國(guó)家政策規(guī)劃、科技深化改革、企業(yè)人才需求……在數(shù)字化水平高速發(fā)展的今天，我國(guó)創(chuàng)新技術(shù)的不斷發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始倒逼高校IT教育改革。傳智教育作為領(lǐng)先的IT職業(yè)教育企業(yè)，整合十多年來(lái)在IT職業(yè)教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，從專(zhuān)業(yè)學(xué)科書(shū)籍編寫(xiě)到前沿技術(shù)分享，從實(shí)踐項(xiàng)目交流到教學(xué)模式改革，傳智教育為高校提供健全的校企合作解決方案，研發(fā)設(shè)計(jì)更加深度的各學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容，在產(chǎn)教融合、校企合作的道路上持續(xù)探索，幫助高校深化教學(xué)改革，全方位為高校賦能。
IT技術(shù)持續(xù)深化改革，產(chǎn)教融合成教學(xué)關(guān)鍵
在高新技術(shù)領(lǐng)域，高校的強(qiáng)項(xiàng)在于理論研究，弱項(xiàng)在于缺乏豐富的行業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)集和大量實(shí)踐案例，對(duì)“企業(yè)需要怎樣的IT技術(shù)人才”“如何教好IT課程”仍在摸索中，而這恰好是傳智教育在IT職業(yè)教育實(shí)踐領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，傳智教育與華為云、百度云、京東人工智能、金山云、庫(kù)柏特等達(dá)成深度合作，與2000多家業(yè)內(nèi)企業(yè)共同聯(lián)合資源共享，通過(guò)時(shí)刻洞察行業(yè)需求，持續(xù)引入企業(yè)前沿技術(shù)，保障課程設(shè)計(jì)科學(xué)、先進(jìn)，貼合市場(chǎng)需求。
為全面貫徹《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》、《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，適應(yīng)新時(shí)代下高校教育發(fā)展的高要求，傳智教育每年寒暑期獨(dú)家承辦由中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心(工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心)舉辦的"國(guó)家信息技術(shù)緊缺人才培訓(xùn)工程(軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用)全國(guó)骨干教師研修班"，所有課程內(nèi)容講解會(huì)結(jié)合企業(yè)一線的技術(shù)知識(shí)，使參訓(xùn)老師們更加貼近生產(chǎn)環(huán)境，掌握最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)。
研修班同時(shí)會(huì)邀請(qǐng)教育專(zhuān)家，圍繞如何滿(mǎn)足新時(shí)代職業(yè)教育教學(xué)需要，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)模式改革等熱點(diǎn)教育問(wèn)題展開(kāi)探討分析。目前，已成功舉辦10期，累計(jì)有800余所院校的5500余名教師參訓(xùn)，持續(xù)為提升高校IT教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，據(jù)悉，2021年暑期研修班已正式面向全國(guó)高校開(kāi)啟報(bào)名工作。
為了響應(yīng)國(guó)家教育部號(hào)召，實(shí)行高校教育教學(xué)改革，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，傳智教育為高校量身打造個(gè)性化專(zhuān)業(yè)提升服務(wù)體系，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度合作，并結(jié)合十多年來(lái)在教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累，將現(xiàn)實(shí)技術(shù)需求和實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，為高校提供多種校企合作解決方案，主要包括：課程置換、高校教學(xué)平臺(tái)、師資培訓(xùn)、院校公開(kāi)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、計(jì)算機(jī)大賽等，多角度全面的服務(wù)于高校IT教育模式改革，助力高校教師提升前沿技術(shù)、教學(xué)方法，為大學(xué)培養(yǎng)骨干師資。
設(shè)置一站化高校教輔平臺(tái)，為師生實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)模式
為了豐富教師的授課內(nèi)容，傳智教育專(zhuān)門(mén)為高校師生設(shè)置了“一站式的教輔平臺(tái)”，在教師端，平臺(tái)以豐富的資源為主要特點(diǎn)，提供教學(xué)大綱、上課PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)、題庫(kù)、源代碼以及教學(xué)視頻等各類(lèi)授課所需資源;在學(xué)生端，平臺(tái)則強(qiáng)調(diào)趣味性，會(huì)有游戲、音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)聊天室以及抖音運(yùn)營(yíng)，這類(lèi)跟學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)習(xí)課程。
此外，傳智教育每月都會(huì)向師生提供免費(fèi)的技術(shù)公開(kāi)課，對(duì)接前沿的技術(shù);還為在校大學(xué)生，提供權(quán)威IT學(xué)習(xí)路線圖，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不僅如此，傳智教育還為學(xué)生提供值得參加的IT類(lèi)競(jìng)賽入口，打通與企業(yè)溝通的渠道，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合化教學(xué)。
值得一提的是，傳智教育高校教輔平臺(tái)還設(shè)置了問(wèn)答板塊，無(wú)論是高校教師或在校學(xué)生都可以就當(dāng)前遇到的教學(xué)難題或?qū)W習(xí)困惑在上面與傳智教育的專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行交流，傳智教育的老師將及時(shí)就各種問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)，為師生提供陪伴式教育教學(xué)輔助，助力高校教研發(fā)展。打造無(wú)門(mén)檻便捷好用的教輔平臺(tái)，用IT技術(shù)為教育賦能是傳智播客一直以來(lái)的產(chǎn)品理念。
自上線以來(lái)，教輔平臺(tái)已服務(wù)1425所高校的8739位大學(xué)老師，其中230人為教學(xué)副主任以上的老師。而在高校教輔平臺(tái)學(xué)生端，已有大學(xué)生用戶(hù)499102名，來(lái)自925所高校，其中53%為本科大學(xué)生。
用匠心筑核心技術(shù)教材，扎實(shí)服務(wù)高校教研教學(xué)工作
要想系統(tǒng)高效的學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，除了廣搜集、做實(shí)踐之外，更需要一本優(yōu)質(zhì)的教科書(shū)，從理論視角將技術(shù)構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間的關(guān)系體系性的講清楚，這是學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)學(xué)科必要的基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備，能夠深入淺出，醍醐灌頂?shù)淖鲆槐菊嬲寗側(cè)腴T(mén)的人都能看懂的技術(shù)書(shū)籍才是教授水平的最高體現(xiàn)，傳智教育成立之初，也是堅(jiān)持著這樣的教研心態(tài)在2003年推出了第一本《Java就業(yè)培訓(xùn)教程》，一經(jīng)問(wèn)世便成為業(yè)內(nèi)佳話，并成就了傳智教育的今天。
傳智教育始終將“著書(shū)”和“講課”放在同等重要的位置，并成立了教材研發(fā)中心，有專(zhuān)業(yè)人員致力于高校教材研發(fā)，更具最新的前沿技術(shù)將教材進(jìn)行快速更新，此外，為了讓編程技術(shù)便于“教”與“學(xué)”，傳智教育還從各使用場(chǎng)景及維度編寫(xiě)程度不同、項(xiàng)目不同的實(shí)戰(zhàn)類(lèi)教材，以典型案例為載體，緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際技術(shù)需求，讓核心技術(shù)教材更好的服務(wù)于高校的教學(xué)工作。
傳智教育為社會(huì)創(chuàng)造分享了眾多優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷為賦能高校教育做出努力，值得一提的是，當(dāng)前傳智教育已自主出版大學(xué)計(jì)算機(jī)原創(chuàng)教材110余本，多本計(jì)算機(jī)教材入選“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書(shū)目，覆蓋1900余家高校，惠及320余萬(wàn)學(xué)生，同時(shí)也被各大出版社評(píng)為"優(yōu)秀出版書(shū)籍"。
傳智教育從骨干教師研修班到在線高校教輔平臺(tái)搭建，再到核心技術(shù)教材的編寫(xiě)，對(duì)高校的教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)全方位的賦能，形成有效的高校師資人才培養(yǎng)閉環(huán)，從基礎(chǔ)理論到產(chǎn)融結(jié)合教育，從線上教學(xué)輔助到線下師資培訓(xùn)，可見(jiàn)傳智教育要把高校教學(xué)服務(wù)做好的細(xì)心和決心，也是秉承這樣的工匠精神，才得到了眾多高校及師生的認(rèn)可，形成穩(wěn)固的系統(tǒng)的高校合作模式。
未來(lái)，傳智教育將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，深化研究教育教學(xué)改革，助力高校IT教師隊(duì)伍人才建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與高校的合作共贏。
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