精銳教育焦典：以學習者的視角看科技賦能教育的未來

11月25日，以“教學相長·學以促用”為主題的GET 2019教育科技大會在北京開幕，來自全球學術界、政界、商界等200多位嘉賓匯聚一堂，圍繞素質能力培養(yǎng)、教育與科技、智能化教育、新課程融合設計等核心議題展開深度對話與交流，共同探討未來教育發(fā)展趨勢。

會上，精銳教育集團副總裁焦典博士發(fā)表了題為《以學習者的視角看科技賦能教育的未來》的演講，分享了科技如何為學習者個體賦能，達到真正由科技驅動的公平教育與個性化教育。

科技助推教育公平，讓每個孩子有陽光的起點

教育公平是社會公平的起點，隨著“互聯網+”和人工智能等技術的創(chuàng)新，信息化如何更好地促進教育改革、服務學生成長和推進教育公平，成為未來教育發(fā)展的重要課題，《2019年國務院政府工作報告》中就明確提出要“發(fā)展更加公平更有質量的教育”，實現發(fā)展“互聯網+教育”，促進優(yōu)質資源共享。

焦典博士提到，中國每年誕生1100萬新生兒，但是，中西部地區(qū)仍有1200萬的3-5歲孩子沒有條件實現早幼教育，教育資源分布不均的現象依然存在。提升中國整體人口的素質和競爭力，需要提升每個人的力量，需要借助科技的力量促進教育行業(yè)發(fā)展，實現優(yōu)質資源和信息的流動共享，助推教育公平。

他表示，“一直以來，我們想用科技顛覆教育行業(yè)，想讓不公平、稀缺的優(yōu)質資源通過科技的手段傳遞到14億人民的身上。這是一個美好的愿景，我們也一直在推動。”

秉承“做有溫度的教育”的初心，精銳教育多年來堅持踐行教育使命。一方面不斷進行科技創(chuàng)新，運用先進的技術手段，推進教學形式高效化改革，深化互聯網教育信息化發(fā)展，推動教育資源均衡，另一方面堅持教育公益活動，利用自身完善的在線教育服務體系，向貧困地區(qū)贈送免費名師課程和家庭教育課程。精銳教育進行科技創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點，始終是提升教育質量和促進教育公平，最終讓每個學生都能享受到公平普惠、有溫度、人性化的優(yōu)質教育。

　　AI智能輔助教學，打造學習者超強學習力

隨著在線教育走向3.0智能化時代，教育在人工智能領域的探索已逐步進入教學全場景式應用，深入教與學的各個環(huán)節(jié)。焦典博士在會上提到，盡管我們通過不斷嘗試各種算法和技術，賦予了機器高效的學習能力，但是由于人腦和電腦的本質區(qū)別，機器學習的經驗不能直接用于作為有機個體的學習者。因此，個體學習者的能力如何真正達到高效是智能教育探尋的重要方向。

焦典博士現場引用了哈佛大學兒童教育發(fā)展中心對人腦發(fā)展歷程的分析，說明了人類認知力、創(chuàng)造力等能力發(fā)展的關鍵階段。

他認為，學習的過程是從輸入到輸出，目前很多的教育創(chuàng)新都偏向于輸入端，如AI、VR眼鏡，AR增強現實，但孩子需要調動自己的感受器官去消化吸收知識，在這方面真正突破的方向是腦科學。希望未來可以通過腦科學，包括腦機接口，來突破人類學習的極限。

如何通過腦科學來突破人類認知的極限?根據神經學專家保羅.麥克里恩提出的“三腦理論”，即大腦在演化過程中進化出原始腦、情感腦和理性腦，焦典博士認為，科技應結合三腦的不同特點來充分發(fā)揮它們的功能。通過賦予學習者高效的學習環(huán)境和娛樂化教學分別調動原始腦和情感腦，同時為“理性腦”做好AI教學輔助，合理規(guī)劃任務區(qū)間和難度，實現“三腦合一”，促進學習者學習力、創(chuàng)造力的形成。

焦典博士最后談到，教育與科技融合，本質就是是為了更好地服務教育，實現因材施教和人才自主發(fā)展。精銳教育將不斷探索前沿科技，讓科學賦能學習者個體，真正地做到以人為本、以學習者為本的創(chuàng)新實踐，助力學生的學習力提升。

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