教師故事：老師做的這些，并不是“多管閑事”……

作者：藍(lán)鳳嬌(鳳山縣長(zhǎng)洲鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校)

夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”從事教育教學(xué)工作的這八年來(lái)，我要求自己：對(duì)待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生更要有誠(chéng)心。這句話一直成為我為人師的準(zhǔn)則和信仰。

Part1

2012年的秋，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)的班主任。小李是我?guī)У陌嗉?jí)里最調(diào)皮的同學(xué)，和同學(xué)打架已然是家常便飯。直到我逼不得已使出“請(qǐng)家長(zhǎng)”一招，才知道小李家中只有年邁的爺爺一人。小李的父母為了生計(jì)常年在外打工，能在家里陪孩子的時(shí)間少之又少，導(dǎo)致他從小就很叛逆，很難管教。我意識(shí)到：在我們農(nóng)村，像小李這樣父母不在身邊的陪伴的留守兒童還有很多。作為一名人民教師，我更應(yīng)該深入了解學(xué)生境況，盡我所能地給予他們最多的關(guān)愛和指導(dǎo)!

那晚回到宿舍我失眠了。經(jīng)過(guò)一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我決定布置一篇題為“我心中的父母”的作文，幫助自己了解孩子的需求。在學(xué)生們提交的作文里，我發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都能體會(huì)父母的辛苦，但還有少數(shù)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)抱有埋怨的態(tài)度。這不愉快的家庭關(guān)系和氛圍，是影響孩子身心健康發(fā)展的因素之一。于是我將孩子們的想法和需求進(jìn)行整理、消化，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于聯(lián)系到了班里幾個(gè)留守兒童的父母。在電話那頭，我聽到了生活的心酸與無(wú)奈，也能夠理解留守兒童的父母的不容易。這一刻我突然覺得，我需要為班里的留守兒童們做些什么。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，我全力做好家校溝通工作。通過(guò)多番協(xié)調(diào)，終于在元旦成功地邀請(qǐng)到班里所有學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加野外郊游活動(dòng)?；顒?dòng)前，我安排了每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一篇題為“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”的演講稿;而對(duì)于在外打工的家長(zhǎng)，也讓他們拍攝了一段打工環(huán)境的視頻。活動(dòng)中，孩子們通過(guò)演講向爸爸媽媽說(shuō)出了心里話，表達(dá)了自己的情感;而家長(zhǎng)們用視頻告知孩子們，爸爸媽媽在為這個(gè)家努力打拼，請(qǐng)孩子體諒自己的不易……郊游活動(dòng)在愉快而感人的交流中順利結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)，很多在外地工作的家長(zhǎng)都答應(yīng)以后多抽點(diǎn)時(shí)間回來(lái)陪伴孩子。

Part2

班里還有一個(gè)學(xué)生，名叫麗，性格比較孤僻。課堂上很少回答老師的問(wèn)題，放學(xué)也總是悄悄地一個(gè)人走，幾乎沒見過(guò)她與同學(xué)有說(shuō)有笑。對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的性格不利于健康成長(zhǎng)。于是我試著慢慢接近她，空隙時(shí)在課上我會(huì)問(wèn)一問(wèn)她是否聽懂，有時(shí)叫她到辦公室問(wèn)問(wèn)她對(duì)一些問(wèn)題的看法。起初，她也總是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。時(shí)間久了，次數(shù)多了，麗的態(tài)度慢慢開始有一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機(jī)，終于找了一個(gè)機(jī)會(huì)跟她交流心里話。原來(lái)父親在她小時(shí)候就離開她，生活中只有母親一人把她拉扯大。同學(xué)們瞧不起她，背地里嘲諷、打擊她……這些影響讓她對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，從而成績(jī)一落千丈，遭到老師們的不理解、批評(píng)和數(shù)落。久而久之，麗不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉起來(lái)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。聽完了麗的訴說(shuō)，我終于明白她的心結(jié)。“不要在意別人說(shuō)什么，我們都需要以平常心對(duì)待。我們把心中的不愉快的所有事情放下，身邊的朋友就會(huì)越來(lái)越多。我相信你，從今往后，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的提高。”我一邊撫摸著麗的頭，一邊細(xì)聲安慰。也許這是麗是第一次向人敞開心扉，她非常認(rèn)真地聽我說(shuō)的每一句話。從她的眼神里，我也看到了她對(duì)我的信任。

自從這次談話后，麗開始慢慢改變了。她愿意主動(dòng)和同學(xué)們交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了。期末成績(jī)更是出乎我意料，取得了全班第二名的好成績(jī)。

孩子的健康成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的教育和引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難和問(wèn)題時(shí)，身為教師的我們應(yīng)盡其所能地去了解和幫助學(xué)生。正如陶行知先生所說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。為每個(gè)孩子心中點(diǎn)亮一閃燈，愛每個(gè)學(xué)生就像愛自己的孩子一樣，就是為我的職責(zé)交上了一份滿意的答卷。

聽完了我的故事，最后我要道一聲感謝。感謝101教育PPT【說(shuō)出你的教學(xué)故事】活動(dòng)給了我們老師一個(gè)平臺(tái)，讓我們展示了自己的教學(xué)成果和教師風(fēng)采;也感謝101教育PPT帶給老師們實(shí)用又高效的教學(xué)資源和工具。特別對(duì)于我們農(nóng)村老師來(lái)說(shuō)，在信息化培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限的情況下，我們能夠通過(guò)101教育PPT里的優(yōu)質(zhì)課件資源、學(xué)科工具等自學(xué)到很多信息化教學(xué)內(nèi)容。不僅我們老師喜歡，學(xué)生也喜歡。希望101教育PPT越做越好，為老師謀更多更大的福利。

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