AI能給教育帶來什么?在六一兒童節(jié)前夕，美圖公司旗下AI 視覺創(chuàng)作工具 WHEE的團隊走進廈門市特殊教育學校，為孩子們打造了一堂“AI第一課”。
在課堂上，廈門特殊教育學校的老師們巧妙地結合WHEE的AI文生圖功能，引導孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。孩子們在AI的輔助下，將內心的奇思妙想轉化為一幅幅充滿個性和情感的繪畫作品。
許麗虹老師在AI課上指導學生創(chuàng)作
廈門特殊教育學校張宏偉老師表示：“我們的孩子其實是多種多樣的，培智類的孩子無論是動手操作能力也好，還是思維敏捷度也好，和我們正常人，還是有一定的差異的。聽障的孩子，他們的專注力很高，他更會有來自他們自己內心的世界“。
廈門特殊教育學校學生主要分為培智類、孤獨癥類、聽障類等，這些學生由于先天或者后天缺陷的存在，導致他們與別人的溝通或者融入社會具有一定的阻礙。“科技的發(fā)達進步，能幫助到這些孩子就更好了” 廈門市特殊教育學校許麗虹老師表示道。
今年的5月19日，是第34次全國助殘日，主題為“科技助殘，共享美好生活”。中國殘聯(lián)黨組書記、副主席、理事長周長奎在北大工學院進行科技助殘調研時強調：“科技創(chuàng)新是發(fā)展新質生產力、提升殘疾人生活品質、促進殘疾人事業(yè)高質量發(fā)展的關鍵支撐”。AI技術為特殊兒童提供了一個平等的學習平臺，讓他們能夠和其他孩子一樣，享受到學習的樂趣和成就。
許麗虹老師在AI課上指導學生創(chuàng)作
對于AI在教學中的應用，許麗虹老師表示了肯定，“我現在上的這批孩子，我感覺還挺好的。比如說達權同學，他的成績可能沒有說特別突出。但是你上了AI繪畫，就會發(fā)現他有很多想法，他可以通過技術手段幫他表達出來。”
廈門特殊教育學校的學生在使用WHEE創(chuàng)作
將AI引入到課堂當中，為特殊教育學校的教學注入了新的活力。它打破了傳統(tǒng)教學的局限，為特殊兒童提供了更加多元、開放和包容的學習環(huán)境，讓特殊兒童能夠以更加平等、自信的姿態(tài)參與到學習和生活中，享受精彩和快樂。
許麗虹老師感慨道“單純從學習能力上來說，他們的差異是挺大的，但是今天我們在上課過程中發(fā)現，孩子展現出來的作品都非常出色，可以說很大程度的降低了他們這些學習能力上的差異。”
這次WHEE與廈門特殊教育學校為特殊孩子聯(lián)手打造的“AI第一課”，是AI技術在特殊教育領域應用的一個縮影。在這里，科技不僅僅是冰冷的機器和算法，它還承載著溫暖和希望，為特殊兒童提供更多的便利和可能性，不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還他們拓展了和社會鏈接的可能。
廈門特殊教育學校“AI第一課”優(yōu)秀作品展
目前，WHEE已經與廈門特殊教育學校、清華長三角研究院海納STEM教育技術研究中心達成長期合作，為殘疾人事業(yè)發(fā)展增添助力。同時，WHEE也在探索將“AI第一課”納入到更多的特殊教育學校，幫助更多的特殊孩子打開AI這扇門。
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