學霸君受邀參加新華網(wǎng)基礎教育信息化論壇

近日,由新華網(wǎng)主辦的“第二屆基礎教育信息化論壇”在京舉辦,學霸君作為國內領先的中小學智能化教育公司應邀出席。會上,學霸君聯(lián)合創(chuàng)始人徐英亮與眾多業(yè)界人士一起探討新時代背景下,技術如何更好地賦能教育。

本屆活動以“科教融合·驅動教育新發(fā)展”為主題,圍繞課程改革、規(guī)范校外培訓等基礎教育領域熱點探討教育信息化2.0行動背景下的教育服務供給模式、優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式、教育治理模式發(fā)展方向。近幾年,教育在時代與政策雙利好的條件下面臨了許多新的機遇,尤其是隨著人工智能技術的逐步成熟,如何用技術更好地去賦能教育,成為許多教育企業(yè)苦心琢磨的重點。

目前的教學現(xiàn)狀是教育資源嚴重不均衡,且呈愈演愈烈之勢。徐英亮談到,一個老師在臺上講,臺下幾十名學生在聽,這是150年前的教學場景,然而到今天,我們的教學實際也沒有絲毫改變。但是隨著技術的進步,用智能技術改變傳統(tǒng)的學習方法,為學生的個性化學習提供了更多的可能。

在前期海量數(shù)據(jù)積累的基礎之上,通過人工智能技術手段加以分析利用,學霸君搭建了國內首家基于自然語言處理的AI教學系統(tǒng),以手寫識別技術、機器學習、知識圖譜整合、精度加工、大數(shù)據(jù)建模等多項自主研發(fā)技術為基礎,實現(xiàn)學生學習行為軌跡還原。通過云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術,精準刻畫學生的個體行為特征,針對每個學生的特定需求實現(xiàn)差異化的教育供給,實現(xiàn)自適應教育的精準化教學和個性化學習。

徐英亮認為,通過技術直接賦能學生可能不太實際,但是如果用技術賦能機器,再讓機器去賦能老師和學生,就可以極大程度的提高教與學的效率,這一方法已經(jīng)在學霸君產(chǎn)品的教學實際中得到充分驗證。比如,學霸君的在線輔導品牌——學霸君1對1,在AI教學系統(tǒng)的大力加持下,為學生的高效輔導搭建了更好的學習環(huán)境。

學生報名學霸君1對1便會收到其國際領先的智能硬件產(chǎn)品——智能手寫板,通過這一硬件與軟件AI教學系統(tǒng)的結合,充分實現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改,讓教學突破時空限制,省時高效,精細化學情管理,把控“螺旋上升”學習原理,幫助學生規(guī)劃好每個學習階段,縮短了學生“找到問題—解決問題”的學習過程,給予學生高效學習體驗。

不僅如此,系統(tǒng)還會匯總學生聽課情況及老師課堂點評,讓家長了解課堂教學過程,使教學效果透明化。系統(tǒng)反饋作業(yè)批改結果及錯因分析,幫助學生了解知識點掌握情況,有的放矢鞏固練習。作為家長,也可以同時下載手機端App與孩子同步聽課,觀察孩子上課的狀態(tài),真正做到隨時隨地了解孩子的學習情況。

作為智能化教育的深度踐行者,未來學霸君也將繼續(xù)加強技術改變教育的探索與實踐,在順應政策發(fā)展的前提下,真正做到用技術的手段提高教學效率,用更好的產(chǎn)品來回饋社會,為教育產(chǎn)業(yè)的進步不斷努力,力求早日讓每個孩子都享受到公平而有質量的教育。

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