積極探索AR教學(xué)新模式，愛(ài)樂(lè)祺為孩子創(chuàng)造不一樣的課堂世界

作為中國(guó)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，托育在2019年迎來(lái)了快速發(fā)展。與此同時(shí)，眾多資深托育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)也在逐漸顯現(xiàn)，有的是模式，有的是規(guī)模，有的是品牌。

托育服務(wù)品牌愛(ài)樂(lè)祺，成立至今已經(jīng)有12年。經(jīng)過(guò)12年的行業(yè)探索，其不僅在全國(guó)30多個(gè)城市中開(kāi)設(shè)了四百余家門(mén)店，滿(mǎn)足了眾多家庭在托育方面的需求。

更重要的是，其自行研發(fā)的課程，幫助眾多寶寶開(kāi)闊了眼界，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)模式，同時(shí)也賦能了眾多加盟商，幫助他們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中形成了因地制宜的教育模式。

在愛(ài)樂(lè)祺自主研發(fā)的課程中，有一項(xiàng)課程不僅受到了眾多寶寶和家長(zhǎng)的青睞，也為眾多加盟商帶來(lái)了可觀的利潤(rùn)，它就是模式新穎的民族主題課程。

該課程以中國(guó)56個(gè)民族的風(fēng)土人情為載體，通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、故事、游戲、創(chuàng)意手工、民俗文化等豐富的活動(dòng)內(nèi)容，幫助寶寶體驗(yàn)我國(guó)不同地域不同民族的文化，開(kāi)拓幼兒眼界，讓他們學(xué)會(huì)欣賞美、包容美，還可以培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家民族的自豪感和認(rèn)同感。

在民族主題課堂上，老師會(huì)身著各個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾，帶著寶寶一起做游戲、跳舞，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式讓眾多寶寶了解民族特色、風(fēng)土人情。整個(gè)課程也更加有趣，還能夠調(diào)動(dòng)寶寶的積極性，提高他們的能動(dòng)性與互動(dòng)性。

當(dāng)然，如果只是單純的民族風(fēng)情演繹，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶們肯定會(huì)覺(jué)得無(wú)聊乏味。基于此，愛(ài)樂(lè)祺將AR技術(shù)引入其中，真正實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景化教學(xué)。虛擬場(chǎng)景的構(gòu)建，讓孩子沉浸其中，能夠真實(shí)體驗(yàn)到平時(shí)只能在課本中見(jiàn)到的內(nèi)容和知識(shí)，真正做到讓孩子在玩的過(guò)程中豐富自己的知識(shí)。

同時(shí)，各種有趣的互動(dòng)體驗(yàn)，還可以鍛煉寶寶的反應(yīng)能力，身體協(xié)調(diào)性等，讓寶寶在課堂上動(dòng)起來(lái)。該課程的研發(fā)可以有效促進(jìn)嬰幼兒的學(xué)習(xí)能力、組織能力、交往能力、專(zhuān)注力、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合能力的發(fā)展。

而對(duì)于加盟商來(lái)說(shuō)，課程的重要性也顯而易見(jiàn)。好的課程能夠有效帶動(dòng)孩子的積極性，改善孩子在生活中出現(xiàn)的不愿意接觸人、情緒暴躁、無(wú)秩序性等行為，通過(guò)引領(lǐng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓父母看到孩子的改變。

有父母表示，自己家的寶寶去愛(ài)樂(lè)祺的時(shí)候剛剛一歲十個(gè)月，剛?cè)サ臅r(shí)候很抵觸，不喜歡別人碰她。但是，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的時(shí)間，寶寶愿意跟小朋友一起玩，也會(huì)幫忙收拾自己的玩具，所以她準(zhǔn)備要讓孩子一直上到幼兒園。

這種教學(xué)模式既可以幫助孩子做出改變，也可以獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓他們成為門(mén)店有力的宣傳者，增強(qiáng)門(mén)店發(fā)展的可持續(xù)性。

總的來(lái)說(shuō)，好的課程對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)有極大的促進(jìn)作用，也是門(mén)店可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力之一。而未來(lái)，愛(ài)樂(lè)祺也將致力于賦能更多加盟商，幫助其建立先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

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