得益于教學(xué)實力和技術(shù)優(yōu)勢，尚德機構(gòu)初級會計考試成績再創(chuàng)新高

近日，2019年初級會計考試成績發(fā)布。截至6月3日，作為深耕成人教育16年的尚德機構(gòu)的通過率達到86.7%，與之前相比再創(chuàng)新高。

初級會計考試成績發(fā)布后，尚德機構(gòu)社區(qū)被學(xué)員們發(fā)來的捷報刷了屏——“老師，我過了，這高的分?jǐn)?shù)都沒想到的，總算沒辜負(fù)自己”;“老師我和媽媽都過了”;“我翻開朋友圈，好多同學(xué)都過了，為她們高興，自己遲遲不敢查成績——居然過了”……

很多學(xué)員在欣喜的同時也表達了對老師的感謝——“我很感謝兩位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，每次提出的疑問老師都認(rèn)真及時的回復(fù)，您們辛苦了”，“是你們辛苦的拖著我一路前行，給我鼓勵和力量啊!謝謝啦”。更有一位網(wǎng)名“月牙心”的女學(xué)員，將心聲化作了一首小詩——“人笑老嫗癡，也進百花園。不畏學(xué)途難，只緣有執(zhí)念。白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”

今年40多歲的“月牙心”來自河南，她不甘心于一直從事現(xiàn)在的文職工作，希望自己的人生能實現(xiàn)更大的躍升。于是，她抱著試一試的心態(tài)參加了尚德機構(gòu)初級會計考試培訓(xùn)，起初她對結(jié)果并沒抱太大希望。單位領(lǐng)導(dǎo)和同事聽說她報名的事情后，笑話她這么老了還去學(xué)習(xí)，這讓她很“受傷”，倒是家人很支持她的選擇。由于個人和家庭的原因，“月牙心”沒有時間上直播課，好在尚德機構(gòu)有重播課，讓她可以自由支配學(xué)習(xí)的時間。

在她的堅持和努力下，今年5月“月牙心”順利通過了考試。她很感謝尚德機構(gòu)這種互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式為她這樣的學(xué)員提供了便利的學(xué)習(xí)平臺，也感謝老師們的責(zé)任心和辛苦付出，幫助她實現(xiàn)了自我價值;接下來，她又開始了在尚德的會計?？频膶W(xué)習(xí)。

作為深耕成人教育16年的尚德機構(gòu)，在初級會計人員培養(yǎng)方面碩果累累。據(jù)統(tǒng)計，僅2018年10月考期，尚德機構(gòu)一次性通過三科的學(xué)員比例就達到84.94%，此次通過率達到86.7%，較之前再創(chuàng)新高。從目前已正式對外發(fā)布的數(shù)據(jù)看，陜西省2019年同時通過初級會計實務(wù)和經(jīng)濟法基礎(chǔ)兩個科目的考生通過率為20.74%;遼寧省2019年有8.2萬人參加了考試，1.7萬人取得初級會計專業(yè)技術(shù)資格，考試通過率為21%。臺州市2019年初級會計考試的合格率為17.91%。

尚德學(xué)員之所以能取得如此好的成績，首先得益于公司擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍。曾任職于某大型稅務(wù)審計公司的楊明澤老師，擁有豐富的稅務(wù)及審計方面實操經(jīng)驗，善于把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的授課內(nèi)容;他在線累計授課時長已超過800小時，授課超過10萬人次。主講公共課和經(jīng)濟類課程的李靜莎老師，曾任某創(chuàng)業(yè)公司CEO，擁有7年網(wǎng)絡(luò)授課和直播授課經(jīng)驗，授課時長超過1000小時，授課人次超過10萬人次。主講經(jīng)濟法等科目的劉云卿老師，是公共課優(yōu)秀講師，具有5年一線教學(xué)經(jīng)驗，授課時長超過3500小時。

尚德機構(gòu)不斷加大科技投入，讓技術(shù)為教育賦能，使學(xué)習(xí)變得更加便捷和高效。“尚德機構(gòu)通過AI技術(shù)，為學(xué)員輸出量身定制、最短的學(xué)習(xí)路徑;在理想情況下，可以為學(xué)員節(jié)約60%-70%的時間，既減輕了負(fù)擔(dān)，同時提高了考試通過率。針對成人學(xué)習(xí)‘工作家庭兩頭忙’的痛點，尚德機構(gòu)推出了數(shù)十款小程序，填補了學(xué)員碎片化時間，讓學(xué)員以游戲方式進行刷題，降低了學(xué)習(xí)難度。目前，尚德機構(gòu)在產(chǎn)研領(lǐng)域投入已超越自身所處規(guī)模應(yīng)投入水平，而這也為學(xué)員帶來了超過行業(yè)平均水平的通過率。”尚德機構(gòu)學(xué)術(shù)中心負(fù)責(zé)人表示。

尚德機構(gòu)還打造出學(xué)員“社區(qū)”，讓學(xué)習(xí)不再枯燥。在課堂教學(xué)之外，會有班主任老師在班級群等處進行答疑、開展討論，班級之間也經(jīng)常進行PK、開展專業(yè)性活動。學(xué)員通過社群方式互相鼓勵、互相推動，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，共度學(xué)習(xí)時光，讓大家產(chǎn)生了猶如真正校園中的感覺，也促進了新型生生關(guān)系的形成，產(chǎn)生了更大的附加值。

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