“《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目終于進(jìn)入最后一個(gè)階段了，”在教研室里，黑馬程序員JavaEE學(xué)科教研組的老師們感嘆道，一個(gè)完整的真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目即將研發(fā)完成了。
《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目主要是根據(jù)當(dāng)前線上教育需求，打造出了連接教育機(jī)構(gòu)與學(xué)員的網(wǎng)校型互動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，課程內(nèi)容涵蓋IT互聯(lián)網(wǎng)、公務(wù)員考試、語(yǔ)言留學(xué)、職業(yè)考證、興趣技能、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、電商營(yíng)銷、企業(yè)培訓(xùn)等大部分教學(xué)門類，并通過(guò)錄播課的形式為學(xué)員提供海量、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，為學(xué)生提供貼心的一站式學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地高效學(xué)習(xí)。
《天機(jī)學(xué)堂》從需求到開(kāi)發(fā)再到上線使用，均與真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目無(wú)異，“拒絕Demo式項(xiàng)目、拒絕技術(shù)堆疊式項(xiàng)目，要讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)”這樣的項(xiàng)目課研要求一直是黑馬程序員的剛性標(biāo)準(zhǔn)。
做，就要做真實(shí)的商用級(jí)項(xiàng)目
數(shù)字化技術(shù)重視實(shí)踐應(yīng)用，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)就成為了人才就業(yè)的關(guān)鍵，是快速上手新工作的底氣，而項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)需要基于真實(shí)開(kāi)發(fā)，真實(shí)的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)才是得到企業(yè)認(rèn)可的關(guān)鍵。
但是，不少學(xué)生表示在數(shù)字化技術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候只能淺嘗輒止地了解業(yè)務(wù)流程，即使涉及到了技術(shù)核心，也很難深入業(yè)務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生很容易走馬觀花，表面上看似學(xué)到了技術(shù)，但實(shí)際上卻是什么也沒(méi)有掌握，一旦遇到需要解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，就會(huì)變得手忙腳亂。
這和當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求大相徑庭。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高?，F(xiàn)在，企業(yè)不僅注重程序員的技術(shù)功底，還更加注重個(gè)人的實(shí)際開(kāi)發(fā)能力，以及碰到實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)的分析應(yīng)對(duì)能力。
因此，黑馬程序員的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目選擇只研發(fā)并使用真實(shí)的商用級(jí)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)全面的業(yè)務(wù)場(chǎng)景、主流的技術(shù)方案等真正掌握實(shí)際操作中的技術(shù)，才能成為符合職場(chǎng)要求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化人才。
從嚴(yán)制定項(xiàng)目課程新標(biāo)準(zhǔn)
針對(duì)企業(yè)人才需求與項(xiàng)目課程嚴(yán)重錯(cuò)位的痛點(diǎn)，黑馬程序員的老師們將學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，著重放在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，研發(fā)“真”項(xiàng)目摒棄Demo式項(xiàng)目，并從嚴(yán)制定出項(xiàng)目課程的設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決執(zhí)行四個(gè)“必須”和兩個(gè)“需要”。
四個(gè)“必須”包括，項(xiàng)目產(chǎn)品必須經(jīng)過(guò)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的真實(shí)調(diào)研、探討、設(shè)計(jì)而來(lái);項(xiàng)目開(kāi)發(fā)必須按照企業(yè)真實(shí)流程執(zhí)行;項(xiàng)目的技術(shù)解決方案必須經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和測(cè)試;課程設(shè)計(jì)必須給學(xué)生營(yíng)造一種企業(yè)開(kāi)發(fā)氛圍。
兩個(gè)“需要”是，課程講解需要以引導(dǎo)為主，教會(huì)學(xué)生需求分析、接口設(shè)計(jì)的能力;課程需要講練結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。
其實(shí)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)不難，執(zhí)行起來(lái)才是困難重重，拿《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，從立項(xiàng)開(kāi)始就花費(fèi)了黑馬程序員老師們很多心力。
在項(xiàng)目正式開(kāi)工前，《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)便進(jìn)行了為期一個(gè)月的產(chǎn)品調(diào)研和初步設(shè)計(jì)工作，其中，大部分會(huì)議探討是在老師們下班后進(jìn)行的，有時(shí)，一次探討便長(zhǎng)達(dá)數(shù)個(gè)小時(shí)，但沒(méi)有任何老師有怨言，因?yàn)榇蠹叶急贾粋€(gè)目標(biāo)——為學(xué)生做出最真實(shí)的項(xiàng)目。
為了確保項(xiàng)目的真實(shí)度，《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)組嚴(yán)格按照企業(yè)真實(shí)開(kāi)發(fā)模式和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，一絲不敢怠慢，首先，項(xiàng)目組制定了詳盡的項(xiàng)目代碼規(guī)范，確保代碼風(fēng)格統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)。其次，項(xiàng)目采用標(biāo)準(zhǔn)的Gitflow來(lái)管理代碼。第三，項(xiàng)目前后端分離，多版本迭代開(kāi)發(fā)，每個(gè)版本在交付之前都有專業(yè)測(cè)試團(tuán)隊(duì)進(jìn)行各種測(cè)試，通過(guò)后才可交付。此外，項(xiàng)目組要每周碰頭開(kāi)項(xiàng)目周會(huì)，做進(jìn)度統(tǒng)計(jì)、問(wèn)題會(huì)審等等。
通過(guò)有序的推進(jìn)，老師們文檔中的缺陷數(shù)量越來(lái)越少，提交的代碼越來(lái)越多，負(fù)責(zé)《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目前端開(kāi)發(fā)的李老師表示，看著bug越來(lái)越少，感覺(jué)離成功越來(lái)也近，干勁也就越來(lái)越足。
在每天的代碼提交統(tǒng)計(jì)表中，可以看到晚上11點(diǎn)仍然有黑馬程序員的老師在激情地敲代碼，代碼提交時(shí)間覆蓋范圍長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)，據(jù)悉，為了解決項(xiàng)目bug，有老師曾在凌晨1點(diǎn)半打車來(lái)公司修復(fù)。為了探一個(gè)解決方案的可行性，老師們可以“唇槍舌戰(zhàn)”兩天直至得出最佳方案。
老師們的每一行代碼，每一次熬夜，每一次爭(zhēng)辯，不是為了彰顯自己的努力，而是為了讓學(xué)生盡快、更好的學(xué)習(xí)到新的真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目?！短鞕C(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目歷時(shí)8個(gè)月，終于取得了階段性的勝利，而在項(xiàng)目課程中，要持續(xù)研發(fā)新項(xiàng)目、迭代新技術(shù)，黑馬程序員仍需不斷努力。
讓學(xué)生從項(xiàng)目中掌握真正的技術(shù)
項(xiàng)目研發(fā)的成功并不代表結(jié)束，黑馬程序員還需要將真實(shí)項(xiàng)目制作成做完整的開(kāi)發(fā)課程，讓學(xué)生學(xué)得會(huì)、用得到，掌握真正的數(shù)字化技術(shù)。
通過(guò)調(diào)研了解，學(xué)生在企業(yè)的開(kāi)發(fā)工作接觸的大多數(shù)都是從1到2的項(xiàng)目，也就是在已有的項(xiàng)目功能基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)新的功能，所以黑馬程序員在教學(xué)中也設(shè)定了相似的工作場(chǎng)景。
老師們將《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目的大部分功能都開(kāi)發(fā)完成后，又將項(xiàng)目分為了不同的微服務(wù)模塊，預(yù)留了部分微服務(wù)讓學(xué)生參與開(kāi)發(fā)，帶學(xué)生模擬從進(jìn)入公司第一天開(kāi)始，如何獲取代碼、如何熟悉環(huán)境、如何閱讀代碼、如何開(kāi)發(fā)功能、部署功能等等，給學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)開(kāi)發(fā)工作氛圍。
除此之外，老師們還會(huì)利用虛擬機(jī)來(lái)模擬企業(yè)的開(kāi)發(fā)服務(wù)器，在上面部署企業(yè)開(kāi)發(fā)環(huán)境的各種軟件，比如：搭建了Git私服，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入公司后如何拉取代碼;帶領(lǐng)學(xué)生部署持續(xù)集成環(huán)境，讓學(xué)生熟悉公司的開(kāi)發(fā)模式;而且每次開(kāi)發(fā)完成，都會(huì)進(jìn)行本地測(cè)試、swagger測(cè)試、部署和前端聯(lián)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的開(kāi)發(fā)習(xí)慣。
授人以魚(yú)不如授人以漁，黑馬程序員的實(shí)踐教學(xué)絕不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目中的功能，而是要帶領(lǐng)學(xué)生一步步體會(huì)整體的開(kāi)發(fā)過(guò)程，從分析需求到最終實(shí)現(xiàn)功能，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要學(xué)會(huì)自己分析需求、設(shè)計(jì)接口、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。
黑馬程序員的項(xiàng)目實(shí)踐課程，在每一個(gè)業(yè)務(wù)點(diǎn)都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生從原型圖開(kāi)始分析，真實(shí)還原學(xué)生自己開(kāi)發(fā)時(shí)的心理路徑，讓學(xué)生了解到為什么會(huì)這樣思考，為什么要這么設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生總結(jié)一套屬于自己的需求分析、接口設(shè)計(jì)的方法論，以便在之后工作中舉一反三。
黑馬老師代領(lǐng)學(xué)生分析業(yè)務(wù)流程
負(fù)責(zé)《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目后端開(kāi)發(fā)的張老師介紹，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)完成到制作成為課程，還需要近3個(gè)月的時(shí)間，所以一個(gè)完整的真實(shí)項(xiàng)目課程從初期調(diào)研到最終投入課程使用，需要經(jīng)歷近1年的時(shí)間。
黑馬程序員為了保障教學(xué)效果，讓學(xué)生掌握到真正的技術(shù)，不惜投入大量的人力和資金，來(lái)保障項(xiàng)目課程的完整性、真實(shí)性、實(shí)用性，這也是黑馬程序員堅(jiān)持以高品質(zhì)課程贏得行業(yè)口碑與學(xué)生信賴的原因。
除了巨大的資源投入，在業(yè)務(wù)層面，黑馬程序員還始終堅(jiān)持與“大廠”保持緊密溝通合作，讓項(xiàng)目?jī)?nèi)容始終貼合企業(yè)需求。
黑馬JavaEE學(xué)科部分項(xiàng)目展示
學(xué)生們也紛紛表示，通過(guò)學(xué)習(xí)黑馬程序員的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目好課，讓自己憑實(shí)力收獲到了滿意的工作和薪資。來(lái)自武漢校區(qū)Java118期的彭同學(xué)說(shuō)：“在黑馬，三個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)完，現(xiàn)在進(jìn)入企業(yè)非常容易上手，知識(shí)點(diǎn)講的也很完整，企業(yè)中基本上都能用到。”
黑馬程序員上海校區(qū)JavaEE學(xué)科的唐同學(xué)表示，在黑馬的實(shí)戰(zhàn)課程中，能充分體驗(yàn)到企業(yè)的開(kāi)發(fā)流程，從環(huán)境搭建到項(xiàng)目上線，都是學(xué)生自己完成，確實(shí)很鍛煉能力，畢業(yè)后，自己收到了心儀的offer。
“很完整”、“很真實(shí)”、“容易上手”、“成長(zhǎng)很快”等是學(xué)生給黑馬程序員實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目課程最多的形容，這些精心打磨的項(xiàng)目課程，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生就業(yè)提供了幫助。
目前，黑馬程序員現(xiàn)的項(xiàng)目課程已覆蓋了30+個(gè)主流行業(yè)，每個(gè)項(xiàng)目均需通過(guò)12項(xiàng)+評(píng)審流程，最終才會(huì)投入課程使用。花費(fèi)300多天完成的《天機(jī)學(xué)堂》項(xiàng)目課程，只是黑馬眾多項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中的一個(gè)。
黑馬程序員打造出的高品質(zhì)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目課程，不僅完整的涵蓋企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)，還實(shí)時(shí)響應(yīng)市場(chǎng)變化，持續(xù)迭代前沿技術(shù)，讓課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，幫助學(xué)生掌握新技術(shù)的同時(shí)還增加了職業(yè)信心，讓學(xué)生的求職之路愈加寬敞，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)提升。
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