少兒教育需要德育與智育二者并重,教育機構(gòu)在向孩子傳授知識的同時也需要鍛造孩子的人格和修養(yǎng)。近日,諸多來自全球的權威教育專家、教授齊聚一堂,在哈佛大學“2018教育科技與語言學習研討會”上,共同探討了包括語言教育的未來發(fā)展方向、科技帶給教育的變革;以及在不同的文化、語言差異下,如何通過科技的手段構(gòu)建教育橋梁、創(chuàng)造互信等教育發(fā)展等相關問題。
孩子形成完善型人格,需從建立自信開始
“教育不僅要傳播知識、傳播思想、傳播真理,更要塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。”在哈佛研討會上,康奈爾大學計算機科學系工程與應用數(shù)學教授、圖靈獎得主John E。 Hopcroft教授提出了兒童教育德智并行的問題。并明確表示兒童大腦的黃金發(fā)育期在出生后的5年內(nèi),早期規(guī)范化的教育,對幫助孩子未來成長有著顯著作用。
在現(xiàn)場聽取了諸位專家的觀點后,擁有20多年教學經(jīng)驗的gogokid資深外教老師Susan,也深有同感地表示,她自己在教學過程中也堅持運用自信心教育法,課堂中對孩子進行鼓勵,采用孩子們喜歡的、有趣的教學方式,去幫助孩子們理解新的知識和概念,并幫助孩子們在學習過程中去認知世界和探索世界,在成長中建立自信。
圖:gogokid外教Susan和Lauren
顯而易見,在孩子早教的問題上,哈佛教育研討會的教育學家們重點強調(diào)了要在孩子學習知識的過程中,讓孩子擁有塑造自我生命力的能力。從孩子能力培養(yǎng)的實操角度來說,就需要落實到自信心的建立和培育上面來。
正如美國教育家戴爾??突谡{(diào)查了很多名人的經(jīng)歷后得出一項明確結(jié)論:“一個人事業(yè)上成功的因素,其中學識和專業(yè)技術只占15%,良好的心理素質(zhì)要占85%。”。心理素質(zhì)高的人,不懼怕在陌生人面前發(fā)言,遇到突發(fā)事件能淡定自若的處理,這便是擁有自信心的表現(xiàn)。那么也可以說,自信心是一個人成長并獲得成功的重要保障因素。所以,從4歲幼兒階段開始就幫助孩子去建立自信心,是家長的必做功課之一。
gogokid多維度塑造孩子自信!
gogokid在線少兒英語秉承“以孩子為中心”的核心教育理念,專注4-12歲孩子在線少兒英語教育,自成立之初便將建立孩子自信心等重要理念融入到課程和教學當中。首先,對于少兒英語教育行業(yè)來說,在互動教學中,英語老師發(fā)音是否標準、表達是否清晰而富有情感,決定著孩子對英語學習興趣的高低。gogokid外教老師專業(yè)的教學方法及豐富的教學經(jīng)驗,使孩子有信心一直學下去。
圖:gogokid外教愛孩子更懂孩子
gogokid遵循此理念,打造出行業(yè)領先的師資團隊。外教需要經(jīng)歷包括簡歷篩選、資格審查、口音測試、視頻面試、崗前培訓、正式上崗和持續(xù)培訓在內(nèi)的7大考驗和層層篩選,最終,外教老師的錄取率僅為3%。gogokid真正做到100%北美外教老師授課,確保每一個孩子都能接觸到最純正的北美口音,讓孩子做到開口即說純正英語,樹立孩子英語學習自信心。
放手讓孩子進行能力鍛煉,進而樹立自信心,在gogokid的日常教學中也得到充分的體現(xiàn)。在1對1外教直播課中,60%的課堂時間用于引導孩子“開口說”,在培養(yǎng)孩子語言能力的同時讓他們敢于表達。外教老師會給予孩子認同和贊許,進一步培養(yǎng)他們自我肯定意識,強化自信心。gogokid還運用翻轉(zhuǎn)課堂打造多維度評估方式,讓孩子獲得更多的認同,在幫孩子樹立自信的同時又給孩子提出合理的期待,幫助孩子進一步提升學習能力。
圖:gogokid課程深度結(jié)合“多元智能理論”
除此之外,gogokid將哈佛加德納教授提出的“多元智能理論”充分運用到gogokid的音樂動畫、拓展課、在線圖書館、兒歌等各方面。基于“多元智能理論”的教學應用,gogokid能夠幫助孩子正確建立多方面的自我評價意識,包括情感、動機、個性和意志等,并在此基礎上培養(yǎng)孩子自尊,自律和自制的能力,多維度塑造孩子的自信。
的確,每個家長都希望自己的孩子充滿自信。gogokid用互聯(lián)網(wǎng)在線教育的形式將全球先進的教育理念和教育資源帶給每一個中國孩子,幫助他們開拓國際視野,了解多元文化的同時,讓孩子在學習和生活中展現(xiàn)自身價值,促進他們形成完善型人格。未來,隨著更多教育資源、優(yōu)質(zhì)教育模式的引入,gogokid將繼續(xù)踐行青少年兒童 “智育+德育”的教育方式,全面助力中國少兒英語教育事業(yè)的發(fā)展!
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