第28個(gè)世界讀書日，“為什么建議大家多讀書”“今天我們?yōu)楹芜€要讀書”等閱讀話題引發(fā)了網(wǎng)友熱議。如今，獲取信息空前便捷，人工智能突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)每天都在改變著我們的生活，日新月異的科技，快速變化的時(shí)代，為什么還要讀書?猿輔導(dǎo)：因?yàn)殚喿x是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的核心。
對(duì)于小學(xué)生而言，其處在閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，且可自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間較多，因此，小學(xué)階段是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、實(shí)現(xiàn)閱讀積累的黃金階段。為此，猿輔導(dǎo)教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合資深教研、權(quán)威作家、出版社編輯，獨(dú)創(chuàng)思辨閱讀方法體系，從海量圖書中優(yōu)選1%作為課程研發(fā)的參考書目和推薦閱讀書目，并于2022年12月初正式推出了人文博雅系列課程。
據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，猿輔導(dǎo)人文博雅課程包含文學(xué)類閱讀和信息類閱讀兩大部分前者注重培養(yǎng)孩子人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)讀寫方法，后者則偏向于培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)、鍛煉其邏輯思維。同時(shí)，在人文博雅素養(yǎng)課程給出的書單中，猿輔導(dǎo)還為1-6年級(jí)的孩子分別推薦了書籍。書單共精選了36本圖書，覆蓋文學(xué)藝術(shù)、人文歷史、自然科學(xué)等諸多領(lǐng)域，并依據(jù)孩子認(rèn)知規(guī)律發(fā)展的不同階段，按不同年級(jí)對(duì)精選的圖書進(jìn)行了推薦。
如針對(duì)二年級(jí)孩子，猿輔導(dǎo)老師表示，二年級(jí)是閱讀的黃金期，要深度閱讀好書，建議孩子可從淺閱讀轉(zhuǎn)換到深度閱讀模式。書單中推薦了《借東西的小人》《武將的一天》《云朵工廠》《我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》《蘋果樹上的外婆》《天氣是什么》等書籍;而面向四年級(jí)的孩子，猿輔導(dǎo)的老師則建議，可以多多開拓文學(xué)經(jīng)典、社會(huì)科學(xué)、人文歷史的閱讀面，并開始學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的閱讀方法，因此書單也開始涉及《蔣勛說(shuō)宋詞》《宋代詞人傳奇故事》《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》等，可見科學(xué)培養(yǎng)孩子閱讀的背后也有不少大學(xué)問(wèn)。
除了書目的選擇，讀書的方法也是閱讀過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)方法上，人文博雅課程獨(dú)創(chuàng)“思辨閱讀方法體系”。其中，60多種閱讀方法幫孩子高效讀懂內(nèi)容，30多種思辨方法培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究、全面思考的能力。以六年級(jí)閱讀書籍《魯迅家書》為例，課程從性格氣質(zhì)、興趣愛好、職業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、思想境界、社會(huì)關(guān)系六個(gè)維度立體分析魯迅本人，教會(huì)學(xué)生打破單一視角，理解人物豐富性，從而掌握“人物多面體”的閱讀方法。
知識(shí)可以檢索，而思想只能磨礪。每個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開書的指引。猿輔導(dǎo)祝愿大家的每一次閱讀，都能為內(nèi)心累積更多的力量。未來(lái)，猿輔導(dǎo)人文博雅也會(huì)陪伴孩子閱讀更多的精彩的書籍，舉辦更多有趣的活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)讓孩子讀得懂、見識(shí)廣、會(huì)思考、善表達(dá)的培養(yǎng)目標(biāo)。
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