滬江CCtalk名師陳棟：自我革新，突破教師轉(zhuǎn)型困境

“國民德語”創(chuàng)始人陳棟（Johnson）

自2018年1月入駐滬江CCtalk平臺以來，“國民德語”創(chuàng)始人陳棟（Johnson）已經(jīng)實現(xiàn)近百萬創(chuàng)收，成為平臺德語欄目的網(wǎng)紅新秀，被學員們親切的稱為“德語男神”。目前CCtalk平臺“國民德語”的付費學員數(shù)千人，課程播放量近12萬人次。

從上海歐風和新東方的名師到坐擁十余本德語學習專著的作者，從荔枝FM播放平臺上德語類第一大臺主播到微博微信德語“大V”……一路走來，陳棟（以下統(tǒng)稱Johnson）在不斷的自我革新和突破中實現(xiàn)傳統(tǒng)教師的轉(zhuǎn)型，在新媒體教育時代，再次站在了前沿。

發(fā)展與變革是永恒的時代旋律。在素以“難學”且“小眾” 著稱的德語教學中把握“脈搏”，并能玩轉(zhuǎn)各種教育新形態(tài)的Johnson讓諸多業(yè)界同行為之側目。日前，Johnson撰文分享了自己德語教學之路和自我轉(zhuǎn)型、登陸CCtalk后的切身感悟。

全文如下：

從業(yè)：始于熱愛，終于價值

我與德語的不解之緣貫穿大學時代并直至今日。2007年我于上海外國語大學德語系畢業(yè)，源于對德語的熱愛，我在大學畢業(yè)至今的10年里一直從事德語的教學工作?？梢哉f，德語教學如今已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。

德語學習并不是一件容易的事情。首先，開德語課的學校比起英語、日語等專業(yè)數(shù)量相差甚遠，且對于大多數(shù)中國學生來說，德語是一門“小語種“，交流面”窄“，這也從另一種角度增加了德語學習的難度。在每次授課的過程中，能夠見證一些學生從零基礎到流利交流的蛻變，時常讓我感覺到自身價值得到實現(xiàn)；學生們獲得一些成果后給我發(fā)來的喜訊也往往使我興奮。如此種種，那些讓人愉悅的“成就感”也成為了我決心在德語教師的職業(yè)上發(fā)展下去的重要原因。

在課堂上，我喜歡與學生們面對面的交流，喜歡從他們的反饋中尋找學生的學習短板和自己的教學不足?？傊鸵粋€宗旨，讓枯燥的德語學習變得生動有趣，讓學生們不再認為學德語是一件痛苦的事情。也正因如此，我也習慣于將一些時事熱點融進平時的教學當中去，源于生活的事件往往是點燃學生的學習熱情的絕佳火種。

2009年，微博開始興起，出于對新鮮事物的好奇，我注冊了“國民德語”微博賬號，當時的想法很簡單：作為一個傳統(tǒng)培訓機構的老師，我能不能利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，讓更多人了解我，了解我的課程？ “國民德語”的內(nèi)涵就是“為全球華人提供優(yōu)質(zhì)德語學習內(nèi)容”，當時也沒想著自己能堅持到現(xiàn)在，只想能夠幫助更多學習德語的人群。后來隨著微信、荔枝FM、CCtalk等平臺的興起，我也先后入駐這些平臺，嘗試新媒體時代帶來的種種不同。

新媒體的一大優(yōu)勢就是與學員的溝通更加便捷了。在我近年來的網(wǎng)絡平臺上，我也慣于讓學生們積極反饋互動，鼓勵他們寫出自己內(nèi)心最真實的感受?？上驳氖?，許多課程結束后，學員們的評論常常刷屏十幾頁，很是讓人欣慰。

突破：勇氣是自我革新的第一步

新媒體時代線上教育的興起，也反映了傳統(tǒng)教育變革滯后——跟著教材走，這種教材框架體系本身也存在著一定的限制，靈活性不足。然而語言是跟隨著社會的發(fā)展和進步而變，學生們的學習體系也應當相應變革。

突破，需要的是勇氣。在過去的10年里，針對自己總結的一些學生們的詞匯、語法等方面學習難點，我和上海譯文出版社、同濟大學出版社等合作，利用業(yè)余時間，陸續(xù)出版了10余本德語學習專著。我希望通過自己的方式來彌補傳統(tǒng)德語教材中的不足，主要也能夠讓學員們少走一些彎路，掌握高效學習德語的方法。

以前學習德語，教學資源匱乏，各種培訓、備考資源相當稀缺，我自己參加德福考試時就近乎“裸考”。而如今，各種資源非常豐富，學生們更容易接受互聯(lián)網(wǎng)教育的形態(tài)。對于老師而言，互聯(lián)網(wǎng)將個人的價值擴大，突破了原先的機構限制。在涉足線上教育平臺后，我的一個深切感受就是教學的靈活性明顯提升。它不必拘泥教材的限制，多種技術手段能夠獲取學生的需求和短板，能夠在最快的時間內(nèi)獲得學生的反饋，保證教學效果。特別是新的社交媒體形態(tài)的出現(xiàn)，讓長期困擾人們暢通社交的大部分技術壁壘破除?；仡^來看，這些“顛覆性”的突破已經(jīng)徹底改變和重塑了整個社會生態(tài)，這也為教師群體的轉(zhuǎn)型帶來契機。

走出自我革新的第一步，此后便是水到渠成。所以，繼注冊微博賬號之后，在2011年微信出現(xiàn)的時候，我第一時間注冊了微信公眾號“國民德語”；在2013年喜馬拉雅和荔枝FM興起的時候，我也第一時間在荔枝FM上注冊了“國民德語”賬號；2016年12月，我開始接觸到CCtalk并參加了CCtalk第一屆“網(wǎng)師大會”，更近距離的了解網(wǎng)師群體；2018年2月，我再次參加CCtalk第二屆“網(wǎng)師大會”。

以CCtalk為例，它首先是平臺，能夠滿足教師和學生的需求，然后可以通過平臺上的教學工具、團隊運營等方式賦能“網(wǎng)師”，打造品牌。（“網(wǎng)師”是CCtalk于2016年提出的一個概念，指利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學、在平臺上獲取持續(xù)收入的專業(yè)教學群體。）2018年1月，我在滬江旗下CCtalk正式開始了新起點。此前在其他音頻平臺上開設的課程雖然也積累了數(shù)萬粉絲，但由于商業(yè)模式等因素影響，我最終還是選擇了將全部課程搬遷至CCtalk。

我認為德語的學習需要一定的儀式感，通過面對面的交流，能夠增強學生對于學習場景的認識和知識的理解吸收，也就是我們常說的眼到、口到和心到。單純的音頻教學并不能帶來高效的德語學習效果。

CCtalk最初吸引我的地方是視頻直播非常順暢，沒有卡頓，學生隨時可以上麥與我互動，感覺與傳統(tǒng)課堂的差異不大，能夠面對更多的學生而且課程可以錄播。更明顯的一點是，我感覺到線上學生的學習熱情要比線下學生的學習熱情高得多，他們付費聽課，樂于提問，表現(xiàn)出更高的求知欲，這些是我沒想到的。

視頻直播課程需要強大的技術支持。我之前也體驗過一些規(guī)模較小的直播平臺，但體驗效果完全跟CCtalk無法相提并論。無論從直播效果、教學工具、社群維護、費用結算等各個方面都無出其右。

轉(zhuǎn)型：堅持最難，也最可貴

在互聯(lián)網(wǎng)教育帶來便捷的同時，學生們也擁有了較強的“選擇權”。上誰的課、誰上的課不好……學生們都可以自主選擇評價。

我認為在德語學習中，讓學生當“裁判”的模式也很有效。很多時候，我會鼓勵學生真實評價，歡迎“拍磚”，不“賄賂”學生。因為只有在這種情況下，我覺得能夠得到學生們關于教學的真實感受和學習效果，我也能夠知道自己的不足。在線上教學平臺，通過學生的留言互動，我也與粉絲之間形成了良好的凝聚關系。

但對于有心加入網(wǎng)師群體的同仁們來講，在線教育的開放性也會帶來極大的挑戰(zhàn)。學員、粉絲們的“裁判”會讓新晉網(wǎng)師很難積累學員，畢竟一個優(yōu)秀的老師還是需要相當時間的積累和沉淀。

對于新入駐CCtalk的老師，都有專門的客服和運營對接，從入駐到授課的各個環(huán)節(jié)予以技術幫助和耐心輔導，這一點真的特別暖心。這也是我要特別感謝CCtalk的地方，他們真心給予了老師在互聯(lián)網(wǎng)運營方面強大給力的輔助，包括幫助我們開設微課，助攻課等各種形式，為新的老師來積累人氣，拓展粉絲資源，從而更好更有信心地在CCtalk取得更好發(fā)展。我也很明顯地感受到，越來越多傳統(tǒng)線下的優(yōu)質(zhì)教師資源開始走進CCtalk，特別是像包括我在內(nèi)的傳統(tǒng)大機構的老師。

自從入駐CCtalk之后，我最大的感受是再也不用像以前一樣從一個校區(qū)趕往另一個校區(qū)，完全可以把中間通勤的時間和精力節(jié)省下來，進行一場甚至兩場高質(zhì)量的直播課。收入不再同時間掛鉤了，完全依賴于課程單價和報名學生的數(shù)量，一定程度上把老師“解放”了出來，更好回歸這份職業(yè)的本質(zhì)：優(yōu)質(zhì)教研 + 優(yōu)質(zhì)教學。用我的話說，就是傳統(tǒng)老師更多是體力活，而CCtalk網(wǎng)師則更多是“腦力活”。CCtalk使老師的潛力進一步擴大，一個真正優(yōu)秀的名師能夠同時涵蓋成千上百的學員，而不是被局限在一間有限的教室空間中。

當然，跨進CCtalk并不等于“百萬”加身。還是那句話，在CCtalk上要產(chǎn)生穩(wěn)定的，可持續(xù)性的收入和盈利還是需要一定的積累，新晉網(wǎng)師或者是有心加入的老師，在看到高額紅利的同時，也應當做好充分的準備，打下基礎。

我的建議是，首先要有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，不要隨意拼湊，如此隨意應付的態(tài)度只會對自己的形象帶來負面影響。我認為做教育，老師還是需要有一些情懷，能夠幫助學生解決一些問題，畢竟德語很難學，讓學生很“痛苦”，語言天賦不好的學生更需要被幫助。因此，我們的教學至少能幫助到一些人。在我的朋友圈，分享的也往往是德語學習的干貨，希望能夠影響到有需要的人。

其次，授課內(nèi)容應該與時俱進，帶入熱點話題，保證課程的新鮮度。我自己的經(jīng)驗是每天閱讀時事新聞，在優(yōu)秀的德語門戶網(wǎng)站上選擇寫作精良的文字素材融入到當天的課程中，以提升學生們的學習興趣。

再次，最好有一定的個人品牌流量，在個人流量的基礎上，平臺賦能，可進一步擴大影響力。完全零基礎、零經(jīng)驗就更考驗網(wǎng)師的耐力。在個人流量方面，我的感受是“堅持最難，也最可貴”。當初開設微博、公眾號時，有不少同行也紛紛加入到其中，但時隔多日，再次翻閱，卻發(fā)現(xiàn)真正能夠堅持更新的微博、公眾號可謂鳳毛麟角?？上攵劢z們的關注度根本不會高。

對于我自己，微信公眾號開設至今，我都堅持每天一更，雷打不動。所涉及的內(nèi)容都是德語學習干貨，不寫大篇幅的文章，爭取讓學生在3-5分鐘內(nèi)即可讀完，利用碎片化的時間學習彌補系統(tǒng)學習時薄弱的地方。

每天堅持朋友圈分享，很多人也做不到，這對自己來說也是一種堅持，也是一種自律要求。我中學時代，曾在乒乓球隊訓練并取得不錯的成績，平時往往一個單調(diào)的動作一練就是一天，簡單的顛球不掉下來，要堅持幾個小時?，F(xiàn)在回想起來，雖然已很少打球，但這種簡單重復的訓練方法與語言的培訓學習也是相通的。

最后，要有市場意識。在CCtalk，無論什么科目其實都有一定程度的競爭關系，授課教師都需要有自己的特色，千萬不能人云亦云。在節(jié)奏不斷加快的土壤之下，創(chuàng)新是扎穩(wěn)基石的重要因素。真正跟著自己節(jié)奏走的人很少，做出自己的品牌，起碼要有戰(zhàn)略定力跟著自己的的節(jié)奏而非被別人裹挾，不盲目從眾，要做到經(jīng)常性、建設性甚至是顛覆自我的反思。

我的歷程也許可以給已經(jīng)或即將加入在線教育平臺的同行們一些參考，當今時代的機遇已經(jīng)到來，希望我們大家能夠有勇氣擁抱它，發(fā)揮出自己的無窮潛力，成就自我，實現(xiàn)更多價值。祝福大家都能和CCtalk一起前行，更好實現(xiàn)自身人生價值！

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