大連工業(yè)大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心：數字化服務與智慧體驗的未來教育空間

“教育數字化是數字中國戰(zhàn)略的重要組成部分?！?/p>

近期，中央印發(fā)《數字中國建設整體布局規(guī)劃》，提出“大力實施國家教育數字化戰(zhàn)略行動，完善國家智慧教育平臺”。

教育數字化是我國教育事業(yè)重要且特色的構成主體，同時也正成為大連工業(yè)大學全方位提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能的教學趨勢。

大連工業(yè)大學經過多年探索，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經從嘗試階段發(fā)展到多元推動、細化發(fā)展的新階段，數字化教學應用日趨深入和完善，并初步形成了一批可復制、可推廣的制度成果和經驗。

數字化教學升級的關鍵引擎

在大連工業(yè)大學的校園里，一場數字化教學的智慧變革正在悄然上演，將學生的學習體驗推向了新的高度。以數字化教學為引擎，大連工業(yè)大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心正助力創(chuàng)新教育變革，成為學校數字化發(fā)展的核心引擎。

在這一引領下，數字化教學硬件級防護和PC穩(wěn)定運行成為核心關注點。大連工業(yè)大學以英特爾vPro?平臺為支持，智慧地構建了一個高性能、高安全性、可管理性和穩(wěn)定性兼具的數字化教學環(huán)境。這并不是簡單的硬件升級，而是學校對教育質量和學生體驗的深思熟慮選擇。

vPro?平臺的強大能力為大連工業(yè)大學的數字化教學注入了動力。平臺的快速布設、智能管理、維護簡便等特點，為教學改革提供了堅實基礎。學校選擇在教學中使用搭載vPro?平臺的華碩電腦，這不僅提供了多尺寸機箱選擇，還支持免工具拆卸，使設備維護變得更加便捷。

通過vPro?平臺，學校實現了對教學設備的遠程管理。無論設備關閉還是系統(tǒng)故障，IT管理人員均可通過遠程操作解決問題，確保教學的穩(wěn)定性和高效性。這不僅節(jié)省了時間和人力，也提升了教學中心的運行效率和安全性。

隨著創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心數量規(guī)模和體系的不斷完善，以及信息化教育創(chuàng)新對于有著智慧教育需求的場景不斷增多，借助優(yōu)質的數字基建方案、智慧教室普教解決方案，圍繞教學場景中的關鍵需求，從“看、寫、用、教、管” 五個維度，助力高效易用的教學數字化升級成為大連工業(yè)大學的數字化教學關鍵引擎。

事實上，隨著大連工業(yè)大學近幾年來創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心的持續(xù)建設，當我們走進大學內的圖書館、工程訓練中心、教育中心內，打開互動設備已經能夠明顯感受到便捷化、智慧化。

在過往的教學環(huán)境中，師生面臨著教學過程效率低、操控復雜不易用、教學板書體驗差、操作設備老化等諸多問題。

大連工業(yè)大學領導班子積極深入過往教學痛點，積極營造數字學習空間，配置數字體驗方案、講屏等互動學習體驗設備，建設5G新學習體驗空間，為學生提供了高響應、高帶寬數字基礎設施。開啟操作自如、多端協(xié)同便捷、多云課堂管理等沉浸式的學習體驗；大連工業(yè)大學通過多鏡像運維管理將中心的教學服務、資源、活動從線下拓展到線上，從“一地一學”到“隨時隨地”，從“學習”到“享受學習”。

在激發(fā)教學互動同時，不斷輸出多元、多維的優(yōu)質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，特別是信息化教育創(chuàng)新實訓部/服裝智能生產實訓部的建成開放，打造了一座集信息資源、科技創(chuàng)新研發(fā)資源為一體的大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時代智慧復合型中心。

以大連工業(yè)大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心為例。走進教育中心，相信你一定會被其智慧化服務帶來的智慧體驗所吸引。

在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和教學之前，學生可以在官方小程序進行預約活動、排期預覽等，從而享受更便利快捷的服務。一旦進入教育中心后，您將目睹數字服務大屏和機器人，它們就是大連工業(yè)大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心的“智慧地圖”“智慧助手”。除了服務于學生數字化體驗外，還提供了自助預約、推送相關活動信息、參與問答等一系列便捷功能。此外，位于三樓信息化教育創(chuàng)新實訓部實訓部和服裝智能生產實訓部的信息面板，也為學生自助查詢實訓室相關信息和資源提供著便利。

手機預約、全場景服務、資源智能查找、設備自助使用等，在大連工業(yè)大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心，一系列數字教育變成數字服務觸手可及的數字服務。

升級學生的體驗是全方位的。為實現數字化轉型的目標，大連工業(yè)大學計算機實訓室制定了具體的實施策略，而華碩弘道D9系列電腦在其中扮演重要角色。當人們走進實訓室，數字化的細節(jié)體現在室內的每一處。例如便于學生查找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的臺式電腦，不僅能夠方便師生搜索到想要的資源，更在教學互動中大大提高寓教于學的互動性，大連工業(yè)大學的數字化教育創(chuàng)新，以華碩弘道D9系列電腦為引領，不僅提升了教學質量，更為學生創(chuàng)造了更加豐富多彩的學習之旅。在數字化教育引擎的驅動下，智慧教育的未來已經來臨。

華碩弘道D9

打造大連工業(yè)大學智慧化創(chuàng)新引擎

近年來，教育信息化的蓬勃發(fā)展引發(fā)了課堂和學習方式的深刻變革。傳統(tǒng)的教育模式已不再足夠，而數字化教育則為學生和教師提供了更多的自主、個性化學習選擇。大連工業(yè)大學將這一理念融入教學運營，通過數字化技術打造一個更加智慧、高效的學習環(huán)境。同時，以智慧化運營和創(chuàng)新教育為目標，將華碩弘道D9系列臺式電腦作為得力助手，打造了一個智慧化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。

華碩弘道D9系列臺式電腦不僅在運維管理場景中大放異彩，同時也在終端設備中表現出色。在大型模擬軟件等需要強大性能支持的教育場景下，它可為學生提供穩(wěn)定、高效的學習平臺。其高達4 TB HDD + 2 TB SSD的存儲設備足以應對多種大型教育系統(tǒng)和模擬器的需求，經過嚴苛的軍規(guī)級別測試，它可以長期穩(wěn)定地支持創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心的運行。

越來越多的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心的數字化環(huán)境在加速。事實上，這樣的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心智慧化教學細節(jié)打造成為越來越多學校數字化建設的標桿與共識。利用華碩弘道D9系列臺式電腦，師生們可以在這里完成數字化教學、專業(yè)教育、數字模擬等豐富的實訓室教學體驗，大連工業(yè)大學的數字化實踐也為教育領域樹立了標桿，為更多學校提供了數字化教育的成功范例。

數字化服務與智慧體驗的未來教育空間

可以說，體驗的提升獲得了傳統(tǒng)學習前所未有的教學暢快感。當然，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心的發(fā)展除了面向學生提供最直接的學習服務外，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心還具有技術與創(chuàng)新能力的傳承功能，所以對于科技資源等信息知識資源的利用、保存、數字化開發(fā)和運營等同樣有著重要的意義。

以大連工業(yè)大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心構建的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識服務平臺”來說，它將全國范圍內數萬家機構、團體和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源集中在平臺上，支持地圖檢索、分面統(tǒng)計、創(chuàng)業(yè)導航、趨勢分析、能力模型可視化展示等功能，從而打造了一個綜合性數字創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。建立多元立體知識資源體系，并對其進行基于知識內容的精細加工與展示，形成面向深度學習和智慧決策的知識圖譜，是提升學校智慧創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心的重要建設方向。

未來創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心的信息資源數字化過程不再是簡單地“上傳/下載”，而是利用大數據技術、人工智能技術等，進行知識內容的知識化、數字化、智慧化的建設。其中涉及語義技術、可視化技術與大模型進行訓練關聯，進行跨資源類型的整體服務。從“數字化”到“數智化”將是大連工業(yè)大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心建設的新地。

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心保存并繼承了浩如煙海的科技與創(chuàng)新知識，是技術傳播、創(chuàng)新能力、數字文化傳承的重要場所。面向智慧化發(fā)展的未來創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心正在迎來管理理念、服務方式和價值功能的全局創(chuàng)新，顯然“智慧”于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心而言既是要開采的寶藏也是工具。

無論是服務于學生體驗提升還是服務于中心生產力效能提升，在已包含一系列數字化工具平臺和技術支撐下，我們期待一個形態(tài)更多樣、體驗更美好的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育中心綜合知識服務空間不斷迸發(fā)而來。

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