清華學子“華智冰”，能否秒殺眾校友？

中國首個原創(chuàng)虛擬學生“華智冰”已經(jīng)走進清華大學，目前已開啟了自己的課程學習和研究生涯。而在這背后，有關于AI倫理的問題，也再次引發(fā)討論。

“華智冰”比大多數(shù)普通學子更聰明嗎？而在培養(yǎng)并畢業(yè)后，是否清華的學子們也將面臨著被比下去的危機？

在與華智冰導師唐杰，小冰公司聯(lián)合創(chuàng)始人、產(chǎn)品副總裁彭爽等人交流之后，新浪科技試圖找到這些問題背后的答案。

為什么華智冰如此受關注？

想要深入地了解“華智冰”，首先還得從參與研發(fā)這一虛擬學生背后的幾個主要力量群體展開。

由于“華智冰”的名字中帶有一個冰字，同時其聯(lián)合研發(fā)機構中還包括小冰公司這一家企業(yè)。這使得外界將華智冰看成是2014年微軟推出的小冰聊天機器人的另一個版本。它實現(xiàn)的過程，也只不過是將“小冰”的原始代碼Copy了一份，然后重新設計了交互界面，并取了一個新名字。

但事實上，華智冰雖然與小冰機器人有著密切的聯(lián)系，但與后者卻有著本質(zhì)的不同。

據(jù)小冰公司聯(lián)合創(chuàng)始人、產(chǎn)品副總裁彭爽向新浪科技透露，“華智冰”與“小冰”的關聯(lián)，主要聚焦于華智冰在技術實現(xiàn)時所采用的一套叫做小冰框架的程序研發(fā)套件之上。而在此之外，華智冰背后所依托的能力支撐單元，還包括中國首個超大規(guī)模智能模型悟道2.0，以及清華大學計算機系近20年以來在人工智能技術領域的積累與沉淀。

2014年5月，微軟亞洲互聯(lián)網(wǎng)工程院在中國正式推出小冰人工智能聊天機器人，其研發(fā)的目標，是通過算法、云計算和大數(shù)據(jù)的綜合運用，創(chuàng)建出一套具備情感交互能力的人工智能技術框架。

在經(jīng)過多次的產(chǎn)品迭代升級之后，小冰機器人的用戶數(shù)以及產(chǎn)品功能不斷取得突破——目前用戶數(shù)已突破6.6億，研發(fā)人員將小冰機器人當中比較通用的程序源碼與技術能力進行了提煉，重新命名形成了小冰框架。而基于這一框架，越來越多的第三方機構開始可以快速開發(fā)形成自己的聊天機器人產(chǎn)品，并且在繼承小冰框架技術能力的同時，可進一步培養(yǎng)并訓練個性化的智能機器人。

“基于完整的小冰框架，可以形成各類不同的虛擬人類，這些我們稱為AI Instance，而華智冰只是其中之一。”據(jù)彭爽介紹，目前華智冰在作詩、寫短文章、做音樂以及跳舞等方面所展現(xiàn)出來的天賦，正是繼承了小冰聊天機器人長期在自然語言處理、語音、視覺能力等方面學習訓練形成的能力。

事實上，華智冰的技術能力并不僅僅局限于此。目前，AI正在從感知智能走向認知智能，如何將華智冰設計成為一個能像人一樣思考、學習并理解人想法的機器人，讓他主動產(chǎn)生符合用戶需求的互動，直觀、全面地捕捉人們的需求，這成為了目前研發(fā)人員思考最多的問題。

以讓機器人設計一個特定人員的個人主頁為例。當特定人員發(fā)出“請給我設計一個個人主頁”的指令時，研發(fā)團隊希望未來華智冰能夠達到的目標是，她能夠基于這一開放指令，首先理解發(fā)出指令人員的脾氣和人設，基于此確定出個人主頁設計的風格，并通過自主編碼實現(xiàn)該主頁的最終網(wǎng)頁結(jié)果，并且能基于指令發(fā)出者的修改意見進行適當?shù)膬?yōu)化。

在華智冰導師唐杰看來，在實現(xiàn)上述功能的過程中，人工智能需要完成從感知智能到認知智能的過渡，并且形成基于知識和數(shù)據(jù)雙輪驅(qū)動的模式，打破當下人工智能發(fā)展缺乏推理能力的桎梏，這樣才能賦予AI更多認知與推理能力。

與此同時，清華大學近20年人工智能技術及其發(fā)展的研究沉淀，也將通過智譜AI這一清華系企業(yè)，注入到華智冰體內(nèi)。

據(jù)悉，目前已有100多人參加“華智冰”項目的研發(fā)攻關當中，有七八十名清華學生，同時還包括一些清華博士生及青年教師參與其中。這些人共同的目標，是致力于將華智冰打造成為一款不僅可以作詩作曲，生成圖畫，還將具有一定的推理和情感交互能力，同時擁有持續(xù)學習能力的虛擬人物。

會比清華學子更聰明嗎？

超前的理念，近百人的研發(fā)團隊，集聚清華、智源、小冰公司等優(yōu)勢資源于一體，這使得華智冰從出生，便不同于一般的虛擬人物，引發(fā)了外界的超高興趣。然而，在招致注目的同時，一些顧慮的聲音也開始出現(xiàn)。不少網(wǎng)友流露出了既期待但是又有些“害怕”的情緒。

悲觀的情緒當中，一部分主要擔憂的是機器人能力過于強大，最終可能導致自己失業(yè)，擠壓了自己的生存空間。另一類則是覺得機器人都可以去上清華大學了，而自己尚且不是清華學子，因此表示擔憂。

那么，華智冰正式入學清華大學，這是否意味著華智冰的智力已經(jīng)超過了大多數(shù)普通學子，而四年之后，華智冰達到清華學子的畢業(yè)水平？是否又會比絕大多數(shù)清華學子更加聰明呢？

在彭爽看來，雖然人工智能在學習與遷移能力方面確實有著人類無法比擬的優(yōu)勢，某一機器學習并獲得的技能，便能夠迅速內(nèi)化成為整個框架的能力，并且供其他機器學習掌握。但目前人們不必過于擔憂他的水平會超越人類。

“目前人工智能的技術仍處于基礎認知階段，雖然在規(guī)?；幚矸矫婢邆錁O強的優(yōu)勢，但是整體也只是在不斷地逼近普通人水平，遠沒達到完全超越人類的地步?！迸硭硎?。在其看來，AI的價值更多地在于輔助人類開展工作，如何通過AI將人類從更加低價值的工作中解放出來，去從事更多有價值和創(chuàng)造性的內(nèi)容，這才是AI的目的。

“在經(jīng)歷了以深度學習算法為主的AI階段后，無論你信和不信，人工智能都將慢慢地擁有自我意識，這是我非常堅定的，但這可能需要在50年以后?！痹谔平艿慕榻B中，未來AI一定會具備主體意識，這是一個必然趨勢，只不過在這一趨勢到來之前，目前有關于人工智能的法規(guī)，倫理等問題也已經(jīng)正在完善，外界不需要過度擔憂。

對于華智冰未來的學習規(guī)劃，第一年她將通過大量的閱讀達到泛讀天下書的目的，學習吸收大量語料。第二年希望她能夠?qū)W習深層知識，挖掘數(shù)據(jù)中的隱含模式。第三年則希望她能夠像人一樣進行創(chuàng)新。

“我們希望未來華智冰在多項認知智能上超過人，不僅只是識別圖像，還可以寫詩、作畫甚至于編程?！碧平芊Q，如果感知智能只是讓機器人識別一張圖片中的對象，那么華智冰現(xiàn)在就已經(jīng)能夠畢業(yè)了。但如果想要從事更多創(chuàng)造性的工作，目前華智冰還只是一個小學生。

“我們希望華智冰在22歲時畢業(yè)。只不過對于這一天的到來，目前還需要時間”。

在計算機面世后，其在乘數(shù)運算方面的能力遠遠超出了人類，后續(xù)也再也沒有人會去跟計算機比運算速度了?；蛟S對于清華學子而言，其不一定需要跟華智冰比較誰更聰明，但對于如何掌握并利用AI來創(chuàng)造更多有價值的內(nèi)容，這才是他們需要真正一較高下的事情。(來源：獵云網(wǎng))

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