堅(jiān)守AI輔助學(xué)習(xí)的價(jià)值定位：上海交通大學(xué)出臺(tái)AI使用規(guī)范的深遠(yuǎn)影響
隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。上海交通大學(xué)近日發(fā)布的AI使用規(guī)范，無(wú)疑為這一領(lǐng)域的發(fā)展設(shè)定了新的標(biāo)準(zhǔn)。此規(guī)范強(qiáng)調(diào)了人工智能輔助學(xué)習(xí)的價(jià)值定位，并明確了學(xué)生、教師以及相關(guān)利益方在AI使用中的責(zé)任和義務(wù)。本文將圍繞這一規(guī)范，從專(zhuān)業(yè)、中立的角度，闡述其意義和影響。
首先，學(xué)生應(yīng)了解并遵守各項(xiàng)課程的人工智能使用規(guī)范，這是上海交通大學(xué)AI使用規(guī)范的核心內(nèi)容。學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，應(yīng)明確自身在AI輔助學(xué)習(xí)中的角色，形成自適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式，自覺(jué)標(biāo)注與引用人工智能工具的必要信息，以人工智能促進(jìn)人類(lèi)智慧的發(fā)展。此外，學(xué)生在人機(jī)協(xié)同過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)自主能力、反思能力，避免因技術(shù)門(mén)檻或資源不均帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。
其次，教師作為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要執(zhí)行者，其責(zé)任和義務(wù)也在這份規(guī)范中明確提出。教師是AI+教學(xué)設(shè)計(jì)的第一責(zé)任人，應(yīng)在遵守教育教學(xué)相關(guān)規(guī)章制度要求的前提下，合理、合規(guī)、有效使用人工智能技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)。這要求教師關(guān)注學(xué)生在人工智能輔助場(chǎng)景中的自主性與獲得感，通過(guò)教學(xué)反饋機(jī)制、學(xué)習(xí)成效評(píng)估等手段，助力學(xué)生平衡自主學(xué)習(xí)與人工智能支持。
同時(shí)，這份規(guī)范還強(qiáng)調(diào)了AI工具在教育教學(xué)過(guò)程中的使用細(xì)則要求，包括對(duì)人工智能工具使用范圍、人工智能生成信息引用模板等的公開(kāi)說(shuō)明。這有助于教師更好地利用AI工具提高教學(xué)效果，同時(shí)避免因使用不當(dāng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。
值得注意的是，上海交通大學(xué)還關(guān)注到了AI使用中的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，如技術(shù)失能、教育分化、算法歧視、隱私泄露及數(shù)據(jù)安全、信息安全威脅等。為此，學(xué)校希望通過(guò)創(chuàng)新評(píng)估體系與標(biāo)準(zhǔn)，有效防范這些風(fēng)險(xiǎn)。這體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育安全的重視，也是對(duì)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的積極應(yīng)對(duì)。
此外，上海交通大學(xué)還鼓勵(lì)在高等教育教學(xué)領(lǐng)域積極探索人工智能使用方式，推動(dòng)技術(shù)賦能、防范技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)建符合新時(shí)代需要的知識(shí)生產(chǎn)模式與新型教育體系。這無(wú)疑為高等教育領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用提供了新的思路和方向。
總的來(lái)說(shuō)，上海交通大學(xué)出臺(tái)的AI使用規(guī)范，旨在確保人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用符合輔助學(xué)習(xí)的價(jià)值定位，并為學(xué)生、教師等各方提供明確的行為準(zhǔn)則。這一規(guī)范不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育安全的重視，也是對(duì)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的積極應(yīng)對(duì)。
在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們期待看到更多像上海交通大學(xué)這樣的學(xué)校，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，堅(jiān)守輔助學(xué)習(xí)的價(jià)值定位，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和全球視野的未來(lái)人才做出貢獻(xiàn)。
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