我們究竟需要什么樣的“少兒英語”？

文|曾響鈴

來源|科技向令說（xiangling0815）

11月25日，2019第五屆GET教育科技大會暨第一屆教育消費博覽會召開。

對普通人來說，這類教育科技大會往往會有很多關乎未來教育理念走向的產(chǎn)品出現(xiàn)，每一個重視孩子教育的家庭都值得關注。

這其中，英語當然是重中之重。

例如，來自流利說?旗下品牌流利說?少兒英語亮相本次大會，流利說?少兒英語負責人朱小凡發(fā)表題為《少兒英語的產(chǎn)品化之路》演講，從少兒學習體驗設計角度，與國內(nèi)外教育專家和教育同行共同探討教育產(chǎn)品的創(chuàng)新之道，現(xiàn)場反響熱烈。

（流利說?少兒英語負責人朱小凡發(fā)表以《少兒英語的產(chǎn)品化之路》為主題的演講）

朱小凡表示：“做少兒是因為我們認為如果把目光放長遠一點，整個中國人說英語的問題不應該等到成年以后解決，應該有非常好的產(chǎn)品和解決方案提供給青少年、給我們的孩子?！?/p>

顯然，朱小凡口中“非常好的產(chǎn)品和解決方案”應該包括自家的流利說?少兒英語，從現(xiàn)場展覽來看，他的自信不是沒有道理，流利說?少兒英語明顯是有備而來。

此次，“流利說?少兒英語”人氣IP Leo人偶攜可愛有趣周邊教具及學習用品到現(xiàn)場與在場人士趣味互動，吸引了小朋友及國內(nèi)外參會人士爭相合影。

（“流利說?少兒英語”人氣IP Leo人偶與在場人士趣味互動）

應主辦方邀請，“流利說?少兒英語”還在現(xiàn)場設置了互動展臺，現(xiàn)場布置元素充滿趣味性，飛行棋及滑梯等設施自帶“吸粉”屬性。產(chǎn)品體驗區(qū)中，參觀者可即時用iPad或手機等設備體驗“流利說?少兒英語”產(chǎn)品，或以優(yōu)惠價選購課程。

（“流利說?少兒英語”互動展臺）

不過，這些都只是外在表現(xiàn)，流利說?少兒英語的“內(nèi)核”，仍然是其作為中國首個AI+教育概念的上市公司所具備的AI教育能力，以及對少兒英語教育的針對性優(yōu)化。

流利說的AI+教育，我們該怎么看？

不久前，微博熱搜出現(xiàn)了一件有意思的事：

來自江西的餓了么外賣員徐小超在上海送外賣，有時候會碰到外國人用戶，出現(xiàn)“無法交流”的情況，徐小超便自學英語，工作之余在星巴克“勤學苦練”，背單詞、記筆記，最后被網(wǎng)友抓拍：

餓了么官方當然鼓勵這樣的上進行為，聯(lián)合流利說為徐小超送出了全年AI智能英語學習課程。

本來只是一件餓了么品宣上的事，但流利說的表態(tài)值得關注，其稱未來將攜手為騎手開發(fā)“外賣英語”定制課程，按騎手們的職業(yè)需求和個人英語水平定向研發(fā)。

這個表態(tài)涉及AI+教育概念中十分重要的“定制化”概念，即拒絕千人一面。

以流利說對應的產(chǎn)品“AI英語老師”為例，其設計初衷是要為用戶提供個性化的學習內(nèi)容和計劃，本質(zhì)是基于AI深度學習的移動端自適應系統(tǒng)課程。

國際商務精英，出國留學的學生，外賣員徐小超……各行各業(yè)各色人群都對熟練說英語有自己的需求，AI的首要價值在于能夠幫助不同的人找到適合自己的學習方案，而不是只有一套死板的所謂“學習方法”。

所謂，流利說?少兒英語的出現(xiàn)是水到渠成的事，在少兒英語領域，由于稟賦的不同以及學校教育的統(tǒng)一化、標準化，孩子們迫切需要一個能符合自己獨特學習需求的教學產(chǎn)品，不管是成績落后的趕超，還是學習好的繼續(xù)強化，或者在分數(shù)之外強化英語能力，“個性化”都是逃不了的關鍵詞，AI的融合，將更好地解決孩子的英語學習痛點問題。

此外，流利說AI還提供“多維度、多粒度”的口語評價引擎，能智能識別口語發(fā)音的問題，也提供不依賴樣例答案的寫作評分系統(tǒng)，能定位用戶答題的錯誤定位并針對性指導，這些都是個性化繼續(xù)強化的表現(xiàn)。

而AI還具備“持續(xù)自我進化”的能力，提供用戶千人千面學習體驗的深度自適應學習系統(tǒng)，更是內(nèi)在需要自我學習、自我進化，而不只是一套靜態(tài)的學習“規(guī)則”，即便這樣的規(guī)則來自XX名師、多么有價值，也不符合AI的本質(zhì)要求，這種特質(zhì)讓教學質(zhì)量的進化更值得期待。

切入少兒英語，AI如何發(fā)揮它的協(xié)同價值？

背靠發(fā)展成熟的成人英語業(yè)務優(yōu)勢，流利說?少兒英語可謂“出生即自帶光環(huán)”，其與成人英語產(chǎn)品在產(chǎn)品設計規(guī)律及有效性等領域的協(xié)同優(yōu)勢已然顯現(xiàn)，無論在算法、數(shù)據(jù)、AI能力支撐上，都可以打通。

不過，由于少兒英語的特殊性，光有AI帶來的“個性化”價值還不足夠，適合少兒學習特殊情況的一系列學習理論也必須跟上。

這從朱小凡的發(fā)言中也可以印證，他認為：“一個孩子要堅持在一個平臺上學下去，他需要感受到在課程中的成長和過程的有趣。在堅持學習的前提下，如果我們能提供科學的學習路徑和精準的反饋，孩子自然會有進步，而這個進步是可以被感知到的。這就能形成一個學習體驗的閉環(huán)，所有的學習體驗的設計，我們認為都是在設計這個閉環(huán)里面的元素，讓閉環(huán)轉(zhuǎn)的更快。”

（“流利說?少兒英語”產(chǎn)品學習體驗設計閉環(huán)圖解）

與此同時，在教研內(nèi)容上，流利說?少兒英語就有前牛津大學出版社英語教育出版主任陳驊老師等全明星專家團隊保駕護航。

事實上，流利說?少兒英語作為流利說?旗下品牌，按其自家說法，是旨在為國內(nèi)3-8歲少兒提供“輕松學習、自然聽說”的在線英語素質(zhì)教育課程。

從實際教學過程來看，具IP世界觀的闖關游戲貫穿系統(tǒng)化自然拼讀課程，結(jié)合流利說?一貫在人工智能上的優(yōu)勢，賦能專為兒童設計的語音打分系統(tǒng)，給少兒學習者提供自適應趣味英語課程。流利說?在少兒英語這塊的探索成果甚豐，產(chǎn)品還在種子階段已獲超過數(shù)十萬中國小朋友的喜愛。

很明顯，AI在這里與領先的少兒教育理念進行了很好的協(xié)同與融合。

反過來，這也讓流利說?少兒英語被家長所接受的進程大大加快。

流利說2018年年報顯示，流利說?用戶中在職用戶群體占39.1%，而整體女性用戶占比更高，兩部分重合群體中不乏對少兒英語學習產(chǎn)品的需求，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

有流利說用戶反饋，原本購買了700天的流利說?懂你英語?學習課程，發(fā)現(xiàn)新上線的少兒英語課程后，毅然讓孩子堅持學習，認為其趣味性可以代替孩子看動畫片，同時還能增進學習，因此全家都成為流利說?的忠實用戶。

這充分說明，AI教育的實質(zhì)價值，加上少兒英語的一系列理念，正受到越來越多家長的歡迎。

結(jié)語

隨著我國近年對提升少兒綜合能力的素質(zhì)教育重視程度日益提升，包括流利說?少兒英語在內(nèi)的素質(zhì)教育產(chǎn)品發(fā)展前景良好。

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》印發(fā)后，素質(zhì)教育成為未來教育的重點之談?？苿?chuàng)媒體36氪發(fā)表的《素質(zhì)教育行業(yè)研究報告》中提到：“素質(zhì)教育發(fā)展已經(jīng)進入快車道，素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)迎來巨大的發(fā)展契機”。

當流利說的AI概念與少兒英語融合協(xié)同，當更優(yōu)質(zhì)的少兒英語教學理念融合到在線教育平臺上，一個既能夠推動英語學習成績提升，又能夠從英語學科角度推動“素質(zhì)教育”的流利說?少兒英語也就應運而生。

行業(yè)觀察人士不妨多關注該領域的發(fā)展，家長們不妨試一試這樣的理念革新產(chǎn)品，新的少兒英語教育前景可能就在眼前。

*此內(nèi)容為【科技向令說】原創(chuàng)，未經(jīng)授權(quán)，任何人不得以任何方式使用，包括轉(zhuǎn)載、摘編、復制或建立鏡像。

【完】

曾響鈴

1鈦媒體、品途、人人都是產(chǎn)品經(jīng)理等多家創(chuàng)投、科技網(wǎng)站年度十大作者；

2虎嘯獎高級評委；

3作家：【移動互聯(lián)網(wǎng)+ 新常態(tài)下的商業(yè)機會】等暢銷書作者；

4《商界》《商界評論》《銷售與市場》等近十家雜志撰稿人；

5鈦媒體、36kr、虎嗅、人民日報客戶端、澎湃新聞等近80家專欄作者；

6“腦藝人”（腦力手藝人）概念提出者，現(xiàn)演變?yōu)椤白悦襟w”，成為一個行業(yè)。

7現(xiàn)為“今日頭條問答簽約作者”、多家科技智能公司傳播顧問。

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