2021年，國(guó)家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、生態(tài)環(huán)境部聯(lián)合發(fā)文，明確要求校園等公共機(jī)構(gòu)要在2025年達(dá)到碳達(dá)峰。在公眾普遍印象中，高校作為科研和教育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)場(chǎng)所，似乎與“高碳”場(chǎng)景相距甚遠(yuǎn)。然而，相關(guān)研究表明，高校校園能耗約占社會(huì)總能耗的8%，高校生人均能耗指標(biāo)高于居民人均能耗指標(biāo)。在此背景下，如何提升校園的節(jié)能降碳水平，發(fā)揮校園“減碳”的示范引領(lǐng)作用，成為“雙碳”目標(biāo)下的新任務(wù)、新要求。紫光股份旗下新華三集團(tuán)結(jié)合自身在教育行業(yè)多年經(jīng)驗(yàn)積累，推出面向校園場(chǎng)景的零碳智慧校園解決方案。該方案基于新華三“1+4+N”零碳智慧園區(qū)頂層設(shè)計(jì)理念，聚焦零碳校園體系建設(shè)和師生綠色人文意識(shí)培養(yǎng)兩大重點(diǎn)領(lǐng)域，將有力推動(dòng)校園零碳的常態(tài)化監(jiān)測(cè)，營(yíng)造零碳綠色人文校園氛圍。
零碳智慧加持 打造首個(gè)校園評(píng)估評(píng)價(jià)體系
校園人口密度大，功能復(fù)雜，如同一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，有著自身內(nèi)部的生態(tài)循環(huán)規(guī)律，大到教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、食堂，小到空調(diào)、飲水機(jī)、照明、風(fēng)扇，都是這一生態(tài)的參與者，共同構(gòu)成了校園環(huán)境的一呼一吸。因此，準(zhǔn)確評(píng)估和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)校園多樣化的碳排放來(lái)源，是有效指導(dǎo)綠色、低碳校園建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。新華三集團(tuán)在原有的雙一流、雙高等校園常態(tài)化監(jiān)測(cè)下，將零碳評(píng)估體系納入到校園智能評(píng)估中心，創(chuàng)建了首個(gè)校園評(píng)估評(píng)價(jià)體系。校園智能評(píng)估中心結(jié)合學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、學(xué)生、課程、教師等各類評(píng)估指標(biāo)，形成評(píng)估、監(jiān)測(cè)、改進(jìn)的閉環(huán)系統(tǒng)，將有效促進(jìn)校園教學(xué)活動(dòng)的良性循環(huán)。同時(shí)，通過(guò)將節(jié)能降碳工程、校園“雙碳”活動(dòng)開(kāi)展、零碳科學(xué)研究和“雙碳”人才培養(yǎng)納入到評(píng)估中心，實(shí)現(xiàn)了校園零碳的常態(tài)化監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)化、可視化支撐校園的零碳評(píng)估。依托“零碳+智慧”的全面加持，新華三校園評(píng)估評(píng)價(jià)體系將深度賦能校園信息化建設(shè)，助力打造“雙碳”示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)校園的高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展。
師生全員參與 共建零碳綠色人文校園
校園是教育領(lǐng)域碳排放的主要來(lái)源，同時(shí)，校園也是“雙碳”創(chuàng)新實(shí)踐的絕佳場(chǎng)景。作為人才培養(yǎng)的主要陣地，通過(guò)營(yíng)造零碳綠色人文校園氛圍，引導(dǎo)師生參與到具體的低碳行動(dòng)中，能夠在潛移默化中將“雙碳”理念融入校園人才培養(yǎng)體系，為未來(lái)“雙碳”創(chuàng)新的規(guī)模孵化、應(yīng)用和推廣打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
零碳綠色人文校園基于新華三集團(tuán)零碳操作系統(tǒng)的底座支持，通過(guò)持續(xù)開(kāi)展“雙碳”創(chuàng)新，讓師生享受低碳權(quán)益，從而打造全校師生共同參與的綠色低碳新模式。具體而言，零碳操作系統(tǒng)能夠打通校園低碳活動(dòng)相關(guān)數(shù)據(jù)，如會(huì)議數(shù)據(jù)、充電樁使用數(shù)據(jù)、用餐數(shù)據(jù)、食堂菜品回收數(shù)據(jù)等，形成低碳行為引導(dǎo)和界定。同時(shí)，基于校園數(shù)據(jù)的支持打造低碳活動(dòng)的相關(guān)應(yīng)用，比如“騎行上班降低了多少碳排放，電車充電降低了多少碳排放，跨校線上會(huì)議降低了多少碳排放”等，通過(guò)將減碳值換算成相應(yīng)的積分，對(duì)師生的低碳行動(dòng)進(jìn)行正向激勵(lì)，讓“雙碳”意識(shí)持續(xù)融入校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升校園生態(tài)文明理念和節(jié)能低碳意識(shí)，為創(chuàng)建綠色低碳校園品牌營(yíng)造良好的人文環(huán)境。
當(dāng)前，以“雙碳”目標(biāo)為牽引，一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革正在全面展開(kāi)，校園作為教書(shū)育人、科研攻關(guān)的主陣地，對(duì)于國(guó)家“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。作為數(shù)字化解決方案領(lǐng)導(dǎo)者，新華三集團(tuán)將以“零碳+智慧“的全棧升級(jí)，持續(xù)開(kāi)展面向校園的“雙碳”創(chuàng)新實(shí)踐，探索零碳綠色人文校園的不同建設(shè)路徑。未來(lái)，秉持“云智原生”戰(zhàn)略，新華三將以零碳智慧校園建設(shè)為原點(diǎn)，為推動(dòng)全社會(huì)綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)數(shù)字化力量。
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