為女教師臥底點(diǎn)贊，但更要呼吁監(jiān)管行業(yè)進(jìn)行自省和踐行

　　對(duì)于校園貸而言，其實(shí)是2016年轟動(dòng)校園及各大社會(huì)輿論話(huà)題之一，起因事件為河南某高校的一名在校大學(xué)生，用自己身份以及冒用同學(xué)的身份，從不同的校園金融平臺(tái)獲得無(wú)抵押信用貸款高達(dá)數(shù)十萬(wàn)元，當(dāng)無(wú)力償還時(shí)跳樓自殺。

　　此事一出在業(yè)界引起廣泛關(guān)注，為了遏制這種現(xiàn)象，2016年4月，教育部與銀監(jiān)會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，明確要求各高校建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸日常監(jiān)測(cè)機(jī)制和實(shí)時(shí)預(yù)警機(jī)制，同時(shí)，建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)對(duì)處置機(jī)制。

　　但貌似不法分子對(duì)這種通知視而不見(jiàn)，校園貸獵取學(xué)生依然在暗中進(jìn)行，而且是愈演愈烈，直到2017年9月6日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)上：明確“取締校園貸款業(yè)務(wù)，任何網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)都不允許向在校大學(xué)生發(fā)放貸款?！?/p>

　　此通知一出，各大高校紛紛為教育部的行為點(diǎn)贊，在熱鬧了一段時(shí)間后，關(guān)于校園貸的事件也不那么敏感。

　　不過(guò)，日前一位湖北女教師臥底揭秘不良校園貸的行為再次成為了話(huà)題榜的焦點(diǎn)事件。

　　由于工作的原因，去年下半年，湖北女教師毛晶玥開(kāi)始接觸不良校園貸，試圖揭露不良校園貸陷阱的套路。

　　毛晶玥匿名加入一些不良校園貸QQ群，把自己的經(jīng)歷、體會(huì)和不良校園貸的危害以及應(yīng)對(duì)對(duì)策等拍成視頻，放給學(xué)生們看。這個(gè)視頻一經(jīng)制成，在各個(gè)高校群體、網(wǎng)站中流傳。在獲得巨大點(diǎn)擊量和一致好評(píng)的同時(shí)，不少媒體、網(wǎng)友將毛晶玥稱(chēng)為“潛伏在不良校園貸群里的美女臥底輔導(dǎo)員”。

　　此事件一出，女教師臥底的行為立刻成為了很多媒體的頭條新聞，對(duì)于女教師臥底的行為當(dāng)然是值得點(diǎn)贊的，但相關(guān)行業(yè)除了看熱鬧是不是也應(yīng)該結(jié)合自身行業(yè)對(duì)女教師臥底的行為進(jìn)行一定的借鑒行動(dòng)呢？

　　眾人都說(shuō)：三十六行，行行出狀元。但每個(gè)行業(yè)中除了精英以外也存在一定的敗例，相關(guān)機(jī)構(gòu)能不能除了紙上談兵以外，更應(yīng)該去切實(shí)的落實(shí)這些敗例的操作手法，以便制定有效的防止和打擊方法。

　　以新聞事件的主人公毛晶玥為例來(lái)看，作為一個(gè)教導(dǎo)員，深知教育學(xué)生的重要性，在面對(duì)校園貸危害每況愈下的情況下，毛晶玥帶著兩個(gè)疑問(wèn)：一個(gè)是疑惑學(xué)生的貸款是怎樣在短期內(nèi)由幾千元變到幾萬(wàn)元。另一個(gè)是催收非法利息的組織抓住了學(xué)生的什么痛點(diǎn)，為何底氣如此足。默默的開(kāi)始了自己的臥底生涯。

　　在臥底期間，毛晶玥利用貼吧、微信平臺(tái)找網(wǎng)貸代理人，進(jìn)入催收QQ群來(lái)尋找答案。在默不作聲地觀(guān)察了幾個(gè)月后，毛晶玥漸漸有了自己的看法。“以前，我們一直都在向?qū)W生宣傳不良校園貸的危害，但什么是不良校園貸？危害究竟在哪兒？這些其實(shí)并沒(méi)有講清楚。”毛晶玥說(shuō)，很多網(wǎng)貸平臺(tái)變著花樣玩套路，有的讓學(xué)生在網(wǎng)貸之前簽保證書(shū)說(shuō)自己不是學(xué)生，有的以假裝購(gòu)買(mǎi)物品的形式，讓學(xué)生簽分期付款合同，實(shí)施變相放貸。

　　關(guān)于校園貸，其實(shí)很多學(xué)生和老師以及學(xué)生的家長(zhǎng)深知其危害，但當(dāng)自己學(xué)生、自己孩子發(fā)生此類(lèi)情況的時(shí)候，卻無(wú)存下手，要不是委曲求全、要不是一棒子打死，但對(duì)于校園貸問(wèn)題的要害在哪里，往往人們只會(huì)是給出膚淺的結(jié)論，如何進(jìn)行系統(tǒng)化的防范卻是無(wú)存下手。

　　當(dāng)然了，校園貸只是社會(huì)殘?jiān)械谋揭唤?，在相關(guān)行業(yè)面對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，往往是等到結(jié)果惡化到一定程度的時(shí)候，開(kāi)始明令禁止、一棒子打死的做法，這種武斷式的做法雖然在強(qiáng)度上對(duì)社會(huì)上存在的危害行為形成了震懾作用，但對(duì)于受害人群的思想意識(shí)形態(tài)的教育，對(duì)未受害人群的防范意識(shí)的普及都沒(méi)有系統(tǒng)化的戰(zhàn)略布局。

　　所以，我們應(yīng)該呼吁在社會(huì)中殘留的一些危害行為的相關(guān)監(jiān)管產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深部布局，在提高資金補(bǔ)給的同時(shí)更要用相關(guān)人員進(jìn)行深度考察，從而因地制宜，從源頭上切除危害行為的存在，為構(gòu)建和諧、美好的新世界貢獻(xiàn)力量。

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