受CCF特邀演講，清帆科技張文鑄談AI賦能未來教育

10月13日-14日，由中國計算機學會(CCF)主辦，CCF計算機應用專業(yè)委員會、南開大學承辦的 2018中國計算機應用大會(NCCA)在天津南開大學舉行。本屆會議主題圍繞當前物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能與大數(shù)據(jù)在智慧城市，智能交通，智慧醫(yī)療，智慧教育，智慧農(nóng)林，智能制造等多個領域中的應用展開，旨在通過多種形式的學術交流活動探討和研究“智能技術”在應用中面臨的基礎理論、關鍵技術、方法、系統(tǒng)等諸多熱點問題。

清帆科技創(chuàng)始人張文鑄博士作為大會特邀講者，出席本次大會并發(fā)表了“AI賦能未來教育”主題演講，與國內(nèi)外相關領域的頂級專家學者共同交流和探討了“AI+教育”行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來展望。

AI與垂直行業(yè)結合已經(jīng)是當今最重要的趨勢之一。而情感計算、知識圖譜、自然語言理解等關鍵技術與教育場景有天然的結合關系，具備巨大的挖掘空間。當前僅就中國而言，每天約產(chǎn)生一億小時的視頻，對這些非結構化數(shù)據(jù)進行深入分析，將對教學觀察、教育研究和教師發(fā)展產(chǎn)生本質(zhì)性影響。在本次演講中，張文鑄博士深入探討了“AI+教育”的發(fā)展動因、技術及應用場景及未來展望。

人工智能和深度學習

“大家可能會有這樣的困惑，為什么六十年前AI就已經(jīng)誕生，但卻直到最近十年才得到比較大的發(fā)展?這是因為近幾年深度學習算法研究獲得了新的突破，使得工業(yè)界大數(shù)據(jù)訓練的性能獲得了極大地展的重要性。

清帆科技創(chuàng)始人，張文鑄博士

“人類現(xiàn)在做的所有思考，其實都是在做分類。深度學習的本質(zhì)，就是一個比人類感官更為優(yōu)秀的“分類器。在面臨海量信息時，它表現(xiàn)出一種特殊能力：信息越多，維度準確性就越高，且沒有上限，很容易就超過人類。因而，隨著深度學習算法的突破，加上互聯(lián)網(wǎng)革命帶來的海量UGC數(shù)據(jù)的積累以及GPU等低功耗算力硬件的發(fā)展，人工智能進入爆發(fā)性發(fā)展階段，開始成為撬動各行各業(yè)的杠桿”。

“AI+教育”的動因

教育作為民族振興、社會進步的基石，一直是我國優(yōu)先發(fā)展的行業(yè)。自2012年深度學習算法在語音和視覺識別上實現(xiàn)突破后，人工智能與教育的融合逐漸開始。2015年到2017年，國家更是連續(xù)出臺三項政策，加速發(fā)展中國教育科技。

對此，張文鑄博士也特地在分享中提到，政策是驅動“AI+教育”發(fā)展的關鍵因素之一。“2017年，國務院下發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在智能教育部分重點提出要利用智能技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。推動人工智能在教學、管理、資源建設等全流程應用”。

除此之外，人工智能技術的使用需要大量數(shù)據(jù)來訓練模型，數(shù)以億計且每天產(chǎn)生的教育大數(shù)據(jù)為“AI+教育”的發(fā)展提供了充足的“養(yǎng)料”，對這些非結構化數(shù)據(jù)進行深入分析，將對教學觀察、教育研究和教師發(fā)展產(chǎn)生本質(zhì)性影響。

“AI+教育”的實現(xiàn)路徑

人工智能對教育產(chǎn)業(yè)的賦能本質(zhì)，是人工智能對教育工作的替代和輔助，將教師和學生從低效重復的工作中解放出來，進而提升教學與學習效率，解決了傳統(tǒng)教育中以教師為核心的成本高、效率低、不公平的問題。“舉一個教育的典型場景——課堂教學的例子來說，當前教學的過程評價難，教師上完課沒有反饋和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，教師工作負擔重，很多新技術帶來新負擔。對于這些問題，AI可以發(fā)揮怎樣的作用呢?”

張文鑄博士說道，“我們主張將情感計算和人體行為識別技術應用于課堂教學場景，對學生的情感數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)進行全面分析，通過讓每位教師擁有手機端AI智能助理、讓每所學校擁有一個教育數(shù)據(jù)駕駛艙，幫助學校高效開展教學評估工作，幫助老師全面總結教學經(jīng)驗和教學問題，從而提高教學水平獲得專業(yè)發(fā)展。”

以清帆科技當前在教育科技領域的產(chǎn)品探索為例，其自主研發(fā)的EduBrain教學分析系統(tǒng)利用情感計算、身份特征識別、人體行為識別等人工智能技術，依托高性能算力工作站等硬件支持以及智能云平臺提供的存儲與計算服務，可以自動完成課堂情緒識別、課堂發(fā)言分析、課堂活躍分析和課堂考勤等智能分析工作，極大地提高了學校的教學管理效率，也為教師的教學研究工作提供了豐富的客觀數(shù)據(jù)參考。

演講的最后，張文鑄博士對“AI+教育”的未來發(fā)展做出了具有建設性的展望。“在未來五到十年的時間里，我認為大部分的學校都會變成百分百數(shù)據(jù)驅動型學校，而AI在其中引領的教育趨勢將是：細粒度觀察、數(shù)據(jù)驅動決策和大規(guī)模的個性化學習指導。短期來看，我們很多人都高估了AI的作用，但長期來看，我們則會低估AI的作用。期待和在座各位一起努力，共同讓創(chuàng)新技術真正實現(xiàn)普惠性落地!”

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