古魚、恐龍和大眾，相逢在百度百科的“彩虹橋”

提起孩子的天性，我們會(huì)想到什么？

首先是好奇心。

如果沒(méi)有好奇心和求知欲作為動(dòng)力，人類不可能產(chǎn)生那些給社會(huì)帶來(lái)巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，帶著對(duì)萬(wàn)物的好奇，了解大千世界的豐富多彩，以后無(wú)論遇到怎樣的人生境遇，都有能力活得興致勃勃、有滋有味。

我聽(tīng)過(guò)一句話，知識(shí)之島越大，好奇的海洋線越長(zhǎng)。

不知道你有沒(méi)有注意過(guò)，偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友，可能沒(méi)什么機(jī)會(huì)去博物館、海洋公園，他們只能從書本上、電視里獲得有限的、單一維度的知識(shí)，去想象一個(gè)個(gè)動(dòng)物的樣貌形態(tài)、一片片大陸的自然風(fēng)光。

有限的教育資源和師資力量，是無(wú)法回答面對(duì)孩子們腦袋里千奇百怪的問(wèn)題的：人為什么會(huì)從海里走到岸上？魚怎么進(jìn)化成人的？娃娃魚是人嗎？

孩子的好奇心得不到回應(yīng)、求知欲無(wú)法被滿足，眼里探索世界的光芒就會(huì)逐漸黯淡下去。

如何將知識(shí)的島嶼，和孩子們的好奇心，連接在一起？數(shù)字技術(shù)可能就是那座彩虹橋。

5 月 14 日中國(guó)科學(xué)院公眾科學(xué)日，在中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所（以下簡(jiǎn)稱“中科院古脊椎所”）舉辦的“科學(xué)傳播在數(shù)字時(shí)代的探索與思考”沙龍活動(dòng)中，我們看到了數(shù)字化時(shí)代，科學(xué)傳播應(yīng)該有的樣子。

百度百科與中科院古脊椎所合作，基于生物演化框架和邏輯，追溯生命起源與聯(lián)系，從權(quán)威詞條、硬核視頻、三維模型動(dòng)畫等打造全方位古生物數(shù)字科普內(nèi)容，構(gòu)建了從演化鏈條到終端百科詞條的全方位百科知識(shí)圖譜。

學(xué)術(shù)力量和數(shù)字百科的結(jié)合，讓古生物科普展現(xiàn)出不一樣的樣子，從這次活動(dòng)中，我們來(lái)看看數(shù)字化時(shí)代，科學(xué)傳播如何通過(guò)百科的知識(shí)之島，讓孩子好奇心的海岸線延伸至未來(lái)。

（5月14日中科院公眾科學(xué)日沙龍百科作報(bào)告圖）

生命之樹(shù)，生長(zhǎng)在知識(shí)之島

首先有必要回答一個(gè)問(wèn)題：了解古生物生命演化的過(guò)程，方式有很多種，看書、聽(tīng)講座、逛博物館、刷科普短視頻……為什么需要一個(gè)古生物的全面百科知識(shí)平臺(tái)？

這就要說(shuō)到百科的古生物知識(shí)平臺(tái)的三個(gè)特點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)化

我們知道，人類所有的信息都是碎片化的，億萬(wàn)級(jí)的知識(shí)一股腦塞給孩子，是很難被記住和理解的。通過(guò)邏輯化、結(jié)構(gòu)化的沉淀，才能讓知識(shí)更好地傳承。知識(shí)圖譜，就是一種結(jié)構(gòu)化的知識(shí)表示形式，能夠表達(dá)更加豐富的語(yǔ)義和知識(shí)。

以百度百科與中科院古脊椎所的合作為例，科學(xué)家們和百科一起追根溯源，構(gòu)建和落地一套知識(shí)脈絡(luò)，形成了樹(shù)狀的系統(tǒng)知識(shí)數(shù)據(jù)。

整個(gè)古生物數(shù)字科普，以生命演化為脈絡(luò)，基于中科院古脊椎所Deepbone（深骨）平臺(tái)全球古脊椎動(dòng)物與古人類領(lǐng)域的標(biāo)本及相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)由百科星圖，抽取知識(shí)的事理邏輯關(guān)系，讓實(shí)體之間形成關(guān)系鏈，以結(jié)構(gòu)化脈絡(luò)的形式，展現(xiàn)生物演化進(jìn)程。

比如，一期已上線“古魚崛起”知識(shí)專題，“古魚演化樹(shù)”就可以讓觀眾快速提綱挈領(lǐng)，通過(guò)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的物種知識(shí)體系，掌握生物演化的脈絡(luò)，理解“由魚到人的演化過(guò)程”，感受到生物進(jìn)化的魅力。

（百度百科“古魚崛起”知識(shí)專題演化樹(shù)部分）

有了知識(shí)圖譜作為認(rèn)知基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們看到大鯢，就不單單停留在“娃娃魚”“保護(hù)動(dòng)物”等碎片化的信息，腦海里會(huì)出現(xiàn)生命樹(shù)的結(jié)構(gòu)，知道這是屬于由水生脊椎動(dòng)物向陸生脊椎動(dòng)物過(guò)度的類群，對(duì)生物和世界有更具縱深感的認(rèn)識(shí)。

2.數(shù)字化

百科平臺(tái)作為數(shù)字化的科學(xué)傳播平臺(tái)，具有實(shí)時(shí)在線、無(wú)限擴(kuò)容、及時(shí)更新等特點(diǎn)，這就很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)文獻(xiàn)典籍、圖書視頻等知識(shí)承載量有限、知識(shí)更新存在滯后性等傳播短板。

通過(guò)百科詞條作為窗口，孩子們可以不受資源限制，點(diǎn)擊詞條詳盡地展開(kāi)、了解自己感興趣的全部?jī)?nèi)容，不必?fù)?dān)心家長(zhǎng)或老師回答不上來(lái)而留有遺憾了。

同時(shí)，數(shù)字化平臺(tái)也提供了更多呈現(xiàn)方式。比如在“古魚崛起”專題中，百度百科與中科院古脊椎所獨(dú)家合作打造了古魚 3D 模型動(dòng)畫，同時(shí)策劃了首期生命演化數(shù)字展，讓古魚在百科“游”起來(lái)，觀眾們?nèi)缤蒙磉h(yuǎn)古海底，科普也變得活靈活現(xiàn)、生動(dòng)有趣。

（孔鰩3D動(dòng)態(tài)模型展示視頻）

（百度百科×中科院古脊椎所首期生命演化數(shù)字展展示）

3.權(quán)威性

互聯(lián)網(wǎng)信息的爆發(fā)式增長(zhǎng)，使得各種良莠不齊的科普信息，充斥著網(wǎng)絡(luò)。百度百科與中科院古脊椎所的合作，就與專業(yè)的學(xué)術(shù)力量聯(lián)手，中科院古脊椎所行業(yè)領(lǐng)軍專家入駐百科學(xué)術(shù)委員會(huì)，建設(shè)科普國(guó)家隊(duì)，保證詞條內(nèi)容準(zhǔn)確性。

同時(shí)，基于百度百科的知識(shí)積累，權(quán)威編審古魚、恐龍等古生物詞條 100+個(gè)。如詞條【霸王龍】，全文總計(jì)字?jǐn)?shù) 1.5W，國(guó)外參考文獻(xiàn) 45 篇，從而確保詞條內(nèi)容的完整、專業(yè)、前沿，再以知識(shí)專題的形式，全面呈現(xiàn)出來(lái)。

古生物的“生命之樹(shù)”，生長(zhǎng)在數(shù)字化百科的“知識(shí)之島”上，科學(xué)傳播也就有了更多生命力。

（百度百科×中科院古脊椎所霸王龍?jiān)~條權(quán)威模塊展示）

科學(xué)和大眾的兩座孤島

逛博物館是我的一大愛(ài)好。某一年在山東旅行，搜到一個(gè)縣級(jí)的山旺古生物化石博物館，打卡過(guò)后，心里既高興又遺憾，高興的是現(xiàn)場(chǎng)只有我們這一組觀眾，“包場(chǎng)”參觀的體驗(yàn)極佳；遺憾的是觀眾太少，知名度低，館內(nèi)大量的古生物化石藏品和用心的策展，乏人鑒賞的情況非常普遍。

中科院院士、中科院古脊椎所研究員、百科學(xué)術(shù)委員會(huì)主任朱敏，在百科學(xué)術(shù)委員會(huì)研討中也強(qiáng)調(diào)：作為科研人員，應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，做好科研知識(shí)庫(kù)，落地知識(shí)普惠，能者為師，有教無(wú)類。好的科普內(nèi)容，是讓權(quán)威的聲音及時(shí)觸達(dá)和影響更多人，不只是提高“科學(xué)流言”的免疫力，更是提升科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。

科學(xué)和受眾，不能將彼此站成兩座孤島，怎樣才能提供易獲取、專業(yè)可靠、又富有創(chuàng)造力和趣味性的科學(xué)內(nèi)容呢？

這個(gè)問(wèn)題面前，百度這樣的科技巨頭似乎應(yīng)該承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，造一座將科學(xué)與大眾銜接起來(lái)的“彩虹橋”，百度百科的平臺(tái)和技術(shù)，就提供了這樣一種可能。

相逢于百科的彩虹橋

兩地?zé)煵ǜ?，一天風(fēng)月同，百度百科攜“虹橋”而來(lái)，古生物知識(shí)和公眾之間，便有了一朝相逢的可能。

我們知道，全面且權(quán)威的知識(shí)科普內(nèi)容不是單一技術(shù)，而是系統(tǒng)工程。想要實(shí)現(xiàn)建設(shè)人類大知識(shí)庫(kù)的宏偉愿景，對(duì)于平臺(tái)建設(shè)者的技術(shù)能力，提出了很多挑戰(zhàn)。

比如說(shuō)，傳統(tǒng)知識(shí)平臺(tái)的構(gòu)建方法，大多依賴人工和機(jī)器挖掘，在規(guī)模和質(zhì)量方面很難兼顧，怎樣以更細(xì)粒度地實(shí)現(xiàn)知識(shí)溯源，怎樣保障知識(shí)可信，深度學(xué)習(xí)、多模態(tài)等新技術(shù)與知識(shí)的結(jié)合等，都是亟待解決的難題。

技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓百度百科有能力實(shí)現(xiàn)對(duì)領(lǐng)域知識(shí)的深度理解、挖掘和呈現(xiàn)，這是此次中科院古脊椎所合作的前提，也是科學(xué)和公眾之間彩虹橋的真正底座。

在接下來(lái)的合作中，百度百科也將運(yùn)用多種創(chuàng)新技術(shù)為知識(shí)領(lǐng)域帶來(lái)更多可能性：

一是知識(shí)增強(qiáng)大語(yǔ)言模型。

知識(shí)廣泛存在于文本、結(jié)構(gòu)化、視覺(jué)和時(shí)序等多種數(shù)據(jù)中，要充分挖掘信息中的顯知識(shí)與隱知識(shí)，就需要大模型的強(qiáng)大計(jì)算和分析理解能力。比如說(shuō)，百度知識(shí)增強(qiáng)大語(yǔ)言模型可以從海量數(shù)據(jù)和大規(guī)模知識(shí)中融合學(xué)習(xí)，利用模態(tài)數(shù)據(jù)補(bǔ)全知識(shí)圖譜并增強(qiáng)推理能力，讓知識(shí)圖譜更加前沿、可信。

二是AI技術(shù)。

百度在AI領(lǐng)域的積累十多年，可以為生成式AI、智能互動(dòng)提供支撐，打造高效、生動(dòng)的數(shù)字人、文本等形象。數(shù)字人與 3D 建模技術(shù)相結(jié)合，為觀眾們進(jìn)行實(shí)時(shí)生動(dòng)的講解，讓知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)有趣、富有吸引力。

三是交互技術(shù)。

百度在VR、元宇宙等領(lǐng)域也有相應(yīng)的產(chǎn)品和積累，可以營(yíng)造高仿真虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，帶來(lái)沉浸感的視覺(jué)體驗(yàn)，比如在古生物的詞條里，和元宇宙結(jié)合，看到遠(yuǎn)古世界的場(chǎng)景，幫助科學(xué)構(gòu)造出虛擬現(xiàn)實(shí)的畫面，通過(guò)身臨其境的互動(dòng)體驗(yàn)，助推古魚數(shù)字內(nèi)容便捷傳播。

你可能會(huì)問(wèn)：了解恐龍和魚，有什么用呢？但在孩子的眼中，知識(shí)并非一定要“有用”。

愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)，我沒(méi)有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心，永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人。點(diǎn)亮孩子眼中的好奇心，激活大眾對(duì)科學(xué)探索的興趣，這樣的科學(xué)傳播，已經(jīng)彌足珍貴。百科的“彩虹橋”落地，讓科學(xué)知識(shí)不再困守孤島，好奇心的海岸線也將不斷延申，向萬(wàn)物、向宇宙、向天地。

百度百科和中科院古脊椎所的合作，邁出了“學(xué)術(shù)+科技”多元化探索的步伐。接下來(lái)，百度大量AI技術(shù)持續(xù)賦能古生物數(shù)字科普內(nèi)容，讓古生物不僅看得見(jiàn)，更看得清，讓幾億年前的遠(yuǎn)古海洋走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，呈現(xiàn)給大眾，善莫大焉。

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