網(wǎng)易布局在線教育的姿態(tài)：促進(jìn)教育平等 共享教育資源

對(duì)于云南省紅河州元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)的小學(xué)生王洵來(lái)說(shuō)，每天下課后回到家的第一件事就是打開(kāi)中國(guó)大學(xué)MOOC的網(wǎng)站學(xué)習(xí)課程。王潯今年才11歲，自從兩年前接觸到中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)后，他已經(jīng)在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)到了好幾門(mén)大學(xué)課程。

中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)是網(wǎng)易與高教社聯(lián)合推出的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，承接教育部國(guó)家精品課程開(kāi)放任務(wù)，向大眾提供中國(guó)知名高校的慕課課程。目前，中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)已經(jīng)和國(guó)內(nèi)118所211、985高校進(jìn)行合作，是國(guó)內(nèi)參與建設(shè)高校最多、開(kāi)課數(shù)量最多、總選課人數(shù)最多的慕課平臺(tái)。

王洵在五年級(jí)暑假里偶然接觸到了慕課，當(dāng)時(shí)他在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)選的第一門(mén)課程就是“古文字學(xué)”，從此，他就與慕課結(jié)下了不解之緣。王洵對(duì)古文字學(xué)很感興趣，非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，已記下了滿滿七本筆記，可這門(mén)課程的期末考試時(shí)還是沒(méi)考及格，但這并沒(méi)有影響他繼續(xù)努力的熱情。

如今，王洵已是快要畢業(yè)的六年級(jí)小學(xué)生了，兩年來(lái)他學(xué)習(xí)了近十門(mén)慕課課程，而“古文字學(xué)”課程也在第三次選修后終于過(guò)關(guān)，考了92分，獲得了優(yōu)秀證書(shū)。

王洵所在的家鄉(xiāng)元陽(yáng)是國(guó)家級(jí)貧困縣，88%是少數(shù)民族，并以哈尼族居多。王洵說(shuō)，他們學(xué)校每個(gè)班級(jí)六十多名學(xué)生，還有部分校舍是危房，除了上課外，平時(shí)沒(méi)有太多業(yè)余活動(dòng)。他每天放學(xué)后三分之一的時(shí)間都用在學(xué)慕課上，最近在學(xué)“人人愛(ài)設(shè)計(jì)”和“《說(shuō)文解字》與上古社會(huì)”等課程。他的愛(ài)好很廣泛，除了文學(xué)與醫(yī)學(xué)，對(duì)物理化學(xué)等學(xué)科也很感興趣。

在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)，像王洵這樣生活在我國(guó)西部地區(qū)的學(xué)員占比達(dá)到了10%左右，慕課平臺(tái)成為他們接觸外部世界、享受名校優(yōu)質(zhì)課程最受歡迎的途徑。據(jù)中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)公布的數(shù)據(jù)顯示，西部地區(qū)的學(xué)員用戶在選擇學(xué)習(xí)課程方面似乎更積極，平均每人選課數(shù)超過(guò)6門(mén)次，超過(guò)平臺(tái)整體的平均每人選課數(shù)。另外，在最喜歡的課程方面，西部地區(qū)最受歡迎課程TOP10榜單與平臺(tái)全國(guó)TOP10榜單基本重合，唯一不同的是“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論”雖不在平臺(tái)全國(guó)TOP10榜單之列，但卻成為了西部地區(qū)學(xué)員最喜歡課程之一。

對(duì)此，有學(xué)者也指出，慕課這種教育方式因?yàn)椴皇艿赜?、年齡等因素限制，正逐步打破優(yōu)質(zhì)教育資源的壟斷性，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的東部地區(qū)，無(wú)論是在校大學(xué)生還是非大學(xué)生，都具有了接受優(yōu)質(zhì)教育資源的可能性和條件。

這種觀點(diǎn)和網(wǎng)易布局在線教育的初衷不謀而合。不久前，網(wǎng)易丁磊在一次個(gè)人專訪中再次闡述了自己對(duì)在線教育的觀點(diǎn)：“中國(guó)最不公平的就是教育資源。為什么不能把西方那些好的優(yōu)秀的課程翻譯成中文給中國(guó)人看，而且是免費(fèi)觀看。”于是，懷著這種免費(fèi)分享教育資源、促進(jìn)教育平等的初衷，網(wǎng)易在2011年就推出了網(wǎng)易公開(kāi)課，國(guó)內(nèi)用戶可免費(fèi)觀看來(lái)自哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界級(jí)名校的優(yōu)質(zhì)課程，創(chuàng)造了一個(gè)公開(kāi)的免費(fèi)課程平臺(tái)。

網(wǎng)易云課堂也是網(wǎng)易布局在線教育的重要一環(huán)，是網(wǎng)易為用戶打造的在線實(shí)用技能學(xué)習(xí)平臺(tái)，于2012年底正式推出。立足于實(shí)用性的要求，網(wǎng)易云課堂與接近5000多家教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作，課程數(shù)量超過(guò)2萬(wàn)，涵蓋實(shí)用軟件、IT與互聯(lián)網(wǎng)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、生活家居、興趣愛(ài)好、職場(chǎng)技能、金融管理、考試認(rèn)證等多個(gè)領(lǐng)域。其中，有接近一半的課程免費(fèi)對(duì)用戶開(kāi)放。

隨著慕課這種方式的誕生，2014年網(wǎng)易又?jǐn)y手高教社聯(lián)合推出了中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)?！拔覀冏鲈诰€教育的目的不是賺錢。當(dāng)時(shí)為什么做中國(guó)大學(xué)MOOC？我就覺(jué)得全球的教育資源是不平等的，東方和西方，城市和農(nóng)村都是不平等的。我們非常希望能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)渠道和手段，打破各種壁壘，讓每個(gè)人都可以平等地進(jìn)行教育。”正如丁磊在這次專訪中的留下的名言：“企業(yè)的目的不只是掙錢，對(duì)我來(lái)說(shuō)，金錢帶來(lái)的幸福5%都不到?！?/p>

    未來(lái)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，在線教育市場(chǎng)也將迎來(lái)新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。網(wǎng)易在線教育希望能通過(guò)自身的努力，成為行業(yè)發(fā)展中具有代表性的在線教育平臺(tái)，在促進(jìn)整個(gè)行業(yè)乃至中國(guó)教育的發(fā)展過(guò)程中，承擔(dān)重要的推動(dòng)角色。

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