避免“一選定終身”，那些從就讀到就業(yè)的AI真相

最近，全網(wǎng)都在熱議“XX專業(yè)值不值得讀”，不同家庭的孩子怎樣進(jìn)行志愿規(guī)劃避免“掉坑”，“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐現(xiàn)身說法的專業(yè)避雷”等。

無論哪個(gè)國(guó)家，畢業(yè)時(shí)對(duì)所選專業(yè)感到后悔的學(xué)生都不在少數(shù)。畢竟，大學(xué)教育資源在全世界都是稀缺的，所以即使有些“天坑專業(yè)”與就業(yè)市場(chǎng)不匹配，這些“坑”依然都會(huì)被新生填滿。

但誰都不想一畢業(yè)就失業(yè)，或者投身“地獄模式”的工作。難道不認(rèn)識(shí)神通廣大的長(zhǎng)輩，付不起昂貴的規(guī)劃師咨詢費(fèi)，就只能 “一選定終身”了？

其實(shí)熟人或網(wǎng)紅老師的建議也好，付費(fèi)的志愿規(guī)劃服務(wù)也好，本質(zhì)上都是消除信息差，幫助學(xué)生多了解一些世界運(yùn)作的真相。

今日之世界，由AI技術(shù)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)革命，可以說是最具普遍性共識(shí)的一個(gè)真相。不過，AI相關(guān)教育還遠(yuǎn)稱不上成熟，甚至可以說是史前時(shí)代，大量就讀、就業(yè)的細(xì)節(jié)，來自于從業(yè)者的切身感受和體驗(yàn)，高質(zhì)量的分享很少能被大眾所接觸到。

而了解真相，是學(xué)子們做出人生選擇的第一步。我們希望通過來自雙一流乃至職業(yè)教育學(xué)校，大一新生或已經(jīng)靠AI賺到錢的職場(chǎng)人現(xiàn)身說法，為大家提供一些真實(shí)的聲音。

AI專業(yè)，不等于最優(yōu)開局

熱門、高薪、好就業(yè)，是大家對(duì)AI專業(yè)的主要印象。相比生化環(huán)材等知名“天坑”，考上AI專業(yè)，是不是代表了大學(xué)生涯的最優(yōu)開局？

第一個(gè)真相是：比起理論扎實(shí)、積累深厚的傳統(tǒng)專業(yè)，新興的“AI專業(yè)”可能更難學(xué)到東西。

過去幾年，AI已經(jīng)從計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)立出來，有了專門的本科專業(yè)，也進(jìn)入了高等職業(yè)教育?？忌稀癆I專業(yè)”的學(xué)生數(shù)量越來越多，但“AI專業(yè)”的含金量卻未必同步提升了。

如果學(xué)生要自學(xué)成才或者和老師、本校本專業(yè)一起摸爬滾打地成長(zhǎng)，你覺得這學(xué)費(fèi)交的值嗎？當(dāng)下很多“AI專業(yè)”，就是如此。

隨著大量高校AI專業(yè)、院系的建立，需要快速填補(bǔ)大量教師，很多教師都是計(jì)算機(jī)等臨近專業(yè)抽調(diào)過來，可能并不了解AI技術(shù)與產(chǎn)，也是“初學(xué)者”。其中，AI理論可以很快上手，比如人工智能的發(fā)展史、機(jī)器學(xué)習(xí)原理等。

但是，讓不熟悉AI的老師們結(jié)合實(shí)踐，搞一個(gè)落地應(yīng)用或者做一個(gè)具體項(xiàng)目，很多人就犯怵了。

因?yàn)檎嬲鼵oding編程、做模型訓(xùn)練的時(shí)候，涉及到大量專業(yè)細(xì)節(jié)的問題，比如調(diào)參為什么改了這個(gè)、改了那個(gè)？為什么調(diào)完模型精度還是很低？這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐，才能有感覺。

中部地區(qū)某211大學(xué)的一位老師說，該院在2018年就成立了人工智能實(shí)驗(yàn)室，雖然叫這個(gè)名字，但老師們還不是太會(huì)用人工智能，甚至連python語言都不太會(huì)，只是覺得人工智能很有未來，所以就起了這個(gè)名字，目的是帶著本科生做科創(chuàng)。本科生一考上該大學(xué)，還是大一新生的時(shí)候，第一學(xué)期就開始培訓(xùn)。

試想一下，當(dāng)學(xué)生在機(jī)房上機(jī)訓(xùn)模型調(diào)參，結(jié)果老師都不知道遇到具體問題該怎么解決，學(xué)習(xí)效果會(huì)有多好？

眾所周知，AI學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的變化又非常迅猛，技術(shù)更新?lián)Q代速度非常快。2023年之前，沒有人會(huì)想到大模型會(huì)帶火提示工程，prompt會(huì)成為技術(shù)領(lǐng)域最熱門最有價(jià)值的就業(yè)方向之一。

當(dāng)老師們都在拼命學(xué)新東西，還學(xué)不完的時(shí)候，學(xué)生們更像是在玩一場(chǎng)“養(yǎng)成游戲”。

少有人提的風(fēng)險(xiǎn)：AI學(xué)科可能隨時(shí)被推翻

當(dāng)然，我們并不想批評(píng)AI專業(yè)和AI教師。高校教育能夠緩解AI人才緊缺，是提升AI人才質(zhì)量的關(guān)鍵，所以設(shè)立AI專業(yè)是非常必要的。而任何一個(gè)新的專業(yè)，都要經(jīng)歷探索、成熟的過程，這無可厚非。

不過，“教學(xué)相長(zhǎng)”的背后，是AI學(xué)科還處于史前時(shí)代的現(xiàn)實(shí)處境，其中所包含的風(fēng)險(xiǎn)少有人提，卻也是學(xué)生們應(yīng)該心中有數(shù)、預(yù)先準(zhǔn)備的：

第一，AI理論基礎(chǔ)以后可能會(huì)被重構(gòu)。

以計(jì)算機(jī)科學(xué)為例，擁有集成電路、操作系統(tǒng)、編程語言等一套完整的學(xué)科體系。而人工智能，作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的條件，其實(shí)還是不成熟、不健全的，大量其他領(lǐng)域的理論，如認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等糅雜其中。

在某次“AI院長(zhǎng)峰會(huì)”上，清華大學(xué)人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)張跋院士直言，人工智能的理論、通用硬件、軟件都還沒有，目前掌握的只是有限的一些算法，產(chǎn)業(yè)處于發(fā)展初期的探索階段。已有的知識(shí)驅(qū)動(dòng)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方法，都不足以成為人工智能的理論基礎(chǔ)。

這意味著，AI專業(yè)學(xué)生在本科階段所學(xué)的知識(shí)可能被廢棄，僅靠技能、應(yīng)用技巧的學(xué)習(xí)，是無法與其他專業(yè)或“社會(huì)大學(xué)”從業(yè)者拉開明顯差距的。如何提升這張“本科畢業(yè)證”的含金量，就必須在就讀期間考慮到了。

第二，AI學(xué)科建設(shè)的投資可能不足。

人工智能專業(yè)雖然是一個(gè)新的專業(yè)，但是它并不是一個(gè)新的研究方向，不同高校的同一專業(yè)就可能拉開比較大的差距。

頭部高校有足夠的師資和足夠優(yōu)秀的學(xué)生，來承接AI專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。但往下一級(jí)，很多高校缺乏大量的老師來支撐專業(yè)的教學(xué)，對(duì)于前沿技術(shù)的支撐也不足，那么普通院校的AI專業(yè)學(xué)生所得到的教學(xué)指導(dǎo)、社會(huì)資源、校友關(guān)系等，相比一些較為成熟的傳統(tǒng)學(xué)科，可能都會(huì)打折扣。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能在就讀期間，去主動(dòng)鏈接自己需要的資源，培養(yǎng)必要的能力。比如說，應(yīng)該掌握一些用于就業(yè)保障的技能，但也不要把一些“技能”看得太重，因?yàn)榇蠖鄶?shù)技能、軟件的壽命都比你想象的要短，需要以更好的方式重寫，所以必須打好基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、知識(shí)和方法，建立自我驅(qū)動(dòng)、自我學(xué)習(xí)learning to learning的能力，同時(shí)積極參與AI企業(yè)的活動(dòng)，到企業(yè)參與實(shí)踐，將理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，端到端解決問題。

非AI專業(yè)，或許更有前途

大家可能發(fā)現(xiàn)了，看起來很美的AI專業(yè)，也有很多不如意。世界上沒有完美的專業(yè)，只顧理想、不顧現(xiàn)實(shí)來選擇專業(yè)，當(dāng)然不適合普通家庭、普通學(xué)生，但盲目追求熱門專業(yè)，也可能是竹籃打水。

很多人希望選個(gè)“好專業(yè)”的本質(zhì)訴求，其實(shí)是減少競(jìng)爭(zhēng)，回避內(nèi)卷，未來能夠找到比較好的就業(yè)去向。

討論這個(gè)話題，著名風(fēng)投家Naval的觀點(diǎn)值得反復(fù)琢磨：“Escape competition through authenticity … Basically, when you’re competing with people, it’s because you’re copying them. It’s because you’re trying to do the same thing. But every human is different. Don’t copy.”

簡(jiǎn)單來說，就是如果你有原創(chuàng)性，和別人做不同的事情，就可以不參與競(jìng)爭(zhēng)了?！安灰７滤?，做自己”，這句話聽起來很雞湯，但在AI時(shí)代有很強(qiáng)的可行性。

首先，產(chǎn)業(yè)AI化的機(jī)會(huì)。AI是一個(gè)綜合交叉學(xué)科，當(dāng)一扇扇產(chǎn)業(yè)和行業(yè)之門被推開，AI會(huì)“從天上的云變成地下的雨”，滲透到每一個(gè)領(lǐng)域。AI產(chǎn)業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)，在整個(gè)智能經(jīng)濟(jì)中只占了很小的一部分。AI與行業(yè)的緊密結(jié)合，才是更廣闊的天地，非AI的專業(yè)和從業(yè)者反而可能有更大的機(jī)會(huì)。

其次，AI門檻降低，行業(yè)壁壘更安全。大模型、AutoML等技術(shù)持續(xù)發(fā)展，AI作為一個(gè)工具的門檻越來越低。但是，AI要融入千行百業(yè)，行業(yè)知識(shí)和行業(yè)專業(yè)的知識(shí)門檻、經(jīng)驗(yàn)門檻是非常高的，需要時(shí)間去積累，而壁壘高也意味著競(jìng)爭(zhēng)少，很難被他人或AI替代。

此外，重復(fù)工作的消失。AI技術(shù)進(jìn)步，即使是知識(shí)勞動(dòng)的白領(lǐng)職業(yè)，比如數(shù)據(jù)分析師、文秘、翻譯等重復(fù)性工作的崗位，都在逐步完成智能化替代。也就是說，年輕人不想原創(chuàng)、不想做自己也不行了，因?yàn)槲磥砭蜆I(yè)市場(chǎng)上可能只剩下AI無法替代的崗位，那就是富有創(chuàng)意的、需要與人打交道的工作，個(gè)人不可替代的特質(zhì)會(huì)變得愈發(fā)寶貴，當(dāng)然也愈發(fā)值錢。

活出不設(shè)限的人生

那么，我們應(yīng)該如何將自己的專業(yè)、興趣與AI結(jié)合呢？我們用幾個(gè)真人真事來為大家提供一些思路。

1.傳統(tǒng)專業(yè)的刷新

某大學(xué)能源專業(yè)的一位教師，是剛從海外回國(guó)的“杰青”，他參加教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但感覺到學(xué)生對(duì)AI非常感興趣。

原來，傳統(tǒng)學(xué)科的就業(yè)前景不是特別好，雖然能源行業(yè)是支柱行業(yè)，就業(yè)不是問題，但工作地點(diǎn)一般都在荒山戈壁海上，對(duì)年輕人的吸引力越來越低了。

對(duì)于本科生來說，新興人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更多，對(duì)就業(yè)很有好處，所以學(xué)生們對(duì)把AI用到傳統(tǒng)領(lǐng)域都非常有興趣。即使畢業(yè)后繼續(xù)深造讀研，跨界AI在研究生選專業(yè)時(shí)也是有優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)楦鱾€(gè)領(lǐng)域多多少少都會(huì)加一點(diǎn)人工智能的東西。

而對(duì)于研究生來說，掌握AI也可以讓研究變得相對(duì)容易一些。因?yàn)槟茉磳I(yè)的一些優(yōu)化問題，需要用到很多很深的數(shù)學(xué)知識(shí)的優(yōu)化方法，而用了深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等AI技術(shù)以后，算法自動(dòng)優(yōu)化可以讓研究提高效率，真的可以解決一些比較實(shí)際的問題。

這位老師坦率地說，“世俗一點(diǎn)講，現(xiàn)在AI相關(guān)的比較熱門，從發(fā)論文的角度也相對(duì)容易一些，所以對(duì)他們的吸引力也是很強(qiáng)的”。

更多傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)秀教師開始關(guān)注AI、掌握AI、使用AI、教授AI，學(xué)生們就會(huì)越早從AI中受益，加速AI人才質(zhì)量的提升。

2.二本少年的逆襲

遇到山東省某所農(nóng)業(yè)大學(xué)的大三學(xué)生小馮，是在一個(gè)上海的AI開發(fā)者峰會(huì)上。

原來，小馮發(fā)現(xiàn)老家鹽場(chǎng)一直采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行曬鹽，靠人工測(cè)量水位高度，工人們的工作辛苦。圖像識(shí)別分析圍圈曬鹽圖像，及時(shí)提醒撈鹽，大大減輕了鹽場(chǎng)工人的負(fù)擔(dān)。

目前，主流AI開發(fā)平臺(tái)都有大量成熟的CV模型可以直接調(diào)用，數(shù)據(jù)標(biāo)注也有自動(dòng)化工具來實(shí)現(xiàn)，只需要采集原始圖像數(shù)據(jù)，就可以輕松實(shí)現(xiàn)這樣的應(yīng)用。

2023年，這樣基礎(chǔ)的CV應(yīng)用，別說全國(guó)性峰會(huì)，可能在本地大學(xué)城都略顯過時(shí)了。小馮將自身的專業(yè)知識(shí)、老家鹽農(nóng)的關(guān)懷，與AI進(jìn)行跨界結(jié)合，起到了意想不到的效果。

作為AI開發(fā)者代表之一，他本人也很直接：我覺得是因?yàn)辂}場(chǎng)這個(gè)場(chǎng)景以前沒有人做過，我是第一個(gè)想到做到的，所以主辦方才會(huì)邀請(qǐng)我來展示。

很多時(shí)候，機(jī)會(huì)就是一次勇敢的行動(dòng)，率先走出校園，走出城市，踏進(jìn)廣袤的產(chǎn)業(yè)世界，將自己的特質(zhì)/興趣/情懷進(jìn)行安放，就能打開人生的更多可能。而這背后，是敏銳的洞察、對(duì)工人辛苦的共情，這些閃光的能力和特質(zhì)，成就了小馮改變求學(xué)生涯的必然。

3.獨(dú)立開發(fā)者的豹變

不管什么專業(yè)，就業(yè)才是大多數(shù)學(xué)子真正關(guān)注的問題。其中，時(shí)間自由、賺錢豐厚、有成就感的獨(dú)立個(gè)人開發(fā)者，是很多人向往而又不知道如何入門的。

小王是我們認(rèn)識(shí)的一位獨(dú)立開發(fā)者，在他看來，這個(gè)職業(yè)有點(diǎn)像豹子，需要快速、敏捷、能力很強(qiáng)，一般獨(dú)來獨(dú)往。

聽起來很酷，其實(shí)小王是個(gè)深度社恐，這十幾年沒有接觸過外人，微信里的聯(lián)系人只有三十個(gè)，包括他的父母、親屬和快遞員。

盡管不善與人打交道，但小王也有非常不錯(cuò)的收入，他到底是怎么賺錢的呢？

原來，小王的客戶是制造企業(yè)為主，這些企業(yè)要智能化，不可能去找一家大的軟件公司雇一個(gè)工程師來擰螺絲、焊電路板，成本負(fù)擔(dān)不了。而中國(guó)又有幾百萬家這樣的制造企業(yè)，只能靠小王這樣的開發(fā)者去滿足，也足以讓小王獲得不錯(cuò)的收入。

當(dāng)然，小王本身能力也非常出色，他從小就參加各種編程比賽，專業(yè)就是軟件開發(fā)，還曾自己創(chuàng)過業(yè)。我問小王對(duì)想做獨(dú)立開發(fā)者的年輕人有什么建議，原本以為他會(huì)分享很多技巧，沒想到他拋出的話和風(fēng)投家Naval一樣——做自己最好。只要發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，一個(gè)人總能在這個(gè)獨(dú)立開發(fā)領(lǐng)域，找到自己的生存空間。

“還有一點(diǎn)，就是一定要掙錢，一定要掙錢，不能純理想”，小王特意強(qiáng)調(diào)了兩遍，我聽出了他話里的真誠(chéng)。

面臨“選專業(yè)”這樣的人生重大選擇，我們都希望一擊即中，有一個(gè)最好結(jié)果，為此殫精竭慮、求人問道，甚至上當(dāng)受騙，只為了看到多一點(diǎn)真相，了解多一點(diǎn)事實(shí)，少踩一些坑。

任何專家、領(lǐng)導(dǎo)、天才的建議，或許都沒有這一個(gè)個(gè)真實(shí)的眾生故事更準(zhǔn)確、更真誠(chéng)、更具參考價(jià)值。

可以看到，AI時(shí)代的人才需求，正在發(fā)生很大的變化：

AI的技術(shù)特性和應(yīng)用導(dǎo)向，人才可以在學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界更靈活、自如地流動(dòng)，AI創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化效率和人才培養(yǎng)效果才能更加顯著，原本產(chǎn)學(xué)研各自為政的人才培養(yǎng)模式必須打破。所以，AI和其他專業(yè)，高校和產(chǎn)業(yè)，彼此的融合突破已成必然，雙方都在往中間走，“冷板凳”也可以因AI+而變得熱乎，重要的是你如何看待AI、看待教育、看待自己。

人生沒有失敗，更不可能“一選定終身”。因?yàn)橹悄茏兏飳砭薮蟮陌l(fā)展紅利，而你是獨(dú)一無二的人類，你有無限的可能性，你抓住的機(jī)遇點(diǎn)越多，人生的容錯(cuò)率就越高。

了解了這些就讀和就業(yè)的真相，也就自然可以推理出該選什么、該做什么、該學(xué)什么。

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