極好的親子教育工具！讓我們呆板、枯燥的居家生活有了生機(jī)勃勃的氣象。

關(guān)于教育，它所激發(fā)的是語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作、瞬間想象、社會(huì)共情，乃至智力競(jìng)賽帶來(lái)的豐碩成果。教育不總是枯燥的，它也可以絢爛精彩，讓生活轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃膱?chǎng)所，認(rèn)知成為有趣的活動(dòng)。

生成海報(bào)

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。