(原標(biāo)題：讀書(shū)郎公益短片《筑夢(mèng)者》：身處逆境，向陽(yáng)而生!)
“雖然身陷泥沼,但從未放棄追逐夢(mèng)想”。據(jù)了解,我國(guó)殘疾人口總數(shù)超8500萬(wàn),其中0-14歲的殘障兒童就有817萬(wàn),占兒童總數(shù)的2.67%。他們小小年紀(jì)就因與常人不同,深陷周圍人的冷眼與嘲笑,甚至由于條件有限也可能無(wú)法進(jìn)入正常的校園生活。令人動(dòng)容的是,他們中的大多數(shù)都沒(méi)有放棄自我激勵(lì)和成長(zhǎng)。
12月10日,讀書(shū)郎推出的公益短片《筑夢(mèng)者》就向我們展示了小天一家身處泥沼,卻從不屈服、頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍膭?lì)志故事,生動(dòng)詮釋了身處逆境仍頑強(qiáng)向上的不屈力量。
故事中的小天家庭特殊,爸爸是結(jié)巴,媽媽是啞巴,由于父母身體上的缺陷,他在學(xué)校和生活中時(shí)常遭受同學(xué)們的欺負(fù)與嘲笑。
面對(duì)小天的指責(zé)與控訴,他們沒(méi)有一味地逃避無(wú)力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、陪伴孩子成長(zhǎng)這一事實(shí),而是積極尋求解決的辦法。
一次偶然的機(jī)會(huì),爸爸看見(jiàn)客戶家的孩子用讀書(shū)郎學(xué)生平板自主學(xué)習(xí)。自那以后,那孩子流利的讀書(shū)聲不時(shí)縈繞在老李耳邊,在老李心里埋下了名為希望的種子。
沒(méi)有能比掙扎在溫飽線上的人更了解知識(shí)改變命運(yùn)這一真相。父母吃過(guò)沒(méi)文化的苦,更不愿孩子走自己的老路。故事中的老李身陷身體殘疾的困境,卻從不屈服于殘酷的現(xiàn)實(shí)與多舛的命運(yùn)。
無(wú)力輔導(dǎo)孩子?那就另辟蹊徑。沒(méi)有買平板的錢?那就省吃儉用、起早摸黑種菜賣菜、爭(zhēng)分奪秒做小工。幾番努力下,老李終于湊上了錢,恰逢讀書(shū)郎下鄉(xiāng)活動(dòng),小天也終于得到了讀書(shū)郎學(xué)生平板。在沒(méi)有父母指導(dǎo)的情況下,小天通過(guò)讀書(shū)郎免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的海量學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
即使他們生來(lái)命運(yùn)多舛,但他們也沒(méi)有自怨自艾,而是永遠(yuǎn)保持著向上拼搏的力量,他們?cè)忈屩?ldquo;我命由我不由天”的精彩。
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