2021年8月，國務(wù)院印發(fā)《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》提出聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和消費升級需要，充分釋放服務(wù)業(yè)就業(yè)容量大的優(yōu)勢。根據(jù)58同城數(shù)據(jù)顯示，近年生活服務(wù)業(yè)相關(guān)職位種類呈現(xiàn)多樣化、專業(yè)化發(fā)展趨勢。與五年前相比，生活服務(wù)業(yè)相關(guān)職位種類的數(shù)量增長25.54%。其中，物流快遞服務(wù)、住宿餐飲服務(wù)及居民零售和互聯(lián)網(wǎng)銷售服務(wù)位居2020年生活服務(wù)業(yè)招聘及求職需求前三，占比將近70%，充分發(fā)揮了就業(yè)穩(wěn)定器的作用。
在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域“就業(yè)難”與“招工難”的現(xiàn)象并存普遍存在。為進一步緩解我國服務(wù)業(yè)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，58同城姚勁波現(xiàn)提以下幾點建議：
一是建立更加完善的產(chǎn)教融合、校企合作體系，由企業(yè)承擔更多人才培養(yǎng)的責(zé)任。在辦學(xué)體制上，強化政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)的模式，深化企業(yè)參與，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的權(quán)責(zé)，推動企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程。圍繞加快生活服務(wù)業(yè)高品質(zhì)和多樣化升級，在人才培養(yǎng)模式上，通過專業(yè)與崗位，課程內(nèi)容與職業(yè)技能標準，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的緊密對接，積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，使職業(yè)教育更加適應(yīng)服務(wù)業(yè)未來發(fā)展的需求。
二是改革技術(shù)技能人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量評價標準。“以終為始”建立系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)通路，在服務(wù)業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案以及實習(xí)范式的各個環(huán)節(jié)，緊扣服務(wù)業(yè)優(yōu)化升級主旋律，通過專業(yè)人才培養(yǎng)，促進服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、線上線下雙向發(fā)展。改革職業(yè)教育質(zhì)量評價體系，讓企業(yè)、行業(yè)組織、職業(yè)院校、市場和社會等廣泛參與，將用人單位及各方對技能人才培養(yǎng)的綜合評價為最終指標。結(jié)合服務(wù)業(yè)特點，制定企業(yè)職業(yè)技能等級認定管理辦法，鼓勵企業(yè)與社會培訓(xùn)評價組織充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，聯(lián)合開展技能等級認定工作。對于等級認定工作采取動態(tài)管理，接受人力社保部門的監(jiān)管和社會監(jiān)督，推進技能人才評價提質(zhì)擴面。
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