近日，以“技能：讓生活更美好”為主題的2023年全國職業(yè)教育活動(dòng)周正式開啟，各地都在如火如荼地開展職業(yè)教育宣傳，隨著《職業(yè)教育法》的落地實(shí)施，以及國家陸續(xù)出臺(tái)的各項(xiàng)政策對職業(yè)教育發(fā)展的大力支持，各地對職業(yè)教育的重視程度逐步提高，職業(yè)教育成為了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展人才及技能供給的關(guān)鍵一環(huán)。
數(shù)字化經(jīng)濟(jì)已成為我國重要的增長點(diǎn)，傳智教育持續(xù)深耕數(shù)字化人才職業(yè)教育領(lǐng)域，根據(jù)新一代信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)前沿發(fā)展和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，采取多樣化、多維度的數(shù)字化人才培養(yǎng)模式，重視產(chǎn)教融合，構(gòu)建出深度項(xiàng)目教研、“真”項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、頭部科技企業(yè)合作等特色化模式，致力于培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)要求及發(fā)展的優(yōu)秀數(shù)字化人才。
實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式，擴(kuò)大項(xiàng)目課程占比
數(shù)字化技術(shù)的高速發(fā)展，讓企業(yè)對于數(shù)字化人才需求增加的同時(shí)，對人才水平也有了更高的要求，因此在數(shù)字化人才培養(yǎng)方面，除了技術(shù)知識的灌輸，更重要的項(xiàng)目實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)演練。
面對多元化的人才需求，傳智教育將數(shù)字化人才培養(yǎng)重心放在了綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，通過傳智研究院將真實(shí)的企業(yè)級項(xiàng)目一一拆解細(xì)化，將重點(diǎn)知識和技能鍛煉融入項(xiàng)目大綱，打造出“真”項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課程。
目前，旗下JavaEE、HTML&JS+前端 、Python+大數(shù)據(jù)開發(fā)、人工智能開發(fā)、軟件測試等多門熱門學(xué)科，已將項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課程占比提高至60%左右，且項(xiàng)目涵蓋范圍廣，既有從0到1的全新項(xiàng)目，也有成熟項(xiàng)目的深度開發(fā)，率先在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型突破。
學(xué)生們通過大量的貫穿全課程的真實(shí)企業(yè)級項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，并從產(chǎn)品需求對接到開發(fā)上線完整體驗(yàn)到企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目開發(fā)場景，不僅能快速適應(yīng)企業(yè)的工作場景和開發(fā)模式，還能快速發(fā)現(xiàn)自己在工作中遇到的問題，在項(xiàng)目的實(shí)施中全方位提升技術(shù)能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，幫助學(xué)生積累豐富熟練的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，從而為未來就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。
聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)，共拓產(chǎn)融教育
產(chǎn)融教育是雙向的，想要讓產(chǎn)融教育把握住科技趨勢，與行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的合作就必不可少，因此，傳智教育始終與各技術(shù)頭部企業(yè)緊密溝通合作，一方面可以保障課程的先進(jìn)性，調(diào)研、了解其真實(shí)的業(yè)務(wù)場景，精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)化拆解業(yè)務(wù)目標(biāo)，讓教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求無縫銜接，另一方面還可以將培養(yǎng)出的優(yōu)質(zhì)人才反哺企業(yè)的用人需求，讓學(xué)生們順利找到心儀的崗位的同時(shí)，還有效緩解企業(yè)對數(shù)字化人才的需求。
當(dāng)前，傳智教育已與華為云、百度云、OPPO、京東人工智能、金山云等達(dá)成深度合作，與2000多家業(yè)內(nèi)企業(yè)共同聯(lián)合資源共享，持續(xù)挖掘典型項(xiàng)目，為學(xué)生提供產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)案例的同時(shí)，助力企業(yè)高新科技開發(fā)項(xiàng)目不斷提速。
談到職業(yè)教育對科技產(chǎn)業(yè)及企業(yè)的發(fā)展影響時(shí)，傳智教育董事長黎活明曾表示，“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級影響著未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，而職業(yè)教育作為連接經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的橋梁，承擔(dān)著關(guān)鍵作用，需要呼吁教育、科技等眾多的行業(yè)人才，加入到職業(yè)教育的改革發(fā)展中來，讓更多的學(xué)生掌握到先進(jìn)的技術(shù)，去賦能各產(chǎn)業(yè)升級，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)。”
將產(chǎn)教融合基因，注入學(xué)歷職業(yè)教育發(fā)展
近年來，傳智教育在整體戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，開啟了學(xué)歷職業(yè)教育之路，在2021年成立了全日制統(tǒng)招中職學(xué)校——宿遷傳智互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;2023年4月在大同為全日制統(tǒng)招大專院校——大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦奠基儀式，憑借優(yōu)質(zhì)、出色的辦學(xué)模式和豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，傳智教育探索出一條職業(yè)教育連貫式發(fā)展之路。
其實(shí)，中專和大學(xué)的成立，不僅是傳智教育在辦學(xué)模式上的突破，更是對職業(yè)教育改革發(fā)展的又一次創(chuàng)新，眾所周知，傳智教育起初的業(yè)務(wù)主要是圍繞數(shù)字化人才職業(yè)培訓(xùn)，相較于學(xué)歷型職業(yè)教育，職業(yè)培訓(xùn)離企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及用人需求更近，通過數(shù)個(gè)月的培訓(xùn)，學(xué)生就需要實(shí)現(xiàn)就業(yè)或職業(yè)轉(zhuǎn)型，投入到實(shí)際的工作中去，也正是這樣的發(fā)展路徑，讓傳智教育在涉足學(xué)歷型職業(yè)教育時(shí)，擁有了特殊的產(chǎn)教融合基因。
產(chǎn)教融合的基因讓傳智教育在學(xué)歷型職業(yè)教育領(lǐng)域的辦學(xué)，無論是專業(yè)選擇、教師選拔還是項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)合作等方面都具有先天的優(yōu)勢。
在宿遷傳智互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的官網(wǎng)可以看到，學(xué)校所開設(shè)專業(yè)如：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件與信息服務(wù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商等，均是圍繞互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最緊缺的專業(yè)培養(yǎng)數(shù)字化人才，而且學(xué)校所聘用的老師均有科技企業(yè)或技術(shù)科研單位的技術(shù)背景。
此外，學(xué)校還采取了校企合作、校校合作、工學(xué)結(jié)合等多樣化的靈活辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)校企雙方的零距離對接。
可見，傳智教育在學(xué)歷型職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展中，正逐步將產(chǎn)教融合培養(yǎng)應(yīng)用型數(shù)字化人才的模式深化，打通了全域互聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)鏈，不僅擴(kuò)寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，還為企業(yè)的前沿技術(shù)探索、產(chǎn)業(yè)人才需求、地區(qū)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了更多的發(fā)展路徑。
數(shù)字化帶來了新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，大力發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求更是社會(huì)發(fā)展的需求，傳智教育正在逐步探索并完善，從開端啟蒙教育到成年后的職業(yè)應(yīng)用教育，從根本上解決以“人”為單位的系統(tǒng)化職業(yè)教育問題，深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)新的系統(tǒng)化教育形態(tài)，構(gòu)建暢通高新技術(shù)人才發(fā)展通道、完善健全職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，持續(xù)提升職業(yè)教育吸引力。
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