劉興亮 | 人工智能為何重要：看今年的高考作文

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高考正當(dāng)時(shí)，備受矚目的語文作文題再次引起人們關(guān)注。

2024年高考語文作文試題：

新課標(biāo)I卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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題目從近兩年炙手可熱的「互聯(lián)網(wǎng)、人工智能」切入，論述了當(dāng)代生活中的普遍現(xiàn)象，即人們遇事求助網(wǎng)絡(luò)搜索的行為。

由于人工智能的突破，諸如ChatGPT這樣的大模型，被訓(xùn)練來對(duì)對(duì)話進(jìn)行建模，能夠通過學(xué)習(xí)和理解人類語言來進(jìn)行對(duì)話，并能夠生成適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)，根據(jù)問題和情境不斷生成答案。

這種答案是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息模塊的深度計(jì)算得出的，具有邏輯上的合理性，且因其強(qiáng)大的信息變量的納入和分析計(jì)算能力，使得使用者面對(duì)的應(yīng)用具有了人類大腦的思考雛形。這不能不說是人類在科技發(fā)展歷史上的巨大進(jìn)步，且將日益影響整個(gè)社會(huì)的信息傳播模式和行為組織方式。

最重要的是，由于人工智能的進(jìn)步，人類的社會(huì)生產(chǎn)模式將發(fā)生質(zhì)的變化。

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如何應(yīng)對(duì)和提前預(yù)判這種科技帶來的深遠(yuǎn)社會(huì)影響，自然成為重大課題。

高考作文將人工智能的發(fā)展納入其議題，正體現(xiàn)了國(guó)家的教育指導(dǎo)方針的與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)然，人工智能進(jìn)入高考意味著它的變化和影響已近在眼前；另一方面，也意味著更廣泛的社會(huì)范圍內(nèi)對(duì)人工智能的重視正成為現(xiàn)實(shí)。

高考作文具有風(fēng)向標(biāo)的作用。在不同的社會(huì)歷史時(shí)期，均關(guān)注社會(huì)的內(nèi)在發(fā)展變化，緊貼當(dāng)時(shí)人們的心靈狀況，扮演著重要的精神引導(dǎo)作用。

我們不妨簡(jiǎn)單回顧中國(guó)改革開放后，高考作文的題目，截取部分時(shí)間點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的變化和所預(yù)示的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

1978年：《速度問題是一個(gè)政治問題》。

1985年：致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信（關(guān)于環(huán)境污染問題）。

1991年：以圓形物體為本，寫一段想象命題——選擇（「近墨者黑」「近墨者未必黑」，辯論或論）。

1997年：自擬題（社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為「助人為樂」）。

2008年：根據(jù)一段汶川特大地震的文字材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo) 題，寫一篇不少于800字的文章。

2013年：全國(guó)卷（新課標(biāo)版）《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》。

這些題目無不與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境與學(xué)習(xí)方向有著緊密關(guān)系，聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，引發(fā)學(xué)生思考，以激發(fā)他們的創(chuàng)造和想象力。仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，高考語文的作文日益強(qiáng)調(diào)從具體的現(xiàn)象入手，更加依賴學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造能力。

雖然，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們都強(qiáng)調(diào)數(shù)理化的重要性，但真正的人才是通識(shí)教育的結(jié)果。通過文字表達(dá)自己的思維和見解，自古就是中國(guó)考試制度選拔人才的重要方式。

作文是綜合性的試題，不僅要求文字表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，更要求富有創(chuàng)建和想象，而且還能夠納入各種文化元素和社會(huì)議題，最能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

也因此，作文分在語文試卷中的占比越來越重。不夸張地說，語文考試就是考作文能力。作文能力意味著記憶、分析、思考、辨別、創(chuàng)想、表達(dá)的綜合能力。

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今年的作文題，將人工智能納入議題范圍，旨在考核學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注，更在于檢測(cè)他們對(duì)新興的科技信息的接收度和理解力。

人工智能橫空出世般的躍入大眾視野，并且正在以常人難以設(shè)想的速度迅猛發(fā)展和升級(jí)。大模型深刻地改變了很多的人的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，越來越多的人傾向于求助于大模型來解決自身的問題和困惑。

這已然成為互聯(lián)網(wǎng)使用者的新風(fēng)氣。對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的年輕學(xué)子而言，他們?nèi)绾慰创斯ぶ悄?，不僅關(guān)乎他們自身未來的學(xué)習(xí)和進(jìn)取方式，更能夠凸顯一種面向未來的思維傾向。

因?yàn)閷碚嬲钊肜?，真正與人工智能緊密聯(lián)系在一起工作的人正是這些青年。

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人工智能的重要性正在于此。在這個(gè)議題的背后，也隱藏著「人工智能」與人類的天然矛盾：人工智能是否能解決人所面臨的所有問題，讓問題越來越少？

人類之所以作為萬物之靈，能夠在這個(gè)星球上從茹毛飲血的原始社會(huì)走到今天，創(chuàng)造了如此豐碩的文明成果，物質(zhì)與文化高度發(fā)達(dá)，正在與人的思考能力和創(chuàng)造力。

人工智能固然是按照人的思維習(xí)慣創(chuàng)設(shè)的，但它真的能替代人腦嗎？這是留給這一代新的青年學(xué)子的問題。哪些是人工智能可以替代的，哪些是無法取代的。這是很重大的議題，將影響未來的社會(huì)生活。讓我們拭目以待。

最后，謹(jǐn)祝所有參加高考的學(xué)子一路高歌，在求學(xué)道路上不斷進(jìn)??！

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