對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讓注意力容易分散的孩子坐下來(lái)學(xué)習(xí)并不容易??菰锏慕虒W(xué)方法容易讓孩子學(xué)習(xí)興趣下降,這是讓眾多家長(zhǎng)最為頭疼的問(wèn)題之一。
對(duì)于教育機(jī)構(gòu),有好的教材、師資團(tuán)隊(duì)對(duì)英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教學(xué)理念在其中起到最為重要的作用。目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)都全部或部分引進(jìn)了國(guó)外理念,或是根據(jù)國(guó)外先進(jìn)理念來(lái)做一些自主研發(fā)。其中,Peer Instruction同伴教學(xué)法(以下簡(jiǎn)稱PI同伴教學(xué)法)是國(guó)外目前非常流行的一種教學(xué)方式。
2014年,PI同伴教學(xué)理念創(chuàng)立者更成為教育界“諾貝爾獎(jiǎng)”Minerva Prize的首位獲獎(jiǎng)?wù)?,該?jiǎng)項(xiàng)由Minerva Academy頒發(fā),以褒獎(jiǎng)他創(chuàng)立了PI同伴教學(xué)法以及為全世界教育領(lǐng)域做出的突出貢獻(xiàn)。
Minerva Prize由Minerva大學(xué)創(chuàng)立,用于獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)今最頂尖的大學(xué)教授在教育領(lǐng)域做出的杰出貢獻(xiàn)。Minerva大學(xué)的目標(biāo)是對(duì)抗“常青藤”盟校,打造在線版的哈佛大學(xué)。
他是誰(shuí)?
提出“PI同伴教學(xué)法”的正是哈佛大學(xué)教授Eric Mazur,這種全新的教學(xué)法最開始只是源自他在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)想法。作為哈佛大學(xué)的教授,他一直在思考是否有一種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。
1991年,Eric Mazur在自己的課堂創(chuàng)立了一種新式的教學(xué)法——PI同伴教學(xué)法。1997年,他更是以這種教學(xué)法命名并出版了圖書《Peer Instruction: A User's Manual which provides details on this strategy》。作為該教學(xué)法的提出者和實(shí)踐者,截至目前,Eric教授在教學(xué)方面發(fā)表論文二十余篇,其中包括2009年在著名學(xué)術(shù)期刊《Science》上發(fā)表的《Farewell, Lecture?》。近年來(lái),PI同伴教學(xué)法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于世界許多國(guó)家和地區(qū)的高等和基礎(chǔ)教育中。
耗時(shí)30年的禮物
自1984年起,Eric在哈佛大學(xué)擔(dān)任基礎(chǔ)物理教學(xué)工作,他和他的物理教育研究小組在教學(xué)改革方面作了有益的探索和研究,自1991年創(chuàng)立并逐步向全世界多所學(xué)校推廣了PI同伴教學(xué)法。
Eric教授提出,教學(xué)不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)或者信息的傳遞過(guò)程,應(yīng)該著重考慮教授學(xué)生如何思考問(wèn)題及尋求問(wèn)題的解答方式,從而引導(dǎo)每一位學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,將傳統(tǒng)單一的講授轉(zhuǎn)變?yōu)榛谄饰瞿骋痪唧w問(wèn)題的自主式學(xué)習(xí)和合作探究,在課堂中構(gòu)建一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式。
這種新的將每一位學(xué)生都融入學(xué)與教的教學(xué)模式,不僅可以傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
Eric以自身舉例,每堂課之前,他會(huì)讓學(xué)生先通讀教材,然后學(xué)生列出一些自己的問(wèn)題匯總給他,而在課上,身為老師的他,不會(huì)直接告訴學(xué)生答案是什么,而是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),最終在課堂討論中找到答案。
PI同伴教學(xué)法首次進(jìn)入中國(guó)
風(fēng)靡全球的PI同伴教學(xué)法,也在中國(guó)的在線教育領(lǐng)域得到了實(shí)踐。據(jù)悉,目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的在線少兒英語(yǔ)品牌蘭迪學(xué)科英語(yǔ)獨(dú)家引進(jìn)PI同伴教學(xué)法,并已經(jīng)將這種教學(xué)模式貫徹在整個(gè)學(xué)生教學(xué)體系當(dāng)中。蘭迪一改行業(yè)中師生1對(duì)1模式,推行小班課同伴教學(xué)模式,致力于在課堂中構(gòu)建一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式,全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率及綜合能力。
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