洋蔥數(shù)學(xué)CEO楊臨風(fēng)：在線數(shù)學(xué)風(fēng)口之下，人機(jī)交互推動教育升級

在技術(shù)與資本推動的商業(yè)浪潮下，“風(fēng)口”接踵而來，熱點(diǎn)高速迭代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在風(fēng)口興衰瞬變的時(shí)代，我們需要冷靜思考"大風(fēng)起于何處，下一刻又將刮向何方?"36氪關(guān)注著每一次新風(fēng)口的興起與沉寂。以“風(fēng)口更迭，探索永恒”為主題的2018新風(fēng)口峰會與你攜手探索商業(yè)進(jìn)化之道。

在傳統(tǒng)教育時(shí)代，英語造就了新東方，數(shù)學(xué)造就了好未來。而新時(shí)代下，在線英語在市場爆發(fā)中誕生了獨(dú)角獸VIPKID，那么在線數(shù)學(xué)風(fēng)口之下將跑出什么樣的公司呢?

區(qū)別于英語學(xué)習(xí)重在記憶和熟練，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)則重在知識的理解。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是以老師為中心灌輸知識，學(xué)生被迫接受，不利于知識的內(nèi)化。如何轉(zhuǎn)換模式，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的思考與認(rèn)知，這是對在線數(shù)學(xué)乃至教育升級的挑戰(zhàn)。

洋蔥數(shù)學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO楊臨風(fēng)認(rèn)為，在線數(shù)學(xué)通過人機(jī)交互形態(tài)的產(chǎn)品升級正在推動教育行業(yè)升級。首先從孩子的被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，告別填鴨式的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)體驗(yàn)升級;把教師枯燥的長篇大論壓縮到5-6分鐘人機(jī)交互的精準(zhǔn)課程，保持孩子的思維高度集中，這是效率升級;能夠同時(shí)服務(wù)到全國所有地區(qū)的孩子，而且無差別地輔導(dǎo)他們，這是規(guī)模升級;把成本降下來，從上萬元到便宜二十倍，讓家長告別焦慮，這是價(jià)格升級;最后將AI應(yīng)用于完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)內(nèi)，幫孩子高效學(xué)懂知識，讓人工智能真正落地于教育，這是技術(shù)升級。

洋蔥數(shù)學(xué)是一家中小學(xué)在線數(shù)學(xué)賽道的公司，課程均是由5-8分鐘左右的動畫視頻和智能練習(xí)呈現(xiàn)，專注于人機(jī)交互自適應(yīng)學(xué)習(xí)，今年2月獲得騰訊和君聯(lián)資本的1.2億元C輪投資。聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO楊臨風(fēng)出席36氪主辦的新風(fēng)向大會，并針對在線數(shù)學(xué)風(fēng)口發(fā)表演講。

以下為楊臨風(fēng)演講全文：

可能大家對于人機(jī)交互的學(xué)習(xí)產(chǎn)品相對比較陌生，比較熟悉的是真人直播或者老師1對1授課，包括線下授課。而洋蔥數(shù)學(xué)是一個(gè)100%的人機(jī)交互學(xué)習(xí)產(chǎn)品，所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、過程全部通過動畫視頻和智能練習(xí)的人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)，過程中沒有任何的人工干預(yù)。

這樣的產(chǎn)品形態(tài)不僅僅對在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，在過去幾年里，我們從數(shù)學(xué)延展到了物理，驗(yàn)證了對于小學(xué)、初中、高中的學(xué)段都是適用的。人機(jī)交互的產(chǎn)品為教育行業(yè)或者說至少為在線數(shù)學(xué)帶來了行業(yè)升級。

整個(gè)在線教育行業(yè)涉及到很多基礎(chǔ)要素，包括學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效率、用戶規(guī)模、價(jià)格，現(xiàn)在的人工智能、大數(shù)據(jù)為行業(yè)帶來了很多新的活力，這是技術(shù)要素。那么，我們從這幾個(gè)角度來看人機(jī)交互的新產(chǎn)品形態(tài)到底為行業(yè)帶來了哪些升級。

人機(jī)交互改變學(xué)習(xí)痛苦

大家回憶一下自己上課的時(shí)候，大部分中國孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是沒興趣、學(xué)不會和很痛苦。其實(shí)這是因?yàn)楝F(xiàn)在絕大部分教育體驗(yàn)不好，對于很多孩子來講，都是被動學(xué)習(xí)。被動的學(xué)習(xí)對學(xué)生來講很難集中精力、很難跟上教師的思維。對于學(xué)生來講，整個(gè)學(xué)習(xí)場景效率很低，體驗(yàn)很差。

人機(jī)交互希望做的事情是解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題。以前很多人認(rèn)為全中國的孩子只有極少部分會自己主動愿意學(xué)習(xí)，大部分孩子是肯定不可能的。但是我們不這么看，我們想要給學(xué)生提供一個(gè)足夠好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在沒有老師和父母的監(jiān)督下，主動花時(shí)間來學(xué)習(xí)。

過去將近五年的時(shí)間，洋蔥數(shù)學(xué)相當(dāng)于做了一個(gè)大型實(shí)驗(yàn)，在全國各種各樣的學(xué)生群體中，我們發(fā)現(xiàn)能夠主動學(xué)習(xí)的孩子比我們想象的多得多。洋蔥數(shù)學(xué)進(jìn)行市場推廣不足3年，已經(jīng)積累了1600萬的學(xué)生用戶，從小學(xué)、初中到高中，這些學(xué)生絕大部分都是通過口碑傳播自己主動找上門來的。這件事情出乎所有人的意料，說明人機(jī)交互形態(tài)的產(chǎn)品是可以改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)的，讓孩子學(xué)得很開心。

比真人老師效果更好

從效率上，人機(jī)交互比真人老師講長課的效果更好。傳統(tǒng)的認(rèn)知是，授課最好是名師講長課。但是我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把學(xué)習(xí)變成6分鐘左右的動畫，加上豐富的交互在里面，然后結(jié)合練習(xí)，變成一個(gè)很簡短的學(xué)習(xí)過程的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果居然比聽真人老師講課要好。

首先，學(xué)生一點(diǎn)都不走神，能夠非常高度集中地從頭到尾跟完整個(gè)過程，而且自始至終都能非常主動地思考;第二，完課率非常之高，遠(yuǎn)超于行業(yè)水平，我們上千節(jié)課的平均完課率接近70%。有人說，線下完課率是100%，那是因?yàn)閷W(xué)生必須在教室里坐著不能走。有多少老師能保證學(xué)生上課的思維不走神?在這個(gè)維度上比較，人機(jī)交互的課程可能比線下課程的完課率要高很多。

效果上來看，人機(jī)交互依然能夠保證很好的學(xué)習(xí)效果。比如說河南新鄉(xiāng)十中的一位老師，初一入學(xué)的時(shí)候選了四個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行跟蹤對比，兩個(gè)班用洋蔥，兩個(gè)班不用。起初的平均分都是一樣的。到初二下學(xué)期期中考試的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)對比班的平均分比普通班高了十幾分。

無差別服務(wù)每個(gè)家庭

說完了效率和效果，人機(jī)交互也為行業(yè)規(guī)模帶來了升級。不論是以前還是現(xiàn)在，好老師是非常稀少的，而且好老師往往被用于服務(wù)一二線城市的高客單價(jià)人群。如果處于三四線城市和農(nóng)村，或者對于承擔(dān)不起高額費(fèi)用的家庭來說，他們的孩子很難享受到好的教育。

不同老師教學(xué)水平差距很大，但是通過人機(jī)交互學(xué)習(xí)的好處是，可以把一個(gè)好老師的教學(xué)體驗(yàn)幾乎無損地復(fù)制，并且可以同時(shí)服務(wù)中國任何一個(gè)角落的所有學(xué)生。

在中國其實(shí)有2/3以上的學(xué)生都處在三線及以下城市地區(qū)，對于這些學(xué)生來說，傳統(tǒng)教育很難服務(wù)到他們。而洋蔥數(shù)學(xué)這樣的人機(jī)交互產(chǎn)品，在過去三年中，已經(jīng)覆蓋到了所有城市的超過6.3萬所初中學(xué)校。這其中包括各省市最好的重點(diǎn)學(xué)校，像北京四中、人大附中等名校，滿足優(yōu)等生的培優(yōu)需求。而同樣的課程、同樣的產(chǎn)品，也服務(wù)到了鄉(xiāng)村地區(qū)薄弱學(xué)校的學(xué)生。

比如在湖南湘西農(nóng)村，數(shù)學(xué)考試總分150分的情況下，一個(gè)初二老師所帶的班數(shù)學(xué)平均分是18分。這位老師用了一學(xué)期洋蔥數(shù)學(xué)，現(xiàn)在平均分基本穩(wěn)定在80分。這是在我們完全不知道的情況下，老師使用一學(xué)期后告訴我們的，沒有任何訂制服務(wù)和人工干預(yù)。所以說，人機(jī)交互為行業(yè)從規(guī)模上帶來了升級，可以無差別地服務(wù)于每個(gè)學(xué)生。

價(jià)格便宜二十倍

當(dāng)然還有價(jià)格變化，如果一個(gè)學(xué)生報(bào)線下輔導(dǎo)班，要覆蓋春秋學(xué)期和寒暑假，費(fèi)用至少上萬元，一對一則更高。而人機(jī)交互把成本大幅降低，洋蔥數(shù)學(xué)一年的價(jià)格只要488元，比傳統(tǒng)教育輔導(dǎo)價(jià)格便宜二十倍。

教育+AI需要學(xué)習(xí)閉環(huán)

在技術(shù)方面，人機(jī)交互有可能為教育+AI實(shí)現(xiàn)真正的落地。以前很多人認(rèn)為AI在教育的應(yīng)用是用于問題診斷。比如通過測試看到學(xué)生哪些知識點(diǎn)不會，給他推送相應(yīng)的題目。但大家都看過病，知道從診斷出病癥到治愈疾病，這是完全不同的兩個(gè)概念。診斷用半個(gè)小時(shí)，治愈可能需要一兩年甚至更長時(shí)間。

中小學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)12年，如此復(fù)雜的學(xué)習(xí)體系里面，有非常多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，診斷只是其中一小部分，所以AI能發(fā)揮的作用很有限。

一個(gè)教育產(chǎn)品如何才算真正實(shí)現(xiàn)AI落地?

首先必須在沒有AI的情況下實(shí)現(xiàn)閉環(huán)，能夠讓學(xué)生跟這個(gè)產(chǎn)品學(xué)懂，只有學(xué)懂之后才有可能拿到各方面的數(shù)據(jù)，不僅僅是做題的練習(xí)數(shù)據(jù)，也包括學(xué)習(xí)過程中的視頻數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)。其次有了這些豐富的數(shù)據(jù)才能夠把AI應(yīng)用于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，比如說鞏固復(fù)習(xí)、測試、診斷、糾正，包括對學(xué)生進(jìn)行成績預(yù)測、學(xué)習(xí)規(guī)劃，甚至情感激勵等等。

這一系列的應(yīng)用必須保證有一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)，人機(jī)交互恰好就是一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)。所以人機(jī)交互讓AI有可能真正意義地應(yīng)用于學(xué)習(xí)本身。

在線數(shù)學(xué)通過人機(jī)交互形態(tài)的產(chǎn)品升級正在推動教育行業(yè)升級。首先從孩子的被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，告別填鴨式的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)體驗(yàn)升級;把教師枯燥的長篇大論壓縮到5-6分鐘人機(jī)交互的精準(zhǔn)課程，保持孩子的思維高度集中，這是效率升級;能夠同時(shí)服務(wù)到全國所有地區(qū)的孩子，而且無差別地輔導(dǎo)他們，這是規(guī)模升級;把成本降下來，從上萬元到便宜二十倍，讓家長告別焦慮，這是價(jià)格升級;最后將AI應(yīng)用于完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)內(nèi)，幫孩子高效學(xué)懂知識，讓人工智能真正落地于教育，這是技術(shù)升級。

這是我們過去五年的實(shí)踐，我們在行業(yè)中觀察發(fā)現(xiàn)，人機(jī)交互的教育產(chǎn)品升級為在線數(shù)學(xué)和整個(gè)行業(yè)帶來了很大的變化。我相信這些升級最終都會體現(xiàn)在一件事情上，那就是用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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