阿卡索將上線CEFR課程，改善中國孩子的英語學(xué)習(xí)窘境

“學(xué)英語”一直占據(jù)中國人很多時(shí)間,仔細(xì)回顧我們學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,短則6年,長則14年,但卻很少有能說一口流利英語的人,究其原因應(yīng)試教育惹的禍,只注重考試,而不重視英語的應(yīng)用能力。即便今日,國人的學(xué)習(xí)英語仍然陷在“高分低能”的窘境,卷面100分,口語表達(dá)卻只有50分,這也是外國人經(jīng)常調(diào)侃中國人學(xué)的是“啞巴英語”,會(huì)看會(huì)寫卻不會(huì)說、也聽不懂。

針對(duì)國人英語學(xué)習(xí)的痛點(diǎn),為了提高孩子的英語交流能力,國內(nèi)英語教育機(jī)構(gòu)阿卡索語言研究院團(tuán)隊(duì),經(jīng)過大量專業(yè)與復(fù)雜的研究與分析工作,從入學(xué)等級(jí)評(píng)定、教材和課程設(shè)計(jì)以及考核體系等多維度進(jìn)行探索,自主研發(fā)了CEFR的原版教材。據(jù)了解,阿卡索將推出符合CEFR標(biāo)準(zhǔn)的“國際認(rèn)證少兒英語”課程,該課程針對(duì)5～12歲的學(xué)生,完全按照CEFR標(biāo)準(zhǔn)研發(fā),覆蓋CEFR的三個(gè)等級(jí)(Pre-A1,A1&A2),并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋機(jī)制(包括AOET測(cè)試及各種階段性測(cè)試等),可以隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,幫助學(xué)生更高效學(xué)習(xí)英語。

與其它機(jī)構(gòu)只是將課程難度與CEFR標(biāo)準(zhǔn)匹配不同,阿卡索的CEFR課程設(shè)計(jì)有一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論,是從聽說讀寫上全面幫助孩子學(xué)好英語。據(jù)阿卡索公開信息,阿卡索CEFR課程已經(jīng)獲得英國教育部權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)NARIC(英國全國學(xué)術(shù)認(rèn)證信息中心)的認(rèn)可。根據(jù)NARIC的廣泛認(rèn)可度,這也就意味著阿卡索的研發(fā)成果,也會(huì)獲得200多個(gè)國家(尤其是歐洲國家)的學(xué)術(shù)認(rèn)可。

英語學(xué)習(xí)需要有一個(gè)標(biāo)尺,尤其是在少兒英語教育中,而CEFR體系就是一把可衡量的標(biāo)尺。CEFR作為國際認(rèn)可的描述語言能力和水平的標(biāo)準(zhǔn),被用于語言學(xué)習(xí)、教學(xué)及評(píng)估體系當(dāng)中,具有國際權(quán)威性。在國內(nèi)也有媒體針對(duì)CEFR做過報(bào)道,此前人民網(wǎng)和中國新聞周刊等,就分別點(diǎn)贊CEFR的英語能力評(píng)級(jí)的科學(xué)性,并肯定了它在英語教與學(xué)過程中發(fā)揮的重要作用。中國新聞周刊在《英語能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)多元,為什么CEFR更具優(yōu)勢(shì)?》一文中提到,CEFR框架在知道語言學(xué)習(xí)和描述能力上具有國際權(quán)威性,學(xué)生選擇了真正對(duì)標(biāo)CEFR課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),才能最大效率低提升英語綜合運(yùn)用能力,實(shí)時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)情況。

阿卡索尚在內(nèi)測(cè)的CEFR課程,嚴(yán)格按照CEFR標(biāo)準(zhǔn)研發(fā),在內(nèi)容設(shè)置上注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)綜合能力。課程獲得CEFR權(quán)威機(jī)構(gòu)的審計(jì)認(rèn)可,足見阿卡索的研發(fā)實(shí)力。

英語學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),在英語學(xué)習(xí)者越來越趨向低齡化的今天,更需要研發(fā)更多科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程,為中國學(xué)生提供更有指導(dǎo)意義和學(xué)習(xí)價(jià)值的英語課程產(chǎn)品,解決他們英語學(xué)習(xí)的痛點(diǎn),改善他們的學(xué)習(xí)窘境,幫助他們真正高效學(xué)好英語。

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