安東尼羅賓曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心”。激勵(lì)對(duì)一個(gè)人的心智、個(gè)性和行為的養(yǎng)成有著重要意義，培養(yǎng)一個(gè)健全的人格，需要時(shí)不時(shí)地敲打和挫折磨礪，也需要時(shí)常潑灑一點(diǎn)正能量來(lái)洗去沮喪和不愉快。
在我國(guó)的教育環(huán)境中，學(xué)校一直延續(xù)著一種優(yōu)良的傳統(tǒng)——設(shè)置光榮榜。表彰各個(gè)階段的優(yōu)秀學(xué)生，一是對(duì)優(yōu)秀者的肯定及其榮譽(yù)的表彰，二也是為了激勵(lì)同齡人的上進(jìn)心。讀書郎近幾年一直堅(jiān)持在讀書郎用戶群體中，尋找那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀認(rèn)真和進(jìn)步明顯的中小學(xué)生，表彰他們的優(yōu)秀和獎(jiǎng)勵(lì)付出的努力。讓他們的優(yōu)秀不僅在班級(jí)中得到認(rèn)可，更能直觀地展現(xiàn)在使用讀書郎產(chǎn)品的全國(guó)中小學(xué)生面前。
讀書郎花費(fèi)大成本在每學(xué)期期末結(jié)束后，進(jìn)行全國(guó)性孩子考試成績(jī)的收集，專門制作光榮榜，給上榜的孩子們發(fā)放獎(jiǎng)狀和禮品作為激勵(lì)。
此次讀書郎網(wǎng)校公布的“2019-2020學(xué)年第一學(xué)期表彰名單”，包括“巔峰學(xué)霸獎(jiǎng)”和“超神進(jìn)步獎(jiǎng)”，分別代表著擇優(yōu)錄取的前一學(xué)期總分排名班級(jí)前三、語(yǔ)數(shù)外單科期末提分15分以上的榮譽(yù)。此次上榜學(xué)生名單，都是從全國(guó)的讀書郎學(xué)生平板用戶中篩選而來(lái)，來(lái)自四川青海廣東黑龍江等等諸多省市。因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀和努力，值得在全國(guó)的中小學(xué)生面前被表彰。
“一種思想如果進(jìn)入心中，就會(huì)盤踞成長(zhǎng)。如果那是一個(gè)消極的思想種子，就會(huì)生出消極的果實(shí)。積極的思想種子，就會(huì)生出積極的果實(shí)”，美國(guó)的大衛(wèi)·史華茲曾發(fā)出這樣的感嘆。隨著孩子心智的逐漸成熟，他們?cè)谥赡鄣那啻浩诿舾须A段，渴望被認(rèn)可，渴望被表?yè)P(yáng)。
讀書郎類似的激勵(lì)活動(dòng)一直在創(chuàng)新，也一直在研發(fā)提升孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力的新方法，希望給孩子提供更好的學(xué)習(xí)激勵(lì)環(huán)境。
除了每學(xué)期的學(xué)霸光榮榜，讀書郎網(wǎng)校還有直播課與老師視頻連麥，人臉識(shí)別關(guān)注度、學(xué)分紅包激勵(lì)、排位PK、社區(qū)互動(dòng)等多矩陣互動(dòng)和激勵(lì)形式。讀書郎竭力給孩子們創(chuàng)造出一個(gè)有著良性競(jìng)爭(zhēng)和好玩有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)谫潛P(yáng)別人的同時(shí)能激勵(lì)自己，最后獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
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